我和我的一年级孩子

赵梦婷

“成长”，一个并不陌生的词。有人的成长是浪迹天涯后方知起点即终点;有人的成长是某件事情发生后的顿悟;而有的成长很简单，没有风花雪月，没有悲恸悔恨，就是在平淡生活中的点点积累，点点进步。我和孩子们的成长就是后者 。

刚跨入校门的小朋友们，对学校充满了好奇，对新同学充满了期待，对老师充满了热情，他们天真无邪，喜欢分享，喜欢任何时候都滔滔不绝地“交”朋友。需要一点一滴，一步一脚印，甚至反反复复去做，去教，并且很多时候这种教育都是螺旋上升的！我内心充满了恐慌。我们的故事会不会是现实版的火星撞地球？

开学第一天：

开学啦！今天我的任务就是协助一年级二班的班主任，做好孩子们入校工作。上午是家长带孩子报道，果真和我预想中的一样，教室外面的大朋友和小朋友乱成一团，有的在询问资料、保险，有的在给孩子试穿新校服， 有的在与孩子讨论校园。虽然场面一度失控，但氛围也算是很愉快！在班主任和家长交流之际，我负责组织孩子在教室内坐端正，讲解一些课堂指令与动作。“请安静！”铿锵有力，我确定我的声音足够使每个孩子听到，自认为是完美的指令！但是……

“哇，我们又是一起呢！老师，老师，我和他幼儿园就是一个班的。”

“哼，我还有很多好朋友在这个学校呢！”……

此起彼伏的声音，让我手足无措！“安静！”我佯装生气地说道！教室瞬间沉寂了，“看来我还是有威力的……”我暗自窃喜。但好景不长，孩子们东倒西歪，东看看西瞅瞅，这里痒了，抓一下，那里好玩儿，摸一下……看着这样乱七八糟的场面，我心里也七上八下。这时候，有个个子不高，皮肤黝黑的孩子引起了我的注意，他坐得特别端正，眼睛一直盯着我，不插嘴，不打闹。“老师发现我们班有个孩子特别棒，他的耳朵特别会听老师说的话，他的小手放得最好，我们一起来找一找，他在哪里呢？”孩子们全都安静了下来，有的小朋友开始寻找，有的小朋友也开始坐端正了，趁着这个机会，我赶紧表扬道：“你们真是个乖孩子！”孩子们笑盈盈得，充满了自豪感。

第一次游园：

孩子们刚进入校园，他们对校园可好奇呢！最受他们“怜爱”的便是教室外面的假山池塘，堪称独得他们的恩宠。根据我对他们的观察，他们每个课间都会邀上三五好友去假山旁玩儿，有的小朋友甚至用自己的橡皮擦沫去喂小鱼，更有小朋友善于发现，总是能利用自己的惊叹声吸引一群小朋友蜂拥而至，有一次有个站在前面的小朋友直接被推下去了。尽管是新教师，我也知道这种情况发生的概率也不低，安全教育不能等出了安全事故再教育，所谓安全教育就是需要提前教育、预防教育。那怎样才能保护孩子的安全又同时满足他们的好奇心呢？我想起了上次培训一位校长的分享，有些行为既然无法禁止，我们就带着孩子去体验一翻。于是我找了个中午，带着一年级二班的孩子去观察教室外的小池塘。

“孩子们，池塘里都有些什么？”在孩子们的一片嘈杂声中，我问道。

“有鱼。”

“有水草。”孩子们七嘴八舌地说。

“有没有同学想摸摸池塘里的水？”孩子们踊跃地举手。我让他们一个接一个，小心翼翼地俯下身去感受了水。

“什么感觉？”

“哇，好冷啊！”

“是啊，我们用小手摸一下都感觉到了冰凉，如果有的同学自己玩儿不小心掉进去，一定会被冻坏的，会感冒，会生病。所以这一次我们已经感受过了，以后就不能再去尝试了。”

“老师，也不能推我了。”我疑惑不解地看着这个男生，努力理解他说的话。正当我发难时，有个同学说道：“老师，老师，上次他掉进池塘里了。”我恍然大悟，他就是上次那個被推下去的孩子。“是呀，这里的水那么凉，以后我们决不能一群人在这里你推推我，我挤挤你，而且经过这里也要有序，不能够再奔跑了。”“好！”孩子们信誓旦旦得答应了我。

从那次游园以后，明显池塘边少了许多二班的孩子，这让我很是欣慰。

一年级是孩子人生的新起点，在幼儿园里，基本上都是老师全程“跟踪”，他们没有独立安排自己课余时间的机会，所以到了小学，孩子们一下课就像脱缰的小马，奔腾在操场的各个角落。他们爱自由，对学校的一切都那么好奇，但又很容易出现安全问题。因此，老师带着孩子们去感知一翻真的很有效，既保护了孩子的好奇心，又能降低危险发生率，并且还能更全面地了解孩子。

第一次英语课：

为了给孩子们上好第一节英语课，我做了精美的PPT，准备了很多有趣的卡片，也为孩子们准备了他们喜欢的游戏。好的开始是成功的一半，兴趣是成功的敲门砖，因此我下定决心要把第一堂课上好。就这样，带着这样的“任务”，我兴致勃勃地走进教室。可是，孩子们没有像我想象中的安静，甚至有点吵闹，有些孩子身上还湿漉漉的。“老师，他们下课去淋雨了。”这时候，好多同学不约而同地“告状。”我一心想着我的课堂任务，也就没搭理。我按照我的教学计划进行着，可是孩子们的热情并不高，对我讲的内容丝毫不感兴趣，就连图片他们也不喜欢了。好多孩子眼睛望向窗外，脸上还露着惊喜的表情。原来，他们的心思早已经飞到窗外去了。“有的同学刚刚去淋雨了哦。”我恋恋不舍地放弃我的计划道，“雨是什么味道的？”“没有味道。”“咸咸的。“甜甜的。”孩子们一下子来了兴致。

原来大人们习以为常的下雨天对孩子们来说就是欢乐的天地。我终于下定决心放弃我的教学计划。“孩子们，你们为什么喜欢下雨天呢？”“可以玩水。”好多孩子这样回答，倒是不出乎我的意料，孩子们总是喜欢水。“那雨的声音是什么样的呢？”“滴滴答答。”“老师，哗啦哗啦。”“轰隆隆的。”孩子们争先恐后地说道。“那我们现在闭上眼睛，一起来听一听，今天的雨是什么声音吧。”孩子们都乖乖地闭上了眼睛，一副很陶醉的模样。就在大家沉浸在听雨声的氛围里时，有个孩子忍不住地大声说道：“叮叮咚咚的。”说罢，还用小嘴模仿起来了呢！孩子们这下都活跃了起来，分享着自己听到的雨声。

“是呀，孩子们，你们说得都很对，这都是我们今天的雨声。这个声音告诉我们今天的雨特别大，脾气不是很好。所以我们可不能去外面淋这样的雨，不然雨更生气了，下得更大，我们会感冒的。”孩子们肯定地点点头。就这样，我的英语课就上成了生命课，但效果很好！

我喜欢这群孩子，同时相信他们也喜欢着我，我们的相遇不是一场灾难，我们都在进步着，希望我们能一起携手书写更多属于我们的故事。