营造书香氛围,打造书香班级的策略研究

吴丫丫

摘要：著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书中的世界那么大，只要翻开书，就能感受思想的激荡与火花。《语文课程标准中指出》：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。因此本篇文章以葵园班为例，围绕“营造书香氛围，打造书香班级”的几点措施以供一线的班主任老师们参考。

关键词：书香班级;阅读;活动展示;方法指导

一 营造读书氛围——激发阅读习惯

1、巧设读书角

为给班级的学生营造良好的读书环境在葵园班成立之初的第一次家委会会议中我便提出了创设读书角的想法。新学期开学初我对班级内部的墙体进行了整体规划，结合班级内部的空间结构划分出了几个板块：葵园班公示栏、植物角、荣誉榜、卫生角、图书角。在班级的右侧墙壁上布置阅读主题的装饰，并在墙角安装书柜用来存放班级图书。在这个角落处处能见与读书主题的标语。生活需要仪式感，学生的学习也是。

2、共建读书角

图书角创建起来之后，我们就开始完善读书角。首先我们在班级发起了“图书捐赠活动”，每个学生捐献5本图书，在图书上写上姓名。等捐赠的全部图书到位之后由家委会的志愿家长们把图书进行汇总整理成班级图书库数据表。志愿家长们把图书根据不同总类进行划分并在每一本书上进行编号。然后按照图书编号顺序把图书放在书柜相应的位置并在书柜框边写上每一个书柜图书的编号范围。这样能保证图书有序摆放。同时将整理的班级图书目录册打印出来整理成班级的图书借阅登记表。在我们班级有两位图书管理员，负责平时书柜的整理以及学生图书借阅登记。根据图书编号前100号图书由一名同学负责登记，后面剩下的100多本图书由另一个管理员负责。这样能让学生们利用课间时间快速完成借阅。

二 做好阅读指导——引领阅读习惯

学生不爱课外书，从根本上说是对课外书缺少了解。作为语文老师我们可以利用各种契机，用自身的语言描述给学生建立一个有趣的课外书表象，让学生产生对课外书的一种向往。在我所带的班级，每一个月我会利用两节课的时间安排一次课外阅读课。在低年级主要以绘本阅读教学为主，到了中高年级我会引入一些童话故事、成语故事、经典名著，随着老师声情并茂，被渲染了的故事情节早已把学生引入一个或有趣、或惊险、或奇特、或令人感动，悬念百出的情感世界里。阅读的目的，不仅是让学生在大量的文字世界中建构自己的精神世界，更是让学生在持续的阅读活动中自觉阅读。不只是让学生“把书读起来”，更是让学生“把书读下去”。“淘气包系列”是班级很受欢迎的课外书籍。这不仅仅是因为精彩的故事情节，更是学生在文字中发现了自己的影子，进而很快地“入戏”——与书中的淘气包们一起透过文字嬉戏玩耍。在“淘气包系列”的阅读指导中，引导学生探秘“淘气包”的各不相同：皮皮和埃米尔，阿甘和马小跳。这样的阅读比简单的故事情节阅读更深刻。这样的比较也让学生的阅读更加深入。

三.搭建好展示平台——开展多彩读书活动

1.亲子共读

在一年级刚入学时我便在班级开展了亲子共读计划。刚入学的学生还未完全掌握拼音知识，无法完成独立阅读。因此在一年级时学生的课外阅读以亲子共读为主。葵园班共45人，我将班级学生分成5组亲子共读小组，每组9个家庭，在每一组中安排一名文化水平比较高的家长来担任组长，平时小组内读书交流分享由组长带头分享。紧接着我向家长们推荐了一年级课外阅读书目，由家长和孩子从中挑选想要阅读的书目，这样能更大地激发学生的阅读兴趣。同时在班级美篇账号中分享每一下组阅读成果，家长们记录了平时与孩子们在阅读时的点点滴滴，同时将孩子们的阅读时的感想及时记录下来。每一小组的分享角度不同，形式新颖，这都极大了激发了每一个家庭亲子共读的积极性。

2.“古韵悠悠，诗情脉脉”古诗文推荐活动

葵园班路队诵读选择的是《古诗文诵读》这一系列丛书。这册书是由北京大学附属小学策划编写的古诗文诵读校本教材，分六个年级，每学期一册，每册收入约30篇古诗文。所选古诗文内容丰富，既有教育部最新《语文课程标准》推荐小学生背诵的古诗文篇目，又有千古传诵的诗词歌赋精华。从诸子百家的哲学思想和先贤智慧，到诗经、楚辞、唐诗、宋词等文学作品，再到三字经、声律启蒙等启蒙读物，篇篇经典，卷卷永恒。让孩子们在吟咏诵读中感受传统文化的魅力，提升审美情趣，塑造完美人格，以在今后的学习和生活中学以致用，文如泉涌，口吐珠玑。每一学期我会在班级举行“古诗文推荐”活动，学生自主报名参加，向同学们推荐书中自己喜歡的篇目并说出自己喜欢的原因。在每一期分享结束时在班级对于参与分享的学生予以及时的鼓励与表扬。这样也能激发更多的学生们主动参与进来，由被动的背诵变成主动的吟诵。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪明。通过书香班级的创建使我们这个原本充斥着噪音的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧萦绕教室，形成了热爱读书的良好风气。

参考文献：

[1]浅谈营建“书香班级”的策略     陈树彬

[2]用书香浸润童年——班级“深耕阅读”活动之我见  童琳（小）