微电子产业的人才培养策略

魏蝴伟　严佳　张昊童　赵嘉伟

摘要：微电子制造业属于知识密集型的高技术产业。在土地、劳动、资本、技术、管理等诸要素中，人力资本对高技术产业的发展起决定作用，这也是该产业发展的基本经验。能否根据产业发展及时提供所需人才，关系着高技术产业发展的成败。文章分析我国微电子制造业发展与人才培养的同时，探讨了积极培养跨学科人才、借助产学合作建立有效人才供给机制等）;并对其运作机制做出初步设计和探讨。

关键词：微电子科学与工程，人才培养，对策建议

1.微电子科学与工程专业发展现状

微电子学简单的说就是微型电子学，它是脱胎于电子学和固体物理学的一门交叉性技术学科，主要任务是研究在固体材料上构成微小型化电子电路、子系统及系统的学科。以微电子学为基础发展起来的微电子技术包括半导体材料及器件物理，集成电路及系统设计原理和技术、芯片加工工艺，功能和特性的测试技术等重要组成部分，其核心是集成电路技术。微电子技术的两个定义没有本质区别，都指出了建立在硅基材料上的集成电路这一核心。随着技术发展，需求驱动，固体材料的范围会逐渐扩大，比如塑料、砷化嫁等材料都可以集成电路，在这些材料上集成电路工艺技术都称为微电子技术。微电子技术也就成为研究在固体材料上集成电路各项工艺的总称，目前微电子技术的发展来自制造工艺在技术、材料和理论上的挑战。微电子制造业是知识密集型的高技术产业，科研生产投入高，产品技术更新换代周期短，基于市场竞争，不断提高产品的性能/价格比一直以来就成为微电子技术发展的动力，这就要不断提升科研水平，快速转化为生产力，同时从科研到生产这一系列的环节，人的作用又是关键。

但是根据微电子制造业发展，实现按需供给人才并不是简单的事情。作为新兴的高技术产业，人才需求有其特点，高校对此不是很清楚，需要在政府的宏规调控下，与企业广泛交流，充分沟通，合作，灵活的调整跨学科课程设置内容，才能为产业发展供给适应能力强的各类实用人才。

在微电子制造业发展初期的20世纪60、70年代，当时技术发展刚起步，相对简单，没有专业的微电子制造学科，人才供给主要是靠相关专业如电气工程学科培养出这方面人才。随着技术进步，竞争日益激烈，世界各国以不同的方式满足微电子制造业对人才的需求，高校改造原有学科，发展新学科，培养专业人才。在这过程中，企业也积极行动，参与到跨学科改造中来，十分关心高校的人才培养质量，开始了与高校合作培养人才的新篇章。高校根据需求供给（培养）人才的机制也就慢慢形成了，并发挥着决定性作用。

2.微电子制造技术发展的重要意义

芯片专家说“谁掌握了芯片，谁就掌握了未来”。有关芯片的比喻很多，“计算机的心脏”、“现代技术的灵魂”，可这些都没有“现代印钞机”来得实在。（沈绪榜，2001：4）美国半导体协会称“美国半导体是美国经济的倍增器”，称集成电路是“生死攸关的工业”，韩国人称之为是“工业粮食”、“孝子产业”。

国民经济中的重要地位。它主要体现在当今食物链上。现代经济发展的数据都表明，国民生产总值每增长100到300元，需要10元左右的电子工业产值和1～2元集成电路产值的支持，而且，这个数字在变化，据美国半导体协会（SIA）预测，到2012年，集成电路全行业的销售额将达到1万亿美元（接近2000年我国的国民生产总值），它将支持6万亿到8万亿的电子装备和30万亿的电子信息服务业，后者相当用于全世界的国民生产总值的总和。日本之所以集中全部巨大精力要在半导体工业中达到领先地位，首先并不是为了半导体本身来谋取巨额利润，而是通过在半导体工业中占有优势来争夺世界信息技术工业、现代工业和现代服务业的根本优势，集成电路并非普通产品，他们是对一国国民经济的总体竞争能力具有影响的战略产品。

创造的众多社会财富。芯片技术也称集成电路技术，它是近50年来地球上发展最快的技术，体积从1959年到1999年40年间缩小到了140分之一，而价格降低到了107分之一。如果汽车照此速率发展，今天的小轿车价格只有1美分。目前世界信息技术产业的年产值大约是10，000亿美元，这一数字大约相当于美国国内生产总值GDP的10%，或世界GDP的1%。其中世界半导体产业年产值大约是1500亿美元。

3.微电子制造人才的培养策略

在全球高科技竞赛中，对知识密集型时代有一个一贯的、有远见的和明确的国家政策是必需的，承担明确的义务、开发经济增长和发展所依赖的人力资源。一个负责任的领导人必须争取由分散经营、依赖市场和自由经济形成的主动性，当国家政府投入经费时，必须提高工业界、教育界和州政府的积极性。真正的国家战略是要使所有重要人员都能在这种战略下齐心协力的工作，这不仅是对高技术所面临挑战的全面解决方法，更是对所涉及问题有更深的理解，鼓励进行更积极的对话。

改革的力量必须从最有见识、最直接的有关部门，即从高技术部门和那些通过科学和技术教育能得到既得利益的大学开始。教育决不能与经济增长和国家战略脱离，教育要成为国家优先考虑，政府要加大人力物力投入的部门。还必须学会制订发展规划的技巧，学会如何与工业界和大学加强协作，确定长期发展目标，满足技术、产业以及国家发展的需要。

推动发展的动力来源是大量人才的合作，而人才的培养又是依靠高校。人类始祖最初只有石锤这样的工具，经过几千年的进展，到中世纪，能工巧匠用粗糙工具能制造出很精密的东西，每一代精密仪器都是低一级的技术制造出来的，人的智慧與能动性是其中关键。再高的技术系统都不能取代人的能动性与创造发明，取代不了人的组织与综合，包括政府的支撑，行业的协调，不同领域科学家的协作，制造业的铺垫配合等。微电子制造技术及其产业发展中，微细加工技术是个典型案例，线宽不断缩小，集成度不断上升，经历了256K-1兆-4兆-16兆～64兆等阶段，图形线宽也必须相应细化，从2微米到现在的90纳米，同时整个工艺链上各方面的技术也相应变革，制造工艺不断进步。这些都是人来推动和创新的。

参考文献：

[1]李彦林，李文瑾.基于企业需求的高职微电子人才培养路径[J].现代企业，2021（10）：162-163.

[2]张志强，黄晓东，宫照军.产业需求导向的微电子人才培养模式研究[J].电气电子教学学报，2020，42（05）：6-10.