生命教育在初中生管理中的渗透研究

余礼梅

摘要：近几年电视新闻报道上越来越多出现初中生因为意外或遭受挫折，出事的报道，让人感到触目惊心，越发意识到在当前形势下对初中生在日常教学管理中开展生命教育的重要性。每一个生命个体既是独一无二的，也是参与社会组成的一份子，所以生命教育活动的渗透，不仅强调对生命本身的尊重，还要让学生认同生命的价值。本文主要从在日常教学管理中生命教育渗透的实施方法进行研究。

关键词：生命教育;初中管理

引言：随着经济社会的快速发展，初中生们面临着新的机遇和挑战，初中阶段的学生人生观和价值观尚未发育健全，这个时间段初中生的生命安全主要存在两个隐患，首先，危险认识不足，在意外中失去生命。其次，在巨大的升学压力面前，很多初中生都会产生迷茫的情绪，甚至部分初中生心理长时间处在焦虑状态，因为生活经验和阅历的不足，不能及时走出负面情绪，产生安全隐患。根据以上情况，作为政教处的老师，必须在日常管理工作中对学生渗透生命健康教育，帮助学生认识到生命的珍贵，从而做到珍爱生命、珍爱自己。

一、通过多媒体渗透生命教育

随着信息技术的发展，多媒体已经普遍应用到学校的教学工作中，所以在管理工作中，教师可以通过使用多媒体渗透生命教育，因为多媒体具有声音画面相结合的特性，初中生通过多媒体也可以更直观看到生活中存在的危险。

教师可根据学校实际课程安排每月或每周组织学生进行生命安全教育。通过网上搜寻近几年初中生发生自杀或意外身亡的案件报道，通过剪辑制作成视频，当做教材让学生观看。

比如，上个月学校组织学生上《热爱生命》这堂课，观看后很多学生对影片中发生意外的主人公表示痛惜。根据学生反应教师对影片进行讲解：“每个生命只有一次是非常脆弱的，应该好好珍惜生命，不要因为一时想不开或者冲动就结束自己的生命，这不仅对自己不负责，也对家人不负责，当遇到解决不了的问题，可以寻求老师或父母的帮助，大家会积极帮助你。同时生活中存在很多想不到的危险，为了保护自己，尽量避免到河边或其他危险区域游玩。”听教师说完，台下的学生深有感触。因为本次教育学生对生命有了更深的理解。通过多媒体的运用，学生直接看到意外发生的过程，会带来更深刻的感受，震撼更强烈，效果非常好。

二 、通过沟通渗透生命教育

除了运用信息技术对学生进行生命教育内之外，笔者在管理工作期间也结合访谈调查的方式对学生的实际情况做了解。在每个班级安排负责人，可以是几位同学也可以是一个小组。让学生完成调查工作，结果会更加真实，学生也能更直接 感受生命的宝贵。

调查访谈是较常用于科学研究上的调查方法，使用得当也可以非常有效了解学生的想法，笔者主要通过三个步骤完成一次调查。首先给学生布置研究任务：利用空余时间去制作一个关于生命安全的调查问卷或者访谈内容，一般会以小组为单位，学生对于这样的任务表现非常积极，主动到网上查找资料，结合学校情况进行修改整理最后形成一张比较完成的问卷和访谈大纲，其次对全校初中生进行实际调查和访谈，了解学校初中生对生命的看法。最后整理数据分析，根据分析结果了解学校学生的心理状态。

调查访谈结果除了用于了解学生情况外，还可以根据结果，不定期组织学生参加辩论赛，为他们设置正反两个观点生命安全的观点，像正方是生命是宝贵的，反方是生命不是宝贵的，进行辩论，让学生能发自内心地认同生命的珍贵。辩论赛的教学方式一般比让老师为大家讲述生命安全更有效果，一切观点都是学生自己寻找讲出来，事实更胜于言表。

三、结合社会活动渗透生命教 育

在学校的各项工作中，生命教育工作的开展起步较晚，因此实施过程中还存在一些不足，笔者通过查阅国外文献发现，生命教育发展比较成熟的国家经常通过组织学生参加社会活动，帮助学生感受生命的意义。笔者在学校的活动中添加了这项活动，效果非常理想。

那次在组织学生进行校外活动时，教务老师提前联系医院的领导，沟通协商让学生到医院近距离接触病人。在医院学生们的表现非常好，对每位病人都表现得非常有爱心，有的学生和病人聊天，有的学生为年老的病人表演节目，还有些学生为医院的病人带来了鲜花，看到临终病人时他们给予了最大程度的关心，通过与病人的相处学生们亲身感受了生命的短暂，看到学生的表现医院最后让学生参观了太平间，为他们讲解生命的开始和终点，这次的社会活动对学生产生了深刻的影响，笔者通过收集学生的感想，发现本次活动对帮助学生从内心认同生命的珍贵，热爱生命，效果非常明显。

结语：每个人的生命都是非常重要的，但因为初中生对世界的认识不全，心理生理的不成熟，总会因一些事情轻易放弃生命。作为学生的管理人员，保证学校每位学生的生命安全是基本任务。通过在管理工作中渗透生命安全教育，增强学生对生命的认同，體会生命的宝贵，帮助学生更加珍爱生命。

参考文献：

[1]朱慧.在初中管理工作中融合生命教育[J].2018（06）：34.

[2]孙凡凡.试论如何在初中教学管理中渗透生命教育[J].新课程导学，2018（02）：54.

[3]李向明.初中生命安全中存在的问题及对策浅探[J].学周刊，2018（05）： 50-51.