初中生珍爱生命心理健康教育的对策

王晓丽

摘要：青春期的学生容易发生心理变化，出现思想叛逆，行为异常的情况。在这个阶段，学生在心理意识层面，对于生命认识不够清楚、明确，会消极、迷茫、被动，也会容易因生活中的一点小挫折产生困顿，对生命产生怀疑。然而这些小问题只是生命中的一站历程，不足以对学生的生命构成威胁。但同时就是这些小隐患的存在容易酿成大患，作为教师要在教学工作开展的过程中，在心理健康教育方面，严守底线，做好心理防护意识，防微杜渐，为学生的生命保驾护航，从而构建起学生良好的生命意识屏障。

关键词：初中生;珍爱生命;心理健康教育

引言

在初中生的学习生活中，暴露出的问题。除了学习方式与发展方面的问题，更为严峻的则是心理健康方面的问题。对于初中生而言，他们的思想意识中的有些心理问题，是动态的，会随着时间消逝，但有些心理意识问题，是逐渐积累，叠加的，这些心理问题成为了学生成长发展中的隐患，影响着学生的发展。因此，教师要重视初中生的生命意识培养，教导学生珍惜生命，要明白建立正确的生命价值观要比对学生开展文化，专业知识的教育还要重要。

一、初中生的年龄分析

初中生的年龄段，处于12-16岁，正是思想活跃，接受不同知识的阶段，学生面对复杂的知识以及身心的悄然变化，会茫然不知所措，又同时会焦躁不安。在这个时期，学生渴望关怀，又憧憬自由，渴望自由独立，又需要约束，如何在教育工作中，找到育人的平衡点，建立起良好的教育机制，通过引导学生来提高教学的有效性，让学生的心理认知可以得到提升，对于生命的观念与意识增强。则是需要教师与家长共同关注的问题。

二、开展心理咨询和心理辅导

（一）心理辅导

教师在对学生进行心理健康教育管理时，在教学工作开展的时候，要以共性的问题，先对心理健康知识进行普及、比如，让学生如何在青春期找到适合自己发展的道路，找到明确的发展方向，设定学习目标，也能够在发展的过程中，进行情绪管理，可以找到正确的发展方向，从而提高教育工作的效率。

从初中阶段的生命主题探索来看，其实初中的道德与法治课程中有非常好的素材和内容，道德与法治的课程以详细而全面的理论知识，为学生设定学习内容，让学生通过学习知道如何和自己的情绪相处，如何与同学相处，如何在班级管理中，自己制定班级班规等。这些知识可以起到很好的心理教育功效，教师要在教学活动开展的时候，充分地抓住课堂学习的宝贵时间，将其利用起来，对学生开展教育活动，从而为学生的心理健康教育做好铺垫。然后教师要就生命相关的主题（人身安全、自我保护措施）等内容做好一定的准备工作，以此为学生带来技能与方法方面的学习与指导。让学生不论是从常规性的心理健康教育，还是一些突发性的自然灾害，在生命受到威胁时，都能够冷静处理，正确地应对，从而减少突发事件对生命带来的危害。

（二）心理咨询

学生在成长与发展的过程中，因在不同的家庭环境中长大，他们所承受的人事以及价值观是不同的，和谐的家庭对学生的影响不大，但是不和谐的家庭则会影响学生的心理健康发展，久而久之学生的心理问题堆积，就出现了学生的心理健康隐患，尤其撞上青春期，会让学生的心理问题爆发，引发一系列的問题，并以学习成绩下滑，不想学习，逃课等问题形式表现出来。为了更好地促进学生的心理健康发展，教师应当在教学工作开展的过程中，能够对学生开展心理咨询活动，供学生就个例问题和内心的苦闷，进行倾诉，通过倾听、启发，帮助学生找到解决问题的方法，可以建立起正确看待问题的思维，以此促进学生解决问题的能力提高。此让学生的心理障碍得到化解。

心理咨询系统的建立，以及学生心理健康问题，不是一次就可以解决的，而是有一个漫长的过程，需要学生数次心理咨询才能够化解。因此，教师要多鼓励心理问题严重的学生进行多次心理咨询，从而有效地解决掉心理健康问题，将心理方面的毒瘤拔掉。

三、重视学生在学习方面的心理教育

初中生最重要的任务就是学习，学生在学习的过程中，如果对待学习的观念与意识有误，则会导致学生的心理健康出现一系列的问题，出现心理健康的问题困境。因此，为了更好地提高心理健康教育的水平，找到解决影响学生心理健康方面的重要问题，教师一定要在心理健康教育方面可以能够对学生看待学习中的进步、退步、得意与失意问题，建立起一个平和的心态，不要因此，而影响学生的心理健康发展。基于此，教师要在教学活动开展的过程中，重视学生的学习心理建设，从而为学生树立正确的学习观，生命观，不要因一时的学习事宜，内心有迈步过去的坎。

总结：上述，就初中生在学习与发展中，就可能存在的生命意识问题进行了梳理，其中从心理辅导、心理咨询、树立正确的学习观等角度，在内容上进行了详细的论述，以期为教师带来参考，最重要的则是需要教师在教学工作开展中，可以因材施教，具体问题具体分析，来制定心理教育策略。

参考文献

[1]陶建霞.浅议初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育[J].学周刊，2020：154-155.

[2]王鹏飞，张小敏.中学生心理健康教育存在的问题[J].新作文：教研，2019：0245-0245.