“双减”模式下小学英语作业探究

孟荣芬

摘要：作业是课堂教学的延续，同时也是对学生的实际学习效果进行检查的一种有效方式，能够帮助学生对学生的实际学情进行把握，并且这也是能够帮助学生对知识进行巩固的一种有效的手段，让他们在作业任务的完成中，能够提升实际的应用能力，对学生的学科素养进行更好的培养。在双减政策实施以后，对于小学英语的作业布置而言是一种挑战，如何在这样的情况下，既能符合相关要求，又能帮助学生查漏补缺，取得良好的学习效果，这也是目前在教育领域中关于作业布置进行研究的一项热点话题。本文针对双减模式下小学英语作业探究进行分析，并且提出相应策略。

关键词：双减模式;小学英语作业;分析研究

在双减背景下，对于学生的学习和布置作业的问题就需要教师能够转变思路。不能为了追求分数而给学生施加压力，这样对于学生而言是是十分不利的。小学阶段的英语学习对于这一阶段的学生有着一定的难度，因为学生是刚刚接触这一学科，在进行学习的时候学生难免的会对英语学习产生一些恐惧，所以教师就必须要从多个方面注重对学生的引导，让学生能够消除这些恐惧，教师可以使用丰富作业形式，在与教学内容进行有效的结合，制定出能够与学生实际要求能相符发作业，这样才能有效的发挥作业的优势，帮助学生进行巩固，在小学阶段的英语学习中可以进行有效的学习。让学生的语言能力能够得到更好的发展，同时还能对学生的兴趣培养，让学生能够进行个性化的发展。

一、作业形式多样化

随着新课标的执行，对于学生的英语要求也有所更新，更加注重是对学生听说能力的提升，并且读写能力跟上，在对学生的听说方面进行培养时，首先就要求学生在课堂中能够听懂教师的课堂用语，并且可以根据简单的材料进行对话，这样能更好地对学生的兴趣进行技法，让学生在英语学习过程中能够大胆开口讲英语，同时，这也是对学生的交际能力进行培养的一种有效途径，在英语的学习中，必须要结合现阶段英语教学的目标，然后针对教学目标，结合教学内容，为学生制定具有针对性的作业，这样能够符合双减政策的要求，让学生能够不感到压力的情况下，感到英语学习的轻松，能更好地完成英语，提升他们的综合能力，在对学生的听说进行培养时，不仅要开展一些简单的朗读活动，同时教学时还可以根据教学的实际内容，设计一些能够让学生动口讲英语的活动。这样能更好地让学生深化对于书本上的知识，并且将这些知识逐渐运用到生活中去，能够学会对这些英语语言的具体使用，例如在学习自我介绍的相关话题时，教师就可以组织一些小活动，让班级之间进行互动，然后使用英语进行自我介绍，这样的活动对于学生而言，锻炼了他们的口语能力，同时在使用英语进行交流时，也让他们的口语交际能力得到锻炼，能够认识到新的朋友，这是有效实现语言交际功能的一种有效途径，在这样的学习中，学生感到轻松无压力，很受他们的欢迎，除此之外，小学生对于唱歌十分喜爱，并且也是他们愿意去做的一件事情，教师就可以结合这一特点，将教材中的儿歌，可以让带领学生一起进行改编，进行说唱，并且对于教学中的重难点内容，教师也可以将其改变成学生可以朗朗上口的童谣，让学生以说唱的方式对其进行完成，这样的英语作业形式多样化，让学生不同方面的能力都能得到更好的锻炼，在这样的多样化的形式作业中学生的能力可以得到更好的练习和提升。

二、作业力求生活化

对于这一阶段的学生而言，在生活中也有很多能够为学生提供教育的内容，并且生活也是课堂教学的一项重要外延，作业、生活和课堂教学之间有着密切的关系。所以如果想要在双减政策下更好的对小学英语的作业进行布置，还需要在生活中找到适合的方式，并且对于现代社会的发展进步，越来越多的英语出现在我们的生活中，在对英语作业进行不知是就需要教师找到一些学生中的英语作业资源，这样能更好地帮助学生拓展作业空间，让学生在对英语进行完成之后，能够学会英语的使用，并且作业也能够成为学生锻炼能力的一种重要方式，也会让英语作业逐渐成为英语教学与生活之间沟通的桥梁，对学生进行引导，让他们可以在实际的生活中能够感受英语学习的魅力，并且在这样的英语作业完成中，学生英语使用能力也能得到培养，这对于学生而言，是能对他们语感进行培养的一种有效方式，同时还能激发出学生的兴趣，让学生在这样的作业完成中能够培养出良好的习惯，在英语教材中所安排的话题，或者是单词都与生活有着实际的联系，特别是在对一些与生活用品有关的单词学习后，教师可以为学生布置一些作业，例如在家对这些物品进行归类，并且使用英语对其贴标签，或者在学习人物介绍以后，可以为学生布置做相册的作业，让学生自己动手做与家庭成员或者好朋友之间有关的相册，能够给大家进行解展示，并且可以简单地进行介绍，这样的作业方式在无形之中将教学内容与学生的实际生活联系在一起，并且能够激发学生的探究意识，让他们的动手能力可以得到更好的培养，还能有效的对所学内容进行巩固。

三、作业评价多元化

对学生的作业布置进行创新时，还需要教师能够将作业评价多元化，这样是为了能够对学生进行督促，对他们进行鼓励，能够更好地对英语作业进行完成，并且在双减政策政策实施以后，高效完成作业对于学生而言有着十分重要的作用，与此同时，教师还需要与家长进行联系，能够获取家长的支持，并且为学生在家里进行英语作业完成创造条件，能够及时督促学生完成这样的学习中，学生能够更好的培养英语能力，并且多样化的作业评价，对于学生而言，也能起到激励的作用，让他们在运行作业的完成中能够吸收更多的知识，并且学会具体使用，能够找到乐趣，促使自身得到提升。

四、结束语

总之，在雙减政策下，为了能够让学生高效地完成作业，还需要教师能够根据政策要求，并且结合学生实际情况进行针对性地作业设计，确保作业的有效功能可以在学生的学习中稳定发挥，这也是对学生学习能力和培养的一种有效途径，促使他们能够得到进步，在新时代的发展中能够切实的做到全面发展。

参考文献：

[1]小学英语生活化教学的实践探讨[J]. 李雅雯.  校园英语. 2021（13）

[2]借“作业”之东风 扬英语之风帆——浅谈小学英语作业设计的有效策略[J]. 王晓兰.  名师在线. 2020（02）

[3]精彩在作业中绽放——谈个性化小学英语作业的设计与评价艺术[J]. 王美琴.  启迪与智慧（中）. 2021（04）