任务型教学法在八年级英语阅读教学中的应用

叶雪

摘要：文章通过研究任务教学法在八年级英语阅读中的应用，阐述了任务型教学法在八年级英语教学中的具体应用，对阅读前、阅读中、阅读后的不同环节分析，并对相关的教学提出了一些教学反思，希望给初中英语教学提出一些优化教学的举措，推动英语教学的快速发展。

关键词：任务型教学;八年级;英语阅读教学;教学策略

一、任务型教学法及其在英语学习中的作用

任务教学其实就是教师使用一些语言来引导学生在课堂中完成教学，在英语课堂中渗透任务教学法，通过参与、体验、合作的学习方式，促使学生提高对自身的认知，从建设的目的语资源中选择、应用、感知目的语。教育部基础教育与英语课程标准在义务教育英语课程标准中提出“学生需要在教师的引导下，以参与、探究、体验的合作方式，总结语言的技巧与规律，输出与之相配的情感，总结具备时效性的学习策略，有利于提高学生自主学习的能力。”从这就能反映出任务型教学与任务型学习的理念，八年级在初中阶段是一个重要的时刻，学习英语的变化就是阅读的材料不断增长，难度在不断提高;教师把任务型教学渗透到英语阅读教学中，帮助学生清楚的认识教学重点，实施有效的阅读，给学生降低阅读难度，提高学生对英语学习的积极性。

二、任务型教学法在八年级英语教学中的具体应用

通过八年级教材中的文章“Monkey King”，分析任务型教学在英语课堂中的运用情况。

1.阅读前

教师在实际的课堂中引导学生完成guessing game，教师给学生列举几个与Monkey King相关的句子，遵循由浅入深的原则，引导学生猜测句式中描写的哪个人物;教师还可以在句子中使用一些妨礙学生对课文理解的单词，像ancient、stick等;通过使用一些简单与阅读相关的背景介绍，给学生自由表达的机会，教师适当进行补充，这样的方式可以收获良好的教学效果，吸引学生学习的兴趣与积极性，使其能自主参与到学习活动中。

2.阅读中

首先，教师在略读环节需要给学生快速阅读文章的时间，并引导学生跟随教师的思路理解作者的写作意图，清楚文章的主旨内容，了解大概的文意。像基础良好的学生，就可以给其布置一些填空的练习任务，通过让学生练习单词，填写句式;对于那些基础较弱的学生设置连线学习任务，使用连线的方式，帮助学生寻找正确的答案。教师在具体的教学中通过两种不同的任务，发现填空的练习方式任务难度较高，连线的练习方式对学生来说难度正好。从这就能发现，教师在具体的教学中一定要考虑学生的学习能力与教学任务，可以进行一定的调整，保证最后的教学成果符合预期的目的。

其次，教师在详读的环节中为学生提出一些细节，引导学生在阅读文章的时候，寻找与what、when、where、who、why等相关的正确答案，像教师给学生讲解“What can he do ？Why is he so popular ？”相关的内容时，每个段落都设置了一些问题，教师就可以把学生划分为小组，以激励的方式促使小组间的良性竞争，以不同问题的回答来提高学生参与的积极性，给学生营造良好的学习环境;而教师采用列举的形式开展任务型教学，能收获良好的教学成果，尽管可能列举好似缺乏丰富的想象力，但最后的效果都还不错;那么教师在实践中可以让学生以表格的方式列举问题的答案，有助于提高教学效率。

3.阅读后

学生经过了详读的环节能基本把握文章的内容，之后就需要培养学生对学习内容的消化与创造能力，这还是任务型教学的重点。教师在实施教学时需要结合文章的内容，选择Monkey King或是学生比较喜欢的神话人物来设置学习任务，参考Monkey King中的写作手法来介绍别的人物，可以是学生的亲人、朋友或是其他人，以这样任务的方式帮助学生复述文章内容，而多数学生在实际的教学中是非常想要尝试这样任务的学习方式，那么把任务设置为班级中的学生，开展猜一猜的活动，引导学生能参与其中，烘托良好的学习氛围，取得良好的教学成果。

三、教学反思

教育部之前提出了：培养国内学生的核心素养，落实时代性、民族性以及科学性原则，实现全面发展的目的，中学英语教学也落实了这一原则，保证与时代发展的脚步接轨，及时对教学创新，其中任务型教学能调动学生的学习动力，培养学生创造力，把握学生学习的成果，教师都比较认可任务型教学。不过教师把任务型教学融入到初中英语课堂中需要注意的是：教师设计的教学任务要保证其真实性、有效性;而任务型教学更是有效检验英语学习的途径之一，观察学生学习的方式，及时培养学生树立正确的价值观、情感态度等;教师要清楚在英语课堂中融入任务型教学，其重点是提高学生对学习任务的完成度，了解学生学习的信念，学生在完成学习任务时，教师不要过多干预，选择恰当的机会给学生引导，便于学生顺利完成学习任务，建立多样化的学习任务。像机械的排序、难度较高的创造性任务，结合实际的教学情况，及时调整学习任务，保证和学生的学习能力相符。

参考文献：

[1]王蓓，张立丽.任务型教学法在八年级英语阅读教学中的应用——以人教版八年级下册第六单元为例[J].现代经济信息，2019（20）：404.

[2]王婷. 任务型教学法在初中英语阅读隐性分层教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学，2019.

[3]叶炜琳. 任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用研究[D].江西科技师范大学，2017.DOI：10.27751/d.cnki.gjxkj.2017.000307.