案例教学法在中职市场营销教学中的应用研究

刘涛林

摘要：由于营销传播领域的课程非常多样化，简单的理论专业精神不能影响学生传授营销知识和技能。使得营销培训案例研究在课堂教学中的应用成为必要的趋势，而教学则是从“物理整合”中汲取的。案例不仅使学生能够传授营销理论的相关知识，而且使学生能够研究自己，与他人合作，促进团队合作，促进创新活动和整体质量。同时，利用教师的知识基础，更好地掌握和组织案例研究的课堂，让积极建设和完善案例研究变得更有意义。

关键词：案例教学;中职;市场营销;应用策略

引言

培养合格高技能人才是中学人才培养的首要目标。因此，积极探索先进的教育理念，运用和实践教育方法是新时期提高中等教育有效性的必要途径。从国内外案例研究的实际经验来看，为中学采用案例研究方法提供了更好的基础，也为中学培养高素质和胜任的工作人员提供了明确可见的方法。因此，需要对案例研究进行更全面的研究，并对中端市场培训课程中的做法进行研究。

一、中职学校市场营销教学模式的现状

对于中学营销学校来说，教师在教学上稍有滞后，有的教师只是简单地传授教程知识，甚至简单地阅读图画也使学生难以理解与内容相关的要点。而且，由于部分教师在教学过程中没有应用多媒体培训，所以没有大量的扩展信息和解散教材，使学生能够进行一定程度的交流。不必要的教室导致运行问题。二、教学方法的统一性，对于学生来说，重要的是不管他们教学的方式如何，对内容都要被动地作出反应。随着时间的推移，这种教学方法会严重损害学生的学习活动和主动性，从而对整个学习产生巨大影响，不会提高本教程的有效性。而不仅是导致学生被动倾听，无法积极参与教学的原因，也是他们的学习内容和教师的有效性。最后，材料在学习过程中的应用，在难度和编排章节方面缺乏系统规范的微调，对学生来说条件相对较差。选择材料时要注意材料控制的难度，防止学生理解。

二、案例教学法在中职市场营销课堂教学中的具体实践

（一）教学内容优化

作为案例研究实习的一部分，结合中学的营销实践，制定合理的课程。案例教学方法旨在培养学生的专业技能，使他们在课堂上更好地学习。教师必须根据案例的基本理论概念设计课程。从大市场的整体定位看营销人才的定位，确保案例教学实施中的理论与实践相结合，并选择情景，帮助学生理解理论知识的重要性。在此过程中，经典场景将按顺序集成到学习过程中，以确保培训计划的有效性。

（二）教学环节设计

培训讲师在上课前准备根据本课程案例研究的主要部分将营销方案纳入本课程。为确保学生充分了解案例，可以在课堂前以数据传输或纸质文件的形式向学生介绍相关案例，在阅读后向学生提供相应的指导，以便更好地了解营销报告的背景、营销原因、最终结果等，并提高他们对案例细节的认识，从而帮助他们解决问题。第二，关键词整理后的案例研究解决过程可以帮助发展相关的、鼓舞人心的问题，使学生们有一种开放的思维方式。最后，结合自己的学习经验，可以向课堂上的学生传达相应的学习评语。保持案例设计和实施的灵活性，按照学习过程保持课堂的紧凑性和有效性，以确保通过案例研究实施课程。在课堂建设过程中，应尽可能营造和谐活跃的学习环境，使学生能够积极交流思想，将思想与课堂学习相结合，并在案例讨论中实现思想多元化。在中学学校实施相应的营销方案时，教师以文字、视频和表单数据等形式引起了学生的注意，鼓励学生开阔思维，找出经典案例的要点。活动课堂的学习环境在与团队沟通后，会分析学生在课堂上的想法。学员们最终将重新进行案例研究，总结课堂上的创新观点，为团队提供案例评估，用语言组织结果，并创建更系统的案例讨论。

（三）提升教师对案例教学法的掌握和运用能力

通过观察中级市场营销培训课程中的实践案例，学生必须利用教师引导的知识进行自我分析、案例研究和灵活性，总结案例研究，利用现有市场营销知识总结案例主题，最终实现案例问题解决的目标。值得注意的是，在案例研究实践中，学员的实力和使用方法在一定程度上取决于案例研究的实践。

例如，在中等营销培训课程中实施案例研究之前，教师需要收集、分析案例材料，必要时进行修订和完善，以便不仅测试教师收集、分析和完善数据的能力，而且展示教师在课堂上灵活使用这些材料进行实践练习的能力。为了取得最佳效果，市场营销培训教师需要不断更新市场营销知识储备，熟悉实际案例研究，开发更适合当前中端市场学生特点的学习内容，并提高教育技能。此外，案例研究非常实用，不支持现代信息搜索工具和多媒体培训计划。教师在应用实习进行教学活动时，必须不断运用现代信息处理和教育工具。例如，方便的it支持使教师能夠从各种信息存储库、视频网站和工具（如现代视频剪辑和图像编辑）创建丰富的营销请求。如果培训人员不熟悉这些数据库和编辑工具，案例研究的实际好处就会受到严重影响。因此，成功地在中型市场营销研讨会上实施案例研究取决于教师日益增强的相互支持和相辅相成的能力。只有教师充分提高案例研究的知识和组合应用，才能提高中端课堂的效率和有效性。

结束语

案例教程可以激发学生的学习热情，帮助教师提高中端市场培训课程的效率和有效性。请注意，案例教学存在一定的缺陷，并不适合所有的营销材料。结合营销课程本身的特点，如高适用性和实践案例，案例教学在中等营销培训课程中的应用是必要和可行的。

参考文献

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[2]周亦萍.案例教学法在市场营销教学中的应用思考[J].当代家庭教育，2019（18）：188.

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