初中语文课外阅读高效课堂的构建

叶蕾

摘要：初中阶段的语文学习活动，是丰富学生认知，提高学生语文学习思维的重要学科。教师在对学生开展语文教学时，不仅需要重视训练学生的课内阅读水平，还需要重视对学生课外阅读知识的补充，从而来提高学生语文学习的认知水平，让学生在语文学习中建立起良好的语文知识体系，可以在语文文学知识方面也能够有良好的知识储备，这样才能够使学生在阅读、写作、学习中，做到游刃有余，化难为简。

关键词：初中语文;课外阅读;高效课堂

引言

语文教师针对初中生进行课外阅读知识拓展，这不仅是新课标所提出的教育理念，更是学生的发展需求。语文教师在语文教学活动中，拓展学生语文课外知识，提高语文的阅读量，对于学生理解课内知识，有非常大的帮助。语文教师应当就语文学习中的课外阅读部分，重视起来，建立起科学的教学思维，为学生制定良好的阅读教学策略，培养出学生的阅读素养。

一、开展课外阅读的优势

适合初中生的课外阅读资源非常丰富，教师在对学生开展课外阅读教学时，可以在阅读内容上突破书面教材知识的局限性，让学生尝试向社会类、自然类以及生活类的语文读物进行扩展，在课外阅读中去探索更开阔的世界，也因此而找到语文学习的乐趣，找到语文学习的窍门，对于自己初中阶段的学习与发展，有更好的创意与思考。由此可见，不论是从学生短期发展，还是长期发展，课外阅读在语文教学工作中都有着非常大的推动作用，是语文教学工作中必不可少的部分。

二、构建初中语文课外阅读的策略

（一）营造自主、投入的阅读氛围

语文课外阅读教学，如果缺乏好的阅读材料，是难以激发学生的探索欲望，更谈不上让学生能够以一个投入的学习状态去对待阅读活动。因此，为了更好地让学生学好语文课堂知识，提高语文学习的水平，则需要教师在语文教学活动开展的过程中，可以选择优质、趣味性强、探索性较强，且适合初中生阅读，在认知范围内可以读懂的材料作为首选，并在课外阅读教学中为学生创设良好的阅读氛围，让学生在自主阅读与探究中，可以体会到阅读带来的乐趣，也能够在课外阅读中，逐步培养出良好的课外阅读意识，为学生的成长与发展奠定基础。

（二）加强教师课外阅读能力的提升

作为语文教师而言，在开展课外阅读教学时，首先，自己要在专业能力方面，具备较高的水准。语文教师本身就有丰富的课外阅读经验，但在阅读教学中，更应该博览群书来丰富自己的文学素养，这样才能在课堂教学中信手拈来，根据学生的需求，引经据典，向学生推荐书籍，与学生分享书中的观点，自己的见解等。为了更好地丰富课外阅读的知识内涵，教师还可以搜索图片、增强声音、朗诵、音乐剧、话剧等不同的文学形式，应用到课堂上进行教学。在此前提下，还需要教师在开展课外阅读时，能够以兴趣教学法的方式，去引导学生建立起课外阅读的思路，并在阅读中渗透立德树人教育目标。

例如，教师可以在语文课外阅读中，对学生进行立德树人教育。在这一方面，教师可以将自己从阅读中了解到的名人事迹，进行分享，告诉学生这些名人在读书阶段遇到了哪些事，他们对自己的人生有怎样的思考，又是如何通过阅读找到人生的避难所，成功地化解人生中的问题，走出困境，从而找到人生的方向，以此启发学生，可以志存高远，不惧未来。

（三）养成学生课外阅读的习惯

作业环节是非常重要的部分。教师在对学生布置课外阅读作业的时候，可以在课下就学生课堂学习中所需要了解的课外知识内容，以作业的形式布置给学生。当学生在课外阅读中探索逐渐增多，知识积累逐渐丰富起来，慢慢的学生就会这样，在教师的潜移默化中养成良好的课外阅读习惯，能够在今后的阅读活动中，更加认可通过课外阅读这一形式来提高语文学习水平这个有效途径，从而建立起良好的课外阅读行为。

（四）建立课外阅读小组

初中生在语文课外阅读中，是需要一定的组织与纪律性来约束自我，这样才能够确保阅读的效果。在学生阅读能力的培养中，教师可以以合作学习的方式为学生构建学习场景，这样学生在阅读中如果遇到问题时，可以会积极主动地与学生通过合作，交流去分析问题，解决问题，同时，有了这个机会，学生在合作学习中也可以分享彼此阅读的好书，自己有哪些阅读的好方法，从而提高阅读的有效性，增强学生彼此之间阅读的智慧。

例如，教师可以在开展课外阅读教学活动时，对各个小组布置不同的阅读任务，然后让学生以组为单元进行探究，待学生学习结束后，让学生派个代表上台发言，对阅读的知识与内容进行交流，这样不仅丰富了阅读的形式，还促进了学生对课外阅读知识的消化理解，提高了阅读的实效性。教师需要注意的是，在课外知识分享的方法上教师要尽可能的提倡从演讲、朗读、诗歌、打油诗等不同的语言表达形式上进行交流，以此提升阅读的效率，促进学生的文学素养培养。

总结：在语文教学中，教师要能够看到初中语文教材知识的局限性，也要能够从语文教材知识的可拓展性上入手，通过引入丰富有趣的课外阅读知识，来打造新型的语文教学课堂，让课外阅读更好的助力語文教学工作的发展，能够带领语文教学活动更好地进行创新、改革。

参考文献

[1]王新影.初中语文阅读浅谈[J].软件（教育现代化）（电子版），2019：165.

[2]程丽芬.初中语文阅读之我见[J].东西南北：教育，2019：0391-0391.