读苏霍姆林斯基之新时代我的理想与担当

李薇洁

摘 要：一个国家一个民族最大的希望就在于青少年的强大。2019年庆祝五四运动100周年，习总书记发表重要讲话，他说：“青年人要有理想，青年一代是快速成长的一代，也应该是有理想的一代。”①如何将祖国的花朵培养成祖国有理想有担当的新青年。身为未来人民教师与家长的我们应该要怎样培养出优秀的青年。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》中从学校教育、家庭教育等多个方面出发提出德智体美劳全面发展的教育思想。在人类文明的进程中留下浓墨重彩的一笔。

关键词：全面发展;《给教师的一百个建议》

身为一名师范大学的学生，毕业之后将会投身于教育事业，将会变成千千万万中的园丁的一个。虽然老师这个职业很是一个非常平凡的职业，但是对于我来说当老师是一件非常神圣的工作。可能你一辈子都跟荣誉无关，一辈子都是在默默无闻的奉献自己，我仍然觉得教师这个职业充满了魅力。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”当一名好老师从来就不是一件容易的事，当一名优秀的教师更是如此，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准的塑造自身的人格。

《苏霍姆林斯基给教师的一百个建议》的研读课给了我很多的启发。苏霍姆林斯基是前苏联伟、育实践家和教育理论家。他的全面发展教育思想到今天都依旧不过时，依然在人类教育史上闪闪发光。其中让我印象最深的最具有借鉴意义的就是他的关于“劳动教育”的思想。这里所说的劳动的教育的思想不单单就是我们日常生活中所做的打扫卫生、帮妈妈做家务等等一系列的体力劳动，还包括了复杂的脑力劳动。这个简单的就可以理解为人类为了自身的生存和发展的需要所进行的一系列复杂的脑力活动和体力活动，在这个劳动的过程中更好的认识自己认识了世界。让学生认识到劳动不仅仅能够创造物质的价值也能创造自身的价值。劳动教育不仅仅是要教孩子劳动的技巧与知识更是要在劳动中教育尊重劳动热爱劳动，引导他们树立正确的劳动观念，培养崇高的劳动价值观。劳动作为创造世界创造未来的根本，劳动教育更应该得到重视。我们当前的的劳动教育的方式仍然会受到许多家长的质疑，他们认为孩子在学校只要学知识，将成绩提高才是重中之重。在家里也从不让孩子参与家务劳动活动，养成了孩子衣来张手饭来站口的习惯。我觉得作为家长我们应该知道劳动教育从来但都不是独立作用于孩子身上的，它与德育、智育、美育、体育是相互联系的，在复杂的劳动中将全面发展落到实处。作家路遥在《平凡的世界》一书中说道：“劳动是人生的第一堂课，只有劳动才可能使人在生活中强大。”②

我五岁就上一年级，是班上年纪最小的一个。上课由于跟不上老师的速度我的成绩并不优异甚至有点糟糕是老师眼中的“后进生”。我没有帕夫雷什学校的孩子那样幸运，我的老师也并非是苏霍姆林斯基。我没有遇到一位有耐心有方法的好老师，以至于我从小到大都对老师非常的抵抗，并且一直觉得自己的智商有问题，非常的不自信。我希望自己以后能当一个善于发现学生优点的老师。苏霍姆林斯基说过：“没有抽象的学生”③。我们每个人生来就是独一无二的个体，每个人在每个年龄阶段的发展都处于不平衡的一个状态。这就要求我们教师要因材施教，要以发展的眼光看问题，每个孩子都是潜力股。但是要怎样帮助老师眼里的“后进生”呢？或者说要怎样发展学生的智力呢？有很多老师会对一个长期进步不明显，看不到希望的学生失去耐心，的确身处一个事事都讲究高效率的社会，我们不管做什么事情都希望是立即见效，教育孩子也不例外。“要以长远的眼光看问题”这是教育者对待教育工作要掌握的一个非常重要的规律。今天把种子播到肥沃的田野里，种子并不能明天就发芽。同样的教师的教育也是如此我们应该要有耐心，许多的教育是要经过若干年之后才有效果的。要善于发现学生的进步，我始终认为教师应该要爱护自己的学生要时常鼓励他们。我们总是说“棍棒底下出才子”，我从不觉得这是一个好的教育方法，用暴力去解决问题，是教育者无能的表现。每个孩子都是一块带开垦的草地，你需要在他们柔暖的心灵史施肥浇水，才能让他们稚嫩的心灵长满鲜花。在教学上我们不仅仅只是传授必修的大纲知识，还应该要激发学生的求知欲，启激发他们探索知识探索世界的好奇心。我们还应当要教会孩子们养成阅读的好习惯，教会孩子在阅读中学会思考主动地去发现事物之间的联系。我们做为一名优秀的园丁需要用很多的耐心和细心去认真的呵护我们的学生。

