浅谈"思维发展与提升"在高中英语课堂教学中的实施策略

孟泽琼

摘要：在应试教育背景下，教师和父母都重视孩子的分数高低，对于孩子思维能力的培养没有应有的重视程度，但是自新课程改革以来，强调的是学生综合素质提升，也就更重视孩子思维的发展与提升了。身为一名高中英语教师，应当把英语学习思维训练结合起来，让学生学习英语知识的同时能够锻炼提升自己的思维能力，跟上社会发展人才需要的步伐，尤其对于高中阶段的学生，其思维能力正是活跃时期，需要教师好好的培养和训练。

关键词：思维发展;高中英语;课堂教学

一、思维的概念

思维是指学生在生活当中遇到问题，能够通过分析，判断等方法，分析问题，解决问题的能力。但是通过对于英语的学习，也可以达到训练思维的目的，思维要大于英语知识，因为思维能力提升之后，学生的理解力会强，学习其他知识也会简单很多。

二、英语课堂对于思维训练的认识现状

英语教师认为思维训练和数学相关，和英语的教学关系是不大的，所以在英语课堂教师教学过程中，教师往往只注重于生字词的学习，以及好句子的认识，对于思维训练渗透不够。虽然现在是素质教育，许多英语教师在教学的过程当中，只是停留在素质教育认识的层面，并没有真正的把素质教育实践到教学的过程当中，比如教师在批改试卷的时候，对于一些阅读理解，只参考标准答案，对于学生积极的思想答案置之不理，划为错误，这样的做法，往往会扼杀学生的思维能力发展。教师过于注重记忆的部分，轻视学生理解的部分，为了提升学生的写作能力，教师会让学生背诵大量的优美英文句子，但是并没有着重让学生理解优美英文背后的语法以及读音的标准性。阅读理解是学生在考试的过程当中很重点的一部分，这部分能力可以提高学生的创新性以及知识的应用性，但是教师往往会教给学生答题的“套路”对于文章本身的感情表达以及发生背景，不予以重视，让学生的思维僵化。

三、"思维发展与提升"在高中英语课堂教学中的实施策略

1.提高师生互动的有效性

在课堂当中不可缺少的是师生互动的部分，通过和学生之间的互动，教师能够关注学生是否专注，是否能够理解教师所讲的内容，教师增加和学生互动，可以通过提问的方式，问题导入，让学生通过问题的思考，来达到锻炼思维的目的，但是教师所提出来的问题要考虑难易度还有让学生回答问题时思考的时间。

2.评价多元化

其实在高中阶段的学生对于这个世界的好奇心还是很大，探索能力也很强，学生思维也活跃，学生难免会犯错，教师在面对学生的错误时的评价就非常重要，因为高中阶段的学生仍然很重视别人对于自身的评价，教师给学生的评价应当是积极正向的，对于学生有激励性，让学生明白有了错误没关系，但是要认识到错误，并且努力改正，教師也不会因为学生的一次错误就不关心学生，教师仍然很爱学生。并且教师也要积极吸纳学生给的建议，也可以让学生给教师评价，对于自己教学过程当中优秀的地方要继续保持，而对于一些学生不能接受的地方，也要谦虚改正，同时，对于学生的评价，教师也可以采用不同的主体，比如让父母评价，让同学评价，但是教师需要注意的是，在评价的过程当中，不管是父母还是同学，都要多关注学生身上的闪光点，提高学生的长处，在评价的过程当中，不能只以成绩为参考标准，因为在素质教育下强调的是学生综合能力的培养，要从学生的品质，学习态度，习惯，和同学相处等多个方面考虑。

3.提高学生的自主训练意识

在新课程改革以来，更加强调学生学习的主动性，学生有学习的主动性，教师会更加轻松，学生学习起来也会更加轻松，那如何提高学生在学习过程当中的积极主动性呢，首先教师要培养学生对于高中英语学习的学习兴趣，还要运用合适的教学方式，但是笔者在教学的过程当中也看到学生学习也要有知识输出的部分，阅读能够提高学生的眼界，开阔学生的视野，让学生分析问题能够更加全面，而表达和写作都是知识被应用的方式。

1）表达

演讲比赛是一个很好的锻炼学生口语表达的方式，学生在演讲比赛的过程当中，既能够锻炼自己的勇气，可以让学生对英文依法掌握的更加熟练。辩论赛对于表达能力好的学生来说可能更为有趣，唇枪舌战，对于表达能力不好的同学也可以很好的锻炼表达。表达可以很好的锻炼学生的思维，因为学生如果思路不清晰的话，是没有办法清晰表达的，而如果学生的思路清晰，其表达出来的内容也会有逻辑性，通过不断的训练表达，也可以锻炼学生的表达能力，思维逻辑性。

2）阅读

阅读可以丰富学生的视野，让学生了解国内外的差异，并且可以丰富学生的签单体验，并且表达能力，换位思考能力都会提高。

3）写作

写作可以考验学生的思维活跃性，作文写作是学生最为头痛的一部分，但是教师可以通过合适的方法引导，让学生能够对于写作更熟练。

4.注重学习资源的利用

教师注重学生思维能力的培养也要注重教学资源的开发与利用，因为信息时代下有很多优质课程，教师要善用多媒体技术让学生接触到优质的教学资源，比如优秀的微课等，这些教学资源都可以很好的促进学生的思维发展，因为每个老师都有自己的教学思路，知识传达思路，学生接触不同教师时，就能够接触不同的教学方法，思考问题也能够更为全面，但是教师利用其他教师的教学视频时，要仔细筛选，选择一些内容有利于学生发展的课程。

综上所述：思维能力对于每个学生的发展都有至关重要的作用，其实对于教师来说也很重要，因为只有思维活跃，有创新性的教师教出来的学生才能够具有创新性的思维，如果说教师在教学的过程当中，教师的思路，思维都是封闭的，那对于学生来说，也很难发展有创新性的思维。

参考文献：

[1]吕兴旺.在高中英语教学中提升并发展学生思维品质的教学策略[J].学苑教育，2019（07）：68-69.