浅析中职职业道德与法律有效教学策略

陈友裕

摘要：职业道德与法律作为中职教学的重要道德观、人生观、价值观形成教育学科，对于学生的思想发展和道德水平都有很重要的促进作用。尤其是在新课改背景下，针对中职道德与法律的教学要求不断提高的背景下，如何开展中职职业道德法律有效教学成为很多教师和教育工作者关心的问题，由于中职教育具有一定的职业教育特点，教师在教学的过程中如果不能更好的开展教学方式方法，很容易让学生在学习的过程中出现消极学习，低效学习等情况发生，而如何提升有效教学策略就成为了其中的关键。

关键词：中职教育;道德与法律;有效教学

职业道德与法律作为中职教学的重要学科，其重要意义不言而喻，在伴随着新课改的背景下，为了能够提升中职职业道德与法律教学的有效性，教师应该顺应时代的潮流，通过多元化，针对化、层次化、有效化的教学方式来开展教学应用，通过从学生的实际情况入手，让学生在学习的过程中感受到不同的教学技术，提升学生职业道德与法律的学习兴趣，推动学生职业道德与法律的学习效率才可以让学生在学习的过程中有效完成职业道德与法律的学习使命。本文，针对中职职业道德与法律的教学有效策略来进行浅析，为中职职业道德与法律教学事业贡献一份力量，从而提高学生的学习激情，提升学生价值观导向，最终有效完成学习任务

一、利用多媒体教学技术，拓展学生职业道德与法律学习途径

在中职道德与法律教学中，经常出现的问题就是学生学习方式局限性，教师教学单一性，学生在学习的过程中没有多元化的学习途径，容易感受到枯燥乏味性，为了能够解决这一问题，教师在教学的过程中可以利用多媒体教学技术来开展教学应用。通过利用多媒体技术，让学生在学习的过程中提升学习效率，拓展学习途径，更好的感受到职业道德与法律的内在意义，进而让学生促进整体职业道德与法律水平的进步。而同时在多媒体技术的应用中，学生还可以更好的拓展职业道德与法律知识点，从而让学生在学习的过程中不再只局限于教材资源，从而在有限的职业道德与法律课堂学习中，掌握无限的法律道德知识，提升自己水平的全面发展。

例如在“杜绝不良行为”这一章节中，教师首先利用影像放映，针对不良行为的危害进行普及，由于影像学习具有一定的便携性和拓展性，学生在学习的过程中可以针对不良行为的危害激发学习欲望，从而形成一个初步的认知水平。然后教师通过利用幻灯片技术，进行重点难点拓展，在拓展的过程中学生提升了学习效率，有效整合了不良行为这一章节的知识点，从而可以进行系统化的学习。最后教师通过利用多媒体互联网技术，进行不良行為规避以及保护自己知识点的学习，在学习的过程中学习拓展了自己针对不良行为的全新认知，增加了自己的知识储备，从而为正确价值观的形成也奠定了基础。

二、利用角色扮演教学策略，提升学生职业道德与法律理解能力

教师在教学中经常遇到的一个问题就是学生理解能力不够，教师往往讲的口干舌燥，汗流浃背，但是学生压根没有理解教师的意图，甚至出现反感学习的时间，这不但不利于教学节奏的推进，同时教师在教学的过程中也容易出现教学情绪低落的问题，为了能够避免这种问题，教师可以利用角色扮演教学模式，来进行课堂应用。通过让学生角色扮演来进行学习，在角色扮演的过程中，学生可以有一个立体直观的感受，从而提升学习效率，也可以在扮演的过程中产生共鸣，从而全面认识到教师的教学意图，进而高效的提升了自己的学习水平。

例如在“礼仪修养显个人魅力”这一章节中，教师通过利用角色扮演，让学生模拟社交场所，然后利用社交礼仪进行模拟，在模拟的过程中，学生通过课本学习到相关的礼仪知识，不但提升了学习效率，也在运用的过程中感受到了礼仪的重要性和作用，从而不但让学生圆满完成了学习任务，同时学生在学习的过程中也掌握了礼仪修养的知识，从而在社交中更好的可以彰显自己的个人魅力。

三、利用生活化教学策略，培养学生职业道德与法律正确人生价值观

职业道德与法律很多知识都是和生活密切相关的，为了能够完成教学任务，教师在教学的过程中可以尝试利用生活化的教学策略，通过利用生活知识运用到课堂教学中来，不但可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生在学习的过程中掌握更多的生活法则，从而能够不论是在学习中还是生活中都能够给予学生充足的帮助。

例如在“自觉践行职业道德”这一章节中，教师通过利用生活化的教学策略，通过一些生活中违背职业道德的生活案例运用到教学中来，不但提升了学生的学习兴趣，也让学生在学习的过程中可以更好的起到警示作用，从而提升学生职业道德与法律的实践教学意义，最终教师通过案例的学习更加意识到职业道德与法律学科的重要性，从而在以后的学习生活中也更加努力认真，从而形成了一个高效的学习过程。

总而言之，中职职业道德与法律有效教学的开展很多现实意义，教师应该重视有效教学的开展，也只有教师通过职业道德与法律有效教学的开展，才可以提升学生的学习效率，从而为以后的发展和生活奠定一个良好的开端。

参考文献

[1]宋采德.提高中职职业道德与法律教学实效性的探讨[J].现代职业教育，2021（21）：66-67.

[2]王金花.案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用分析[J].现代职业教育，2021（18）：100-101.