信息化视域下中职英语高效课堂构建策略

王淑云　曹廷

摘要：中职教育呈现动态发展趋势，在教育信息化背景下更是稳步上升，取得了诸多可喜的成就。但是，一线教育者仍然有必要革新教育理念、教学方法，混合更新的教育模式发展中职教育，混合更新的教育方法构建高效课堂。本文围绕信息化视域下中职英语高效课堂的构建策略进行具体阐述，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。

关键词：信息化;中职教育;英语教学;高效课堂

中职教育手段不仅仅是教师熟练使用的教学方法，更是符合新时期人才需求、学生成长需求的教学手段。中职英语教师要做到不论在任何时间段内都应当保持积极、创新心态，改变目前不符合实际情况的教育手段，构建更加高效、高质量的英语课堂，力求通过新理念、新技术、新模式、新方法的支持实现提质，为学生创造良好的英语学习条件，为中职学生提供个性化的学习空间。

一、信息化资源的合理运用

中职英语与其他阶段的英语教学有所不同，还需要重视学生的职业能力与知识运用能力培养。实际教学过程中，教师应当结合教学内容生动、形象的表述，尽可能降低学生理解知识的难度，让学生将英语知识内化为能力，从根本上提高学生的英语综合水平。笔者认为，中职英语教师可以借助信息化资源辅助教学，在课前给学生传送预习资料，在课上构建职业化场景供学生思考和探究，在课下帮助学生总结和复习。总之，信息化资源的合理运用能够从根本上提升英语课堂教学质量。

例如，在教学服务相关的知识内容时，中职教师就可以提前搜集网络资源，接和本班学生容易接受的方式为课件、视频等润色，并在课堂教学中播放。课堂导入环节中，教师可以播放场景服务视频，让音画同步为学生创设一个极具吸引的学习场景，辅助学生理解和记忆服务语言，强化学生英语学习和交流兴趣。在此基础上，教师还可以组织角色扮演活动，合理运用信息化资源配乐还原场景，让学生在课堂上生动演绎服务对话或交流。这样一来，中职英语课堂教学效率和質量能够快速提升，也能够带给学生焕然一新的学习感受。

二、信息手段优化交流模式

想要构建高效的中职英语课堂，教师还需要建立完善的沟通交流机制，让师生之间友好互动、让学生之间相互促进。一般来说，学生无法与教师面对面沟通时也就不能讨论问题与答疑解惑，久而久之就会形成隔阂限制双方的学术交流与情感交流。为了打破这样的不良状态，中职英语教师有必要引入信息技术手段建立友好交流机制，在线上与学生在评论区交流学术知识，在沟通群与学生交流作业、学习、生活、情感等。此外，师生双方还可以利用便捷的交流模式开展实践活动，由教师指导学生完成任务，由教师辅助学生独立实践。这样一来，中职英语交流模式能够为英语教学注入新的活力，从而能够促进学生高效学习。

笔者认为，许多中职学生开始对英语感兴趣都是因为英语歌曲、英语电影等，这也充分见证了兴趣是最好的老师。基于此，中职英语教师可以利用信息技术手段构建友好交流模式，在线上与学生讨论经典英文电影、英文歌曲，让学生写读后感、观后感等小作文，让学生通过课外英语知识积累写作素材。在此基础上，英语教师还可以建立微信或QQ群，定期发放学习英语的小技巧、小窍门，让学生随时随地学习。而群内还可以沟通英语作业的完成情况、英语线上作业的成果汇报等等，以此将英语课堂迁移到线上，以此建立师生之间、学生之间良好的交流和互动。

三、课后作业的信息化与现代化

对于中职学生来说，做好英语作业能够在潜移默化中改变学生对英语学习的态度，也能够从根本上提高学生的英语学习效果。作为一名中职英语教师，我们有必要创新信息化、现代化作业，让信息资源走进英语作业，开阔学生的眼界、充实学生的认知，提高学生的跨文化意识，树立学生的文化自信和语言自信。除传统作业外，教师还可以配合多种教育产品、移动终端布置相应作业。如，百词斩是积累单词的教育产品，教师就可以布置学生每日记背单词10个，并能够熟练掌握各个单词的具体用法;百度网盘是移动存储空间，教师就可以提前发放微课视频资料，让学生在课前做好预习工作，了解所学课文的大致含义，了解本节课的教学互动与活动，类似的英语作业还有很多。总之，布置信息化作业能够在潜移默化中培养学生形成良好的英语学习习惯，教师应当在这一方面付出时间和精力。

四、结语

当前，中职英语课堂教学过程中存在诸多问题，限制了课堂教学效率、教学质量的有效发挥，也不利于职校生的英语水平提升。基于此，中职英语教师应当围绕教育信息化创新多种教学模式与方法，如合理利用信息化资源建设高效课堂;借助信息手段优化教学环节中的交流、沟通机制;在课后作业中融入信息化、现代化行为，促进中职英语教学的进步与发展。

参考文献：

[1]王雪.混合式教学模式在中职英语模块教学中的应用研究[J].现代职业教育，2021（12）：130-131.

[2]祝小云.探讨现代信息化环境下的中职英语教学艺术[J].青少年日记（教育教学研究），2019（08）：213.