小学数学教学中信息技术应用研究

罗艳君

摘要：随着科学技术的逐步发展，现在信息技术已经广泛应用于小学教育教学体系之中，为此小学数学老师也可以利用多媒体技术来给学生进行课程的设计与教学，让学生在感兴趣的前提下更加高效地进行数学知识的学习，这样可以贯彻落实国家所要求的新课改政策以及双减政策，因此本文就针对信息技术在小学数学教学中的应用进行分析，希望能给大家带来思考。

关键词：小学数学;教学;信息技术;应用研究

小学时期是学生第一次系统地进行数学学习的时期，在这一时期最重要的并不是给学生进行多少知识的讲解，而是让学生真正可以提升数学思维能力，促进数学综合能力提升和提升数学核心素养，为此老师在给学生进行教育教学过程中，应该充分激发学生的学习积极性，使用多媒体技术与数学课堂相融合，提高整体的课堂效率，激发学生的学习积极性以及主动性。

一、信息技术应用对小学数学学科的价值

1.满足小学生的实际需求。

小学生本身就对一些未知的或者是十分有趣的东西充满好奇心，因此老师如果能在教育教学过程中借助学生这一特点进行教学，就可以有效的使学生的注意力集中于课堂之中，有效激发学生学习积极性，同时老师也可以借用互联网技术中的微课视频技术，给学生打造一个更加高效的数学课堂。

2.实现更高效的教学

往常在进行数学教学的过程中，老师往往更加注重于对学生进行理论知识的学习，又因为小学数学本身就是理论性知识较多，老师在给学生进行课堂讲解时，过于枯燥乏味可能会引起学生的厌烦，在教学过程中引入计算机技术可以有效的缓解这一现状，使学生积极的融入于课堂氛围之中进行自主思考，以此也可以给学生带来更加新鲜的课程体现。

二、小学数学课堂上信息技术的实际应用探究

1.利用信息技术实现优质的课堂导入

导入是很重要的环节，直接关注着学生在进行课堂学习的过程中的效率如何，为此在进行课程导入过程中，就可以借助多媒体技术来激发学生的学习兴趣，使学生注意力更加集中于课堂之中。

例如在教育教学《认识物体和图形》这一节课程时，老师就采用了用多媒体技术的手段来给学生进行整体课堂的教育教学引入，这样就可以使学生一开始就将整体的关注度放置于课堂之中，同时老师在给学生进行导入时利用多媒体技术在大屏幕中投放了几个日常常见图形的flash动画，这时学生注意力集中于课堂之中，等到动画片结束之后，老师就将图片拿出来给大家看一下，问大家这个图片叫什么名字呢？你是否知道，学生会迫不及待的举手回答这个问题，这时老师就可以给学生进行课程的讲解，学生在感兴趣的情况下学习效率也会更高。

2.利用信息技术简化小学数学的知识难点

在小学数学教育教学过程中，有一部分重难点是对于学生思维要求较高的，為此老师会用语言给学生进行重难点的讲解和疏通，但是这样的方式很容易让学生认为数学课堂枯燥死板，也不容易对数学知识进行深入的理解，为此现在老师要给学生利用信息技术打造一个更加高效的课堂，辅助学生的学习，这样可以有效的将数学知识，以更加简单的方式呈现在学生面前，让学生更加懂得如何进行数学中难点的剖析，较快掌握数学知识，才能真正激发学生的数学思维能力提升和数学核心素养提高。

例如在教育教学《平移和旋转》这一部分内容时，往常老师就是让学生根据手中的实物道具的转换进行观看或者是学生观察课本上的图片，但是这一部分知识内容要求学生的抽象理解能力较高，这样的教学方式很容易让学生无法接受，不能深入的理解，何为平移，何为旋转，老师现在可以利用信息技术将物体平移和旋转的过程投放在整个投影仪之上，让学生清楚的看到图像，再进行平移和旋转之中是怎样的一个路径？学生也更容易对知识进行理解。老师也可以放一个长方体的图片，在整个投影仪上，每次旋转90度，一共旋转4次，并用虚线给学生勾画出每次旋转之后的整体路径，让学生对于旋转图形有一个更加深入的了解，然后让学生看一下旋转之后的图像像什么呢，有些学生会积极的回答像花朵、像风车这样的学习过程，不仅让学生对于抽象知识更加形象化的理解，还容易营造更加和谐快乐的数学课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣。

3.利用信息技术帮助学生课后知识巩固

对于数学学习来说，上课听讲是一部分，而下课进行作业巩固知识点是很重要的一个组成部分，老师在给学生进行作业布置的过程中，应该充分遵循新课改要求以及双减政策的要求，用最高效的方式给学生进行作业的布置和知识的复习，而因材施教是非常重要的一种方式，可以很好的帮助学生进行知识的巩固，随着多媒体技术的应用分层布置作业这一目标也可以达到，让学生真正在自己的基础上进行提升，提升学生的学习积极性，还能使学生的复习达到最高效。

总而言之，随着科学技术的发展，在小学数学教育教学过程中运用信息技术可以激发学生的数学学习积极性，可以有效的增强学生的学习效率，培养学生的数学核心素养。

参考文献：

[1]林炜.信息技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（9）：159-160.

[2]郭宏莺.新课程改革背景下信息技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（6）：146，148.