高中生物教学中渗透心理健康教育的研究

陈红娇

摘要：随着我国教育改革的持续发展，针对高中生物教学工作展开也提出了很多新的要求，带来了新的机遇和新的挑战。一般认为，高中阶段正处于学生心理成长的关键时期，因此在学科教育的同时，也需要教师进一步做好学生的心理教育引导，通过学生的心理教育引导来帮助学生建立起正确的认知正确的认识和正确的价值观念，从而指导学生的今后生活，具有十分重要的现实意义。同时，高中阶段的学生本身也承受着巨大的压力，那么通过心理教育工作的展开，也能够舒缓学生的压力和负担，让学生能够正视成功与失败，从而在相较轻松和健康的氛围下取得良好的成绩。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

关键词：高中生物教学;心理健康教育;教学方法

引言

生物作为高中教育阶段的重要学科，其本身也有着很大的难度，一些学生在生物学习中不能够取得理想的成绩，这就很容易加剧学生的心理压力，并同时给学生带来一系列的心理问题。因此，在高中生物教学过程中，还需要教师同步做好心理健康方面的引导，让学生能够合理定位自身的情况，合理定位自身的学习状态，从而及时进行调整，既解决学习中的问题，也解决生活中的问题。

一、现阶段高中生物教学渗透心理健康教育中存在的主要问题

在高中生物教学工作中，心理健康教育工作者展开并非是一蹴而就的，而是一个长期缓慢的过程。一方面是心理健康教育工作本身便是一项系统化的工作，需要有具体的目标计划，并能够针对其中反映出来的问题进行及时的处理和反馈。另一方面是学生在高中阶段仍处于成长时期，学生的认知、思维和价值观都会发生变化，那么连带出来的问题也有所不同。因此，心理健康教育工作展开也需要抓住这些变量来进行针对性的处理。但是，从目前的实际情况来看，教师的心理健康教育工作展开仍存在一些问题，主要体现在以下几个方面。首先，当前教师对学生的评估和考量指标仍然比较单一，仍是建立在乘数和成绩和分数基础上的。这就导致了当学生出现成绩和分数问题时，便会带来很大的心理压力。同时，一味地关注学生的分数和成绩，也会忽略掉学生其他方面的闪光点，不利于学生的综合全面成长，也不利于学生的正面性引导。其次，一些教师在教学工作中仍采取传统枯燥的这些方法，这就导致了氛围的压抑和乏味。那么，当学生感知分为后，便很容易出现厌倦学习的情况。最后，在当前高中生物教学心理健康教育工作展开的过程中，教师的教学导入同样缺乏针对性。针对不同学生所表现出来的不同特征和不同差异，为能够进行有效的观察和具体化的教育，这就导致了西方心理健康教育工作的落实缺乏清晰的目标，限制了其在个体学生身心发展中的积极作用和价值。

二、高中生物教学中渗透心理健康教育的具体措施

（一）促进生物知识同生活的融合

针对以上问题，在高中生物教学心理健康教育工作展开的过程中，教师首先是需要做好生物知识同学生实际生活的融合，以生活现象作为切入点来进行引导和启发。例如，在教学生命起源的相关知识时，教师可以播放多媒体视频，让学生了解到母亲十月怀胎，生养孩子所承受的痛苦和压力，从而更好地理解自己的母亲。这也是因为高中生正处于青春期和叛逆期的阶段，往往不善于对自己的父母表达心中所想，并会在课堂上出现顶撞教师，在家庭中出现顶撞父母的情况。但如果针对这些问题，教师硬性要求学生去孝顺父母，也会造成反面的效果。因此，更好的方式还是先去改变学生自身的认知，在潜移默化中去削弱学生的叛逆情绪，从而通过学生的自身认知建立来指导自身的行为。

（二）在生物教学的过程中把握心理健康教育的方向

在高中生物教学信健康教育工作展开的过程中，也需要教师进一步把握好教育教育的方向。那么在具体工作展开中，则是需要教师首先针对班级内的每一个学生进行观察和分析，要把握好每一个学生的认知特点、思维特点和性格特点，从中提炼出具体的价值观导向，以此来有针对性的指导。例如，针对一些不善于表达的学生，教师可以从其擅长的方面入手，给予学生自我表达的机会，并在这一过程中多对学生进行鼓励，以此来强化学生的自信心。反之，面对一些过于外向的学生，教師则可以开展集体活动，通过学生之间的合作来收敛学生的锋芒，让学生学会如何约束自己，如何与他人分享，与他人合作，从而在针对性的教育指导下实现学生的。

（三）通过专业的生物知识来对学生的身心问题进行解决

一般认为，在高中教学阶段，学生的学习压力往往比较大，并在学生学习压力的导向下，也影响了学生的身体素质。因此，教师便可以通过生物钟有关人体构造方面的知识讲解，来帮助学生对自身的状态进行科学合理的分析，把握好压力情况的具体表象。如此一来，不仅仅是由教师来对学生的身体和心理进行指导，学生自己也能够进行自我疏导，从而保证自身处在一个更理想的状态下。

结束语

综上所述，在高中生物教学的过程中，心理健康教育工作的展开是十分重要的。通过心理健康教育工作的展开，能够进一步减轻学生的学习压力，让学生保持一个愉悦、良好的氛围和情绪。同时，高中生也正处于身心发育的关键时期，通过心理健康教育的引导，也能够帮助学生建立起正确的价值观，掌握自我疏导的正确方式，不仅仅是在学习方面取得好的成绩，也在生活中达到好的状态，促进学生的综合全面成长。

参考文献：

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