创新创业背景下高职公共体育教学改革分析

何海军

摘  要  在以往传统的高职体育教学工作当中，大部分的教学内容都是以健康常识与比较基础的运动方面的技巧来开展对学生的教学工作。不过对于学生的个人品德以及学生的身心健康发展等方面的教学内容，大多体育教师做的还不到位，这也造成了许多学生在走出校门进入到社会后，在就业方面的心态上以及与他人进行社交的能力比较差，这些因素对于学生事业方面的发展都带来了比较大的影响。本文对创新创业背景下高职公共体育教学改革问题进行深入分析。

关键词  创新创业  高职  公共体育教学  问题  改革

在高职院校当中建立的所有学科当中，公共体育这门学科也是占据着比较高的教学地位。高职院校现如今已是为社会培养素质较高，以及为社会提供复合型人才的专业水平较高的院校类型，特别是对于学生的文化素养以及自身综合素质方面教育的重视程度非常高。公共体育的教学能够帮助学生增强自身素质并且能够在一定的情况下提升学生的人格品质以及魅力。特别是在现如今的经济水平迅速发展的现代化社会大环境当中，培养学生自身坚韧不拔的精神品质，以及养成学生团队合作意识的个人品格是非常重要的。所以，我国高职院校在进行对学生体育教学方面改革创新的过程当中，相关教师需要每时每刻都要为主要改革依据，根据学生的实际情况来制定能够适用于现代化社会的教学方式。

一、当前高职公共体育教学中存在的问题

现如今一些高职院校在进行对公共体育的教学工作时，当中存在许多比较普遍的问题需要现阶段不断的进行经验方面的总结，并且改正。

（一）教学内容过于机械化，忽视对学生创造力的培养

在现如今我们国家的大多数高职院校进行体育的教学课程内容中，大多数的必修课程都是以五步拳或太极拳为主要教学内容，体育教师在进行教学时大部分都采取的是教师先演示一遍，学生接下来再跟随着教师的动作一起进行学习。这样的教学方式对于学生来讲有些过于机械化，学生在跟随着教师一起学习时，只是机械地记住了其中的动作，其中每一个动作的含义以及每个动作的作用学生们一概不知。学生只是一味的进行动作方面的学习，没有对相关的工作进行自考，造成学生对于日常生活的创新能力以及对事物的创造能力十分缺乏，从使学生在未来不能够有比较理想的发展。

（二）教学形式单一，学生创业能力无法得到锻炼

有很多高职院校对于公共体育教学方面的全新硬件设备相关的资金投入数量不都充足，导致很多学校在体育教学方面的运动设施十分陈旧与缺乏。在目前经济水平与科学技术迅速发展的时代，我们国家整体的公共体育教学水平现如今已经上升到了新的台阶，不过还有很多高职学校在进行对学生的体育教学时还是单一地在操场中开展教学，学生没办法学习到全新的体育知识，也没有办法了解到最新的体育方面的赛事活动，这种问题对于学生在未来的创业方面上也带来了许多不利影响。

（三）教学理念过于落后，不注重进行创新创业意识的渗透

高职院校体育教师在对高职学生进行教学时，大部分教师只是对学生讲解基础的理论知识，进而對所学内容与体育视野在未来的发展潜能没有进行充分融合。知识的机械性讲解会造成学生创新以及创业意识十分欠缺