我们现在的中小学面临着一个音乐课总是会被莫名其妙的课霸占，造成我们美育教育缺失的一个现象。美育教育又称审美教育和美感教育。德国古典美学家席勒阐释：审美教育审美主体在审美活动中，由于受到审美的感染和启发，进而迸发出内心的情感，树立起崇高的审美理想和良好的审美观念，是一种高级的精神教育方式，是由美和情感相互交织在一起的具有教育功能的活动形式。④它主要具有形象性。将审美寓于形象之中，让人感受到美并不是抽象的还是需要一个物质为载体的。审美教育具有深邃性。这样的教育不是一下子就能看到效果的，它是一个默默滋润和洗涤心灵的一个过程。审美教育具有情感性。他是通过对美的对象的直观感受激发起内心的情感，从而达到身心的愉悦，以情动情。他还有一个特点就是愉悦性。它使人们在情感上，感到舒畅和愉快，既能给人快乐又能给人以启迪的作用。在快乐中接受教育，寓教于乐。审美教育的作用在于孩子们通过感知和欣赏艺术，从而受到真善美的熏陶和感染，在潜移默化中其思想追求情感和理想发生变化，从而树立正确的三观，使人的身心得到全面的发展，能够抵御腐朽文化的侵蚀，明辨是非。而学校的音乐课作为审美教育途径中学校教育最重要的方式，对培养学生全面发展起到一个重要的作用。在苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学，教师常常会进行造型艺术方面的学习，教师们都被要求要用拥有美的語言来表达自己，每个教师都不断丰富个人收藏的名画家复制品的画册，教师群体在长期的美育实践中还形成了介绍绘画作品的大纲。同时，苏霍姆林斯基进一步强调，教师要具有美育渗透意识，即教师在整个教育过程中，应有意识地发挥美育整合全面和谐教育的作用，有意识地使美育渗透到教育的各个方面。要做到这一点，教师就要主动抓住一切可以进行美育的机会。在帕夫雷什中学，个别年级有自己的画廊，内有成组的画幅，文学教师要注意对它们进行有关艺术的谈话。在文科教学中，人文教师也要“力求把某一历史事件或社会生活现象首先阐发为先进社会力量为人民更美好的未来所做的斗争，让学生从这种斗争中感受到美”。可见美育是苏霍姆林斯基全面发展教育不可或缺的部分，与其他几个教育共同促进学生发展。

我始终认为学会做人比学会学习更加重要。在我们上学的时候经常听到的一句话是“要会读书更要会做人”。我们身为一名教师，在传递知识的同时也应该要对学生进行道德教育。一个拥有良好品格的学生，才能真正成为一个高尚的人。苏霍姆林斯基说：“孩子的心靈有一个最隐秘的角落，这就是人的自尊心”⑤。孩子的自尊心是道德教育能否开展下去的基础，只有在自尊心上才能产生对其他人的关怀和热心。我们还需要正确的学生进行自我总结和反思，通过对自我的总结和反思学生能培养出坚韧的意志力。还应该产生集体的教育力量，发挥集体教育中榜样的作用，激发学生道德感的提升。我始终认为道德教育的重要性远远比成绩的高低要重要的多。当一个成绩非常优异的人却不爱自己的父母不爱自己的国家，变成一个冷血自私且无情的人，我认为这时我们的教育是一个失败的教育。德育在我们的全面发展教育中占主导地位，是其他几个教育能否落实到实处的一个基础。

反观我们当前的教育现状，相对比之前的课程，自“新课改”之后我们的美育和体育教育的地位提升上去了，学校创办的合唱节、课外兴趣小组、阳光体育运动会，以及卫生先进班级的评比，无不体现着我国对全面发展教育的重视。国家对我们的教育事业提供了政治经济上的支持，在学校任教的教师们要更加的努力。我们经常会听到老师们抱怨觉得时间总是不够。鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水挤一挤总是会有的”。我们伟大的教育家苏霍姆林斯基也说过时间的重要性：“没有时间，这是教育工作的灾难，它不仅打击着学校的工作，也打击着教师的家庭生活。”⑥我们的时间从哪里来呢？苏霍姆林斯基的阐释对我们教师的教学以及时间的运用方面有非常强的借鉴意义。笼统的讲就是为一节课而去准备一辈子。具体的要求和做法是天天看书，阅览不同的书籍不管是什么种类的都广泛的去涉及，不停地提升自己的气质与文化涵养。只有这种经常性的不断的阅读，才能不断的扩充我们教师知识量，当这种知识量变成海洋的时候，我们课本上的知识就变成了海洋中的一滴水，这个时候的教师就不需要花费大量的时间在备课的方面，这样时间就挤出来了。

