把书法引入小学语文教学的新尝试

刘焕丽

本文系2021年平顶山市教育科学规划一般课题《小学语文写字教学中培养学生书法艺术素养的实践研究》，课题编号2021-GHYB-154

摘要：通过书法教学工作的有效开展，能够对当前语文教学活动的发展产生积极的影响。处于小学这一阶段，在书法的有效引领下，能够给学生营造一个良好浓厚的文化学习氛围，在此趋势下，能够更进一步地去激发学生对当前语文课程的学习欲望，强化学生对书法知识的了解，提高自身的书写能力。作为语文授课教师，也要根据当前学生的实际情况以及具体的授课内容进行书法的深入，以书法为桥梁，提高当前的语文教学水平。

关键词：书法;小学语文;尝试

引言

小学语文这一门课程涵盖的范围比较广，在教学的时候可以引入书法这一部分内容，以丰富教学效果，提升学生的学习积极性。

一、必要性

在小学语文教学课程内容讲解的过程中，通过书法教学的有效展开，能够更好地优化当前的课堂教学结构，使其教学的模式以及授课的内容能够得到极大的优化，给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围。另外，通过书法这一艺术的深入发展，在一定程度上可以强化学生对当前知识的了解以及学习能力，强化学生的核心素养，稳步提高当前的语文成绩。

二、具体做法

（一）营造良好的学习氛围

对于一节高质量的课程来说，一方面需要教师的不断督促和提醒，另一方面，针对教师与学生之间的默契度以及心灵的沟通等方面都有着重要的影响。通过良好师生关系的搭建，能够更好地激发学生对当前语文学科的学习欲望，与此同时，在对相关的理论知识吸收的过程中，能够更加的快速高效。要将书法引入语文教学，需给学生营造一个良好的学习氛围，使其在进行课堂内容讲述之前进行书法的创作，使学生自身能够处于一种平静的心理状态，主动学习书法知识。在这期间，通过给学生进行各种理论知识的讲解，能够使其更快地进行吸收，对知识的了解以及渴求的程度更加的浓厚，在这期间，教师一定要充分把握这一环节，以此稳步提高当前的教学效率。以《草船借箭》这一课文为例，在学习的过程中。教师首先可以讓学生根据自己所喜欢的段落或者是语句进行书法的练习，给予足够的时间和平台进行撰写。另外，教师在对学生进行书法创作指导的过程中，针对学生自身的执笔姿势以及坐姿等方面都要进行时刻的提醒。通过正确的引领，强化学生对当前内容的训练专注度，让学生能够通过一边去练习，一边思考，进而针对书法的学习以及文章的理解程度有一个更加深入的了解。针对不同的段落，在进行楷书练习的过程中，教师可以让学生一边思考：草船借箭的主题思想是什么？自己所喜欢的语句或者是段落对整篇文章有什么样的作用？当学生书写完之后，教师针对具体的课程内容进行知识的讲述。通过书法的良好导入，能够使其在此氛围的营造下，更好地去了解《草船借箭》这篇文章所要阐发的中心思想。与此同时，针对学生在练习期间所做出的一些结论进行分析，比较，这能更深一层次的去掌握对当前文章的主旨大意，对《草船借箭》这篇文章的了解更加的深刻。

（二）融合中国的优秀传统文化，丰富课堂内容

语文这门学科隶属于文化的范畴，书法也是一样的，因此，书法以及小学语文之间具有紧密的联系。书法作为一种非物质文化遗产，在整个历史发展的进程中具有重要的地位，要让其能更好地渗透在语文教学中，必然不是将两者简单叠加起来。教师可以融合优秀传统文化丰富课堂内容，吸引学生对书法感兴趣，从而主动将其和自己在学的语文知识联系起来。更好地让学生在小学这一阶段感受到不同优秀文化的熏陶。此外，教师在进行课程讲解的过程中，还可以利用多媒体的形式进行作品的呈现，提升教学效率。比如让学生针对不同年代的文化作品进行深入的赏析，对其作品本身所涵盖的哲理、阐述的思想、创作者的思想感情等方面进行深入的了解，以此去深入的感知到文化传承的重要性。在小学这一阶段中，作为小学语文授课教师也要通过多种方式去强化学生自身的书写能力，让学生通过临摹、仿写等形式进行学习，形成自身所独有的学习与书法风格，在教学期间，通过各种形式引领，让学生能够更多地去注入自己的情感。教师可以在班级内进行书法作品展示，或者是在学校中开设各种活动，使学生能够更好地参与到当前的活动中来，更好地去继承中国的优秀传统文化，发扬民族精神。

三、书法引入语文课堂对语文教学的推动作用

对于书法这门艺术来说，在当前的语文教学工作开展的过程中具有重要的影响和意义。通过对书法作品的欣赏，能够更好地去直观地了解到书法家本身的修养以及人物格的品性。这种良好的道德情操，在对学生进行相关内容讲解的过程中，能够使其在无形之中受到感染。通过针对字里行间的笔画、结构、章法进行总体的赏析和学习，教师在进行语文课程内容讲述的过程中，通过名家优秀作品的展示，进而更好地去强化学生对当天书法知识的了解，增强对语文这门课程的理解，提高自身的文化修养，进而为后期良好语文文化素养的塑造奠定扎实的基础。对于不同的书法名家来说，其自身的创作都有自己独到之处，教师在对学生进行作品展示的过程中，可以通过多种形式进行展示，比如说多媒体，在网络上搜集不同名家的经典作品，然后让学生通过作品去分析创作者的字迹，对于作者的人物性格等方面进行全方位的了解。另外，这种多媒体的形式能够更好地强化学生对当前的学习兴趣，使其对相关内容的理解更加的深刻。通过对各种作品的鉴赏，一方面能够更好地去拓宽学生的知识面，另一方面，将书法进入语文课堂，能够更好地提高当前的教学质量，使学生自身的文化素养得以极大的提升。

四、结束语

在小学语文这一阶段中，为了能够更好地发挥书法的有利优势，通过对书法作品的学习良好氛围的营造、学习习惯等方面的有效培育，进而让学生更加直观的去了解到书法的魅力，以此提高自身的书写能力，为语文高质量课堂的建构搭建有利的平台。

参考文献

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