二、创新创业背景下，高职公共体育教学改革的有效策略

（一）转变教学观念，突显学生主体地位

高职体育需要在现如今以学生创新创业为背景的时代下进行对体育的教学，高职体育教师需要对教学方式进行针对当下社会大环境下进行对教学方面的改革创新。教师在进行对教学历年的制定方面需要做到以学生为主的首要条件，要尊重并且突出每位学生教学主体的自主学习地位，保证每位学生在进行体育学习的进程中十分有效地培养学生自身的自主学习、自主思考的良好学习习惯，对于体育课程进行学习方面不断地研究与分析，并且在对知识的探求过程当中能够有效激发学生自身对事物的创新能力，同时还可以十分有效地提升自身创业精神。教师在开展教学工作时应当充分发挥出学生在教学当中的主体地位，同时教师教学过程当中应当逐渐退出自己在教学工作当中的主体位置。在以往的传统教学方式当中，进行教学工作时许多教学内容与教学方面对于课程的设计都是经过独自进行整个课程的安排与设计，学生在学习时只能够根据教师计划好的学习方案进行机械性学习。这种教学方式不仅达不到很好的教学效果，同时也没有充分发挥出学生在教学当中主体的地位。体育教师想要真正有效地做好教学创新，在教学前期就应对课程进行设计与分析。应当首先了解学生每个人的不同身体状态以及不同的性格特点，并且还要考虑到每位学生对于在体育方面的接受能力以及自身的承受能力，同时还要按照学生不同差异化目标特点，通过使用这种灵活性强并且多元化的教学方式，能够较为充分地将学生自身的积极性激发出来，促使学生能够在体育课堂中积极参与活动，从而能够不断有效提升体育课堂的教学效率以及学生的学习效率，同时还可以由此增加学生自身的综合素质以及相关的能力。体育教师在进行教学时还要对创造性思维进行不断的发挥，在进行相应的教学工作当中需要不断将现代化社会当中较为流行的元素融入其中，并且能够使学生在对体育课程相关的所学知识进行学习与探索时，能够促使学生在学习体育课程时也能够做到与社会发展共同进步，利用现阶段科学合理的体育课程的学习来对自身的管理能力与合作能力进行不断练习与发展，以此为一些学生能够在将来进入社会，走向工作岗位时奠定坚实的基础。

（二）增强教学趣味，创新教学方法

学校在进行对课程的改革创新时，需要以创新创业为基础。高职学院的公共体育课程的相关教学已得到一定的改革创新。教师在进行相关的教学时，对于课程内容需要添加一定的趣味性以及乐趣，保证学生可以切实感受到学习体育时的快乐与乐趣。与此同时，体育教师在教学时需要不断发挥自身的创新思维，保证每位学生在学习体育课程时都可以不断提升自身的创新思维以及自身在未来的创业观念。教师在进行教学工作期间，首先需要进行的工作是能够增进教师与学生之间的互动关系，在课堂当中利用教师与学生之间不断的进行互动与交流来营造活跃的体育课堂氛围，并且还需要教师能够对学生进行详细的了解，学生处在一个良好的学习氛围当中，就能够完全的融入进课堂学习当中，从而能够将自身的情绪调整到最轻松的状态来进行学习。除此之外，教师还可以在进行体育课程的教学工作时，在其中使用情境教学的方式。通过使用情境教学的方式来引导学生能够充分结合需要学习的教学方式以及内容，使学生能够在较为形象的场景当中进行更加有效果的学习，并且能够不断体会出对于体育知识的学习价值以及体育知识对于自身的好处。教师还应当正确带领学生对于体育教学方面的学习目标以及只是学习相关的任务进行不断开展与研究，可以让学生以小组为单位进行学习，充分利用好在课堂当中的所学知识并且对体育课程当中的问题进行深入研究与分析，每个小组当中的成员需要相互配合，不断培养自主学习自主思考的学习习惯，以及提升学生自身的团队合作能力与意识，在学生互帮互助的学习方式下，正确有效地将遇到的问题进行解答。

（三）提升教师素养，创建双师课堂

需要将创新创业作为现阶段教学方式的改革创新的依据条件，各个高职院校的教师应当充分意识到现阶段对于体育教学以及社会实践的充分结合。我们国家现如今高校当中的教师有比较大的一部分是大学毕业后直接留在学校当中进行职教工作，这也就造成了现如今的教师大部分都是理论知识掌握得很充分，但是对于社会实践方面的工作经验少之又少。在实施体育教学的工作时，教师们也是只能是根据现有的理论知识来对学生进行知识讲解的，这样的教学方式对于学生来说不能够有效提升学生自身的职业综合素质以及在就业方面的观念意识。高职院校体育教师需要在对学生进行教学时不断培养学生的创新意识以及创业的能力，教师需要首先将自己的能力進行提升，对自身的实践能力以及实践操作意识进行有效提升，这样在教学工作当中才可以正确引导学生具备市场竞争意识以及具备职业相关素质素。通过教师对学生体育课程的开展与实施，为学生在未来当中的就业能力以及在创业方面所需要的创新意识打下坚实的基础，并且教师需要给予学生正确的建议与方向，来促进学生能在未来更好地发展下去。

三、结语

现如今，我国社会各方面都处于快速的发展时期，科学技术以及经济水平也在几十年当中发生了翻天覆地的变化，也由此需要大量的行业人才来对社会的发展作出贡献。由此，高职院校创新创业方面的教育是当下首要的教学目的，这需要注重发展学生的综合能力，以为我国的社会发展培养更多的综合性技术人才。

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