作为一名新时代的优秀教师我们要正确地看待名和利。“利不可以虚受，名不可以苟得”。人的一生如果被名利所困就会活得很累，即使到最后你名利双收，但是不好好的去努力到头来依然是竹篮打水一场空。我不反对大家去追求更好的物质生活，这是我们人类生存的需要。但是过分的追求而忘了自己的初心实属不该。因此我们必须不断的自觉加强自我修养和自我的教育，努力改造自己的意识世界，树立正确的三观。做到对名利“不为所动”淡泊名利。把自己的全部心血都放在自己的教育岗位上。也许有人会说：“教师太清贫，付出的太多回报的太少。”但我想只想说不要做一个俗人，教师是一个高尚的职业，学生的进步便是对教师们最大的回报。我们的态度：不追求。陶行知老先生曾说过：“老师的成功在于成就自己的学生，培育自己的学生，创造了一个对社会有用的学生。”作为一新时代的教师，培养具有高度社会责任感、高素质、高智能的新世纪的人才是我们的天职，学生的进步就是我们的成功。教书育人，是我们一生的追求和事业，不应该用金钱这种俗物去衡量。在教育教学实践中作为一名人民教师，们不仅要具有先进的教育理念和扎实的教学功底，更重要的是要爱岗敬业，无私奉献，热爱学生，理解学生，真正成为学生的良师益友。我知道这是一条充满崎岖与坎坷的道路，在这条道路上我们会遇到各式各样的考验，我希望大家不管怎样都应该要不忘自己的初心，我们责任与义务到底是什么。前不久在抖音上和各种媒体上得知通河中学的高三教师徐宏杰，因为工作而猝死在讲台上。这是一位多么平凡的一位老师呀，平凡的他在6月3号前没多少人能知道这个名字，而在这平凡映衬下的是如何伟大的一种师爱呀，他将平凡教师的真情发挥到了极至——用生命践行了自己的诺言。高考最后一天，刚结束考试的学生，急冲冲赶出考场为了和徐老师见上最后一面。徐老师看上去比我们大不了多少呀，算是我们的一位值得尊敬的前辈。而他却已然在悄然中逝去，留给身为同行的我们无比的惋惜，学生无尽的回忆。但他却让我明白了原来这么多年自己曾经的老师在这三尺讲台上默默工作的精神支柱就是将爱延续下去。花开有声，师爱无痕。他的人生给我的感觉就如同浮游一般，或者说我们都如同浮游一般朝生暮死。我们要思考的就是要怎样在我们这样如此短暂的人生活中活出我们的价值活出我们的精彩。他虽然只是个普通的不能再普通的园丁，但却用他的精神影响着我们。他虽然已经离开，但他留给后人的，确是无尽的精神财富：对己负责，对人负责，对社会负责，然后才能真正地对自己的人生负责！徐宏杰最打动我的是，他对于学生的热爱，这种一丝不苟的精神是现代许多人最缺乏的。物质在生活中占据很重要的地位，但是更加重要的是要树立一个崇高的理想，一个可以让自己一生都孜孜不倦、为之奋斗的理想。人活着，能为自己心爱的事业鞠躬尽瘁，这是件很幸福的事情。也许他没有轰轰烈烈的人生，但是他让我们感受到平平淡淡才是真。学习了徐宏杰的事迹之后，我懂得了做事先要学会做人，作为即将成为教师的我们，也要从现在开始从小事做起。把我们身边认为必须要做的本职工作做好，就是最一件非常了不起的的事情了;把我们认为最平凡的事做好，我们就将会是一个最不平凡的人。

身为“00”后的我们早已经长成大人，虽然还是普通大众中最平凡不过的一个人，但是也早已不是那个躲在大人身后求保护的小屁孩了，我们有自己的思想有自己的追求，有着自己热爱的一切并且想守护的一切。这些理想与追求成为我们的动力在不停地鞭策着我们奋勇前行，要实现这些梦想就需要我们不停地勇往直前的奋勇前行，在自己的岗位上默默坚守，即使前路充满坎坷诱惑与荆棘，不管外面怎么变我们都应该守着自己的本心。最后用歌剧《长征》里的一句话先给未来的自己“前路再远莫忘记，一片初心为谁来”。

注释：

①习近平：庆祝五四运动100周年讲话。

②路遥：《平凡的世界》。

③⑤⑥苏霍姆林斯基：《给教师的100个建议》。

④席勒：《诗艺》。

参考文献：

[1]蒋丽容.苏霍姆林斯基德育理念指导下的小学校长德育工作思考[A].教育教学研究--课程教学研究（2017年版第二辑）[C].2017.

[2]王德如.苏霍姆林斯基论发展学生的智力[J].教育评论，1986（06）.