如何加强小学体育训练

付勇志

关键词：小学体育;教学方法;策略探究;模式分析;影响效果

小学体育教师要秉持着合理的教学方法和教学之道去驱策学生完成深度的学习和研究，继而能让学生在学习体育的同时去克服自身的问题、摆脱本人的障碍，也能得到更大的提高、发展和突破，这对于学生的意义是巨大的。教师要把自己对于学生的爱和督导融入到自身的教学理论中，也能让学生在学习中去克服更多的障碍，去逐步实现自我的进步和更高程度的发展。

一、教师须激发学生的体育锻炼的热情

教师务必要让学生懂得：热情、积极、信心和活力得到更为充分地释放和绽放，继而能让学生在学习体育、锻炼自我的各项能力的同时得到更为充分地发展和突破。教师要秉持着用心督导学生去完成各项锻炼的能力和智力去完成自身的教学开创，由此能让学生更加懂得如何去完成自我的突破和发展。小学生的学习热情、内在热忱、自信心和活力是能够被激发而出的，如果教师真的能把学生的潜能充分地激发而出，自然能得到更好的体育学习的效果，而这对于学生的意义也是非常大的。教师要让学生能够从以往的“要我练”逐步变为“我要练”。当学生能够完成自身的重大的跨越后，自己的学习能力、运动潜力和运动活力都能被更大程度的提高和释放而出[1]。

二、教师须传输学生相应体育训练方法

当下的小学体育教师要懂得去把更多的正确的有效的运动模式和策略带给学生，又能让更多的学生更加懂得学习、运动、自我锻炼和自我强化的正确方法和正确策略。如果小学生试图成为一个能够长期运动的人，必然要试着成为一个能在正确的运动之路上不断地自我坚持、自我突破和自我强化的人。教师要让自己的教学活力融入到本人的实际工作中，带领学生能不断去完成好学习、积极锻炼，对于体育产生更为深刻地认识和体悟。事实上，教师要用心去给学生打造出更合理的运动教育的新体系，也能让学生在学习和发展自我的运动能力的同时能遵循正确的运动策略，克服一个个的障碍，让自己的身体在不感受到巨大的疲累和辛劳的同时又能不断地去加以强化，这对于学生而言是非常重要的，也是非常珍贵的。例如学生在学习长跑、锻炼运动能力的同时，教师要把热身方法、运动步骤、综合训练、自我调节等等纳入到自我的运动体系中，又能让学生在完成好大量的运动后更加懂得合理恢复自我的身体，合理强化本人的综合素质，又能让学生在运动和发展自我的同时找到科学应对的方法和策略，继而让学生成为一个更为出色的、更为优秀的运动者。

教师可以把有氧运动、无氧运动的相关的机制和学习方法带给学生，又能让学生在认真地锻炼、认真地提高运动能力之余更加懂得一件事：运动这件事并非仅仅需要蛮力和血气之勇就能够完成好的，在更多的时候，教师需要让学生能懂得合理的运动模式和策略，继而能在锻炼时不受伤害。不受伤害的运动策略方能让人得到幸福感、安全感、喜樂感和富足感，也能让学生的运动实力呈现出更大的提高和加强。教师可以把相关的著作和知识谱系纳入到微课中，让学生能够分专题去学习和研究相关的内容，也能在学习和把握的同时去吸收相关的营养要素，继而能让学生的运动能力实现更大程度的提高和强化。

三、教师须营造更加浓厚体育锻炼氛围

应该认识到和分析到的问题点在于：优秀的、强大的运动者往往是处在一个运动氛围非常好的家庭和群体之中，能在学习和运动的同时去克服一个个的障碍和难题，也能去强化自我的运动机能，从而能实现自我的综合突破和发展，教师要秉持着正确的运动思维模式去带动学生完成体育学习，又能让学生的运动能力的强化做好铺垫[2]。教师要用心去助力学生的成长，也能让学生活在一个运动氛围更为积极的班集体之中，从而让学生在学习和运动操练的同时去完成更大的呈增长和突破。教师要用自己的热忱和积极去开展工作，继而能打造出更为和谐的学习氛围，帮助孩子们实现更大的进步和提高。

结束语

小学体育教师要用心去构建起自我的教学体系和教学模式，又能让学生在学习和发展自我的运动能力的同时去克服一个个的障碍，完成自我的不断地提高和突破。教师要在正确的运动教育之路上去帮助学生、带动学生，继而能让学生的体育学习能力和体育运动习惯都能得到发展。以往的教师存在着的问题和障碍是需要得到新时代的体育教师的反思的，从而能找到其中的问题和不足，进而能让学生完成好自我的突破，从而实现更好的成长和进步。

参考文献

[1] 杨兢兢.小学体育教育中值得注意的几个问题[J].才智，2014（27）：131.

[2] 那仁满都拉.分析当前小学体育教育的误区以及解决方案[J].才智，2016（32）：79.