在高中政治教学中培养学生思维能力的策略研究

樊桃玲

摘要：在新课程教学标准提出的过程中，教师都需要对于实际知识内容的讲解与课堂教学环节的创设进行合理有效的融合，这样才能对于知识内容的讲解效果进行有效的提升，也能优化学生在课堂中的学习表现，在对于不同的教学策略进行合理有效研究的时候，教师都需要注重对于学生的思维能力进行合理的培养，强调学生在对于知识内容进行学习的过程中进行合理有效的思考，这样才能增强学生在课堂中的学习表达和沟通交流，也能让学生的理论逻辑变得更加的有效。

关键词：高中政治;思维能力;拉近距离;理解能力;情境教学

在培养学生的逻辑思维能力的时候，需要借助具体的教学案例以及知识内容的讲解，因为在实际教学内容讲解的过程中，教师与学生的互动和沟通交流并不是特别的频繁，这样就会导致课堂中的教学氛围是比较枯燥和乏味的，从而又影响到学生在课堂中的学习质量和学习效果，所以教师在创新课当中教学讲解形式的过程中，都需要先更新自己的教学思想，这样才能对于新课程教学改革的要求进行合理的落实，也能满足学生的实际学习能力发展的需求，让学生对于不同的学习内容都可以进行合理有效的思考和分析，在增强学生的思维学习能力的时候，教师也能帮助学生对于不同的理论问题进行合理的探究，促进学生的思维学习能力的发展。

一、拉近师生之间的距离

帮助学生对于不同的理论问题进行和留学的概括和总结，可以拉近与学生之间的学习与理解，能让学生对于相关的理论知识内容进行合理有效的掌握，这样在开展不同的课堂教学活动的时候，也都可以积极主动的拓宽学生对于理论知识内容的学习认知，增强学生在课堂中对于知识内容的学习思考，所以教师在开展不同的教学活动的时候，都需要帮助学生对于理论问题进行合理有效的分析和总结概括。

例如，在教授学生学习“探究世界的本质”这一章节内容时，学生在对于设计的本质进行有效探究的时候，教师都可以借助具体的教学知识领导讲解，这样才能不断的帮助学生，对于理论问题进行合理有效的思考，也能让学生对于知识内容进行有效的探究，提升学生在课堂中对于知识内容的学习和分析，帮助学生对于不同的学科问题都可以进行合理有效的运用，让学生再融入到课堂的学习氛围来的时候，可以提升自己的理解学习能力，所以教师都需要对于不同的课堂教学环节进行很多创新和设置。

二、灵活应用生活元素，增强学生的理解能力

运用生活化的教学因素都能增强学生的理解学习能力，也能让学生对于理论知识内容进行和领先的掌握，教师在开展不同的课堂教学活动的时候，需要关注学生在课堂学习活动的过程中的参与度，让学生对于不同的理论问题进行合理的思考和探究，引导学生对语文试的内容都可以进行合理的分析，所以在面对不同的教学知识内容讲解的时候，教师都需要注重学生对于知识内容进行合理的运用，提高学生的实践运用的分析意识。

例如，在教授学生学习“把握世界的规律”这一章节内容时，教师在对于学生的自主性的学科思维意识进行有效培养的时候，可以在讲解新的知识内容的时候，提前为学生布置不同的预习学习任务，这样才能不断的发挥学生的自主学习的有效性，也能在通过运用灵活的教学元素增强学生的理解学习能力的过程中，让学生对于世界的规律进行合理的把握，这样才能夯实学生的学习基础。

三、开展情境教学

通过开展不同的情景教学活动，也能帮助学生在这样的学习氛围下，积极主动的拓宽自己对于理论知识内容的学习理解的范围，这样才能帮助学生融入到课堂的学习环节中来，也能引导学生对于理论知识内容进行合理有效的概括和总结，在加深学生对于知識的内容学习和理解的时候，能促进学生对于不同的学科问题进行合理的掌握。学生在课堂与他人进行良好互动和沟通交流的时候，都可以积极主动地增加自己对于知识内容的学习理解和探究，帮助学生对于不同的学科知识内容进行合理有效的概括和总结，发挥学生的学科自主意识。

例如，在教授学生学习“时代精神的精华”这一章节内容时，学生在面对不同的日常生活现象的时候教师都需要让学生进行合理有效的思考，这样才能帮助学生对于不同的时代之间的特点进行合理的认知，让学生再融入到相关的情景学习活动的时候，都可以主动的与他人进行互动和交流，课堂中的教学氛围在变得更加活跃的前提下，也能减轻学生在课堂中的学习压力，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要注重于学生对于不同的理论问题进行合理的思考，这样才能增强学生在课堂中的学习表达和沟通交流，也能促进学生的思维学习能力的发展。

总而言之，让学生从自己的学科学习的氛围中出发，能增强学生在课堂中的学习自主性，你们让学生的学习进度得到有效的推动，所以教师在与学生保持良好的沟通关系都可以对于学生的学习特点进行合理的了解，这样才能不断的拓宽，学生在课堂中对于理论知识内容的学习了解，也能帮助学生对于不同的学科问题进行合理的思考，在培养学生的自主思维学习能力的时候，教师都需要将多元化的教学理念进行合理有效的运用。

参考文献：

[1]任赟. 试论高中政治教学中学生思维能力的培养[J]. 科学咨询，2020（20）：284.

[2]龚娜. 分析高中政治教学中学生思维能力的培养[J]. 科学咨询，2020（18）：71.