幼儿园户外自主游戏的多元评价方法研究

王希

摘 要：对于处在学龄前阶段的幼儿，运动是他们这个生长阶段的动力之源，是幼儿成长过程中的必需品，更有着不可替代的作用。本文针对幼儿在户外进行自主游戏的活动情况，采用多种方式进行评价，帮助促进幼儿的发展。教师充分了解好幼儿发展的情况，用多元化的方进行评价法，才能更好地开展户外自主游戏，从而使得幼儿在游戏中更好的发展。

关键词：幼儿教育; 户外自主游戏; 多元评价方法

引言

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》表明：幼儿园的教育中，评价占用十分重要的地位。通过评价，可以更加迅速、准确地发现幼儿在各个发展阶段的特点，方便开展更加准确、合理的教育，从而使得相关教育工作得以完善，是幼儿得以良好的发展一种重要手段。户外自主游戏综合实践性十分突出，讲求对幼儿主体性的追求，是幼儿园在课程改革时十分艰巨的任务。通过多元化的评价方式可以对户外自主游戏的情况进行反馈说明。因此，做好幼兒户外自主游戏的多元评价对幼儿本身及教师的专业素质方面的发展都有很大的影响。

一、实施户外自主游戏的价值

简单来说，幼儿园户外自主游戏的主要内容，就是在幼儿园中开发合适的场地空间，并在其中投入丰富的活动材料，以此为基础，根据幼儿的兴趣与需求设置不同类型的户外自主游戏项目。每个幼儿都可以在户外自主游戏区域中与同伴交流合作、自由探索、自主发现，体验到属于户外自主游戏独有的魅力。因此，在幼儿园中实施系统化的户外自主游戏教育，不但能够激活幼儿的思维、锻炼幼儿的意志，使幼儿学会与其他同伴交流与合作，更能全面开发幼儿的创造思维，提高幼儿的动手能力，增进幼儿对这个世界的认知，帮助他们形成完善的社会人格，引领幼儿健康成长与发展，这就是实施幼儿户外自主游戏的价值所在。

二、完善户外自主游戏评价的策略

（一）完善多元评价主体，提高幼儿户外游戏主动性

在评价的过程中，不应该只用教师来进行评价，这种模式过于单一，无法对于活动给予全方位的意见。单纯地运用教师为主的评价方式，即使会引导幼儿尽可能参与到评价的氛围中，但封闭式的问题偏多，难以得到准确的评价。因此，为了尽可能克服这一弊病，建议可以采用多元化的评价方式，完善相关评价机制，即自评、互评、师评等相关模式相互配合。

（二）丰富多种评价方式，促进幼儿户外游戏的发展

1.激发幼儿对游戏的兴趣，采用诊断式评价

在户外游戏中，教师注意到幼儿的一举一动，尤其是幼儿感兴趣的事物以及偶发行为，幼儿对这些行为蕴含着很大的价值，所以教师要及时抓住时机，适当的引导幼儿参与游戏。户外自主游戏的不确定因素很多，在幼儿游戏的过程中，教师要及时的发现并抓牢机会，寻找蕴含其中的教育价值，这样可以为幼儿提供相应的知识经验和游戏材料，使游戏的内容不断丰富化，从而让儿幼儿找到乐趣。而诊断式评价，不但能让教师及时的察觉到幼儿的兴趣爱好，还能使老师及时记录幼儿在游戏中出现的“特别”行为，引导幼儿在健康的环境中开展户外自主游戏。

2.利用经验解决问题，用过程性评价方法推进游戏

只有问题不断被发现并得以解决，户外自主游戏才能得到进步发展。过程性评价是一种动态化的评价模式。过程评价要求教师在游戏开始之前要深入了解其相关信息，并根据反馈情况对幼儿的状态进行相应调整，同时促进游戏发展。使得评价贯穿整个游戏过程，帮助教师全面而又准确地对幼儿的游戏情况进行了解，让他们在互帮互学的过程中“学”的能力得到提高。教师对于幼儿的引导也要得以重视。遇到难以解决的问题时，教师要做的是及时鼓励，通过及时的评价的方式，使得儿幼儿重拾信心，永不放弃。

（三）利用总结评价方式，提高幼儿园的管理效率

总结性评价有：重现情景、情感激励、投票等评价方法。首先，重现情景的评价方式。教师通过相关视频的播放，来实现还原相关情景的目的，该方法在对户外自主游戏进行评价时，有着十分重要的地位。通过视频或照片的形式，让幼儿回顾自己在游戏中的表现，在教师的帮助与引导下，对自身的表现进行评价。

其次，情感激励评价。使用该评价方式时，要以情感态度为起点，鼓励幼儿进行表达自我。在进行相关户外自主游戏活动中，教师要尽可能多的用激励性语句来鼓励幼儿，并不是一味的严格要求，说一些刻板的注意事项。

三、教师在户外自主游戏的作用

为了提高幼儿自主性结构游戏开展的质量与效果，教师要注重对幼儿的科学探究能力进行有效培养，要认识到游戏引导的重要性。在游戏过程中，教师可以利用多种方式对幼儿进行引导，在进行游戏的时候可以通过引导，让幼儿对材料的各种特点以及整个游戏的规则进行了解。在游戏开始之前，可以鼓励幼儿自主进行探究与思考，充分调动幼儿的主观能动性，进行探索与创造。在游戏过程中，及时关注幼儿的表现。遇到困难时，需要教师对幼儿进行一定的引导，但同时也要给予足够的时间让其进行自主思考，尽可能相对独立地解决问题。如果幼儿依然无法解决，教师可以采用更加合适的方式来引导幼儿从不同角度进行思考与探索，寻求能够解决问题的有效方法。

结语

教师在自主游戏中扮演着诸多角色类型。通过观察幼儿在户外时的自主游戏情况，可以对幼儿在游戏中的表现进行更加准确的评价，帮助他们提升相关能力，身体心理方面也能得以良好发展。户外自主游戏的多元评价方法，对于幼儿的成长显得十分重要，因此，教师要对游戏要有高度的认识，同时对于评价所要涉及到的内容方法也要有明确的方向，立足于过去评价中存在的问题，采取积极有效的方式方法，不断对评价机制进行完善，用多方主体进行评价、多种形式进行评价、不断提高评价的水平与标准，从而实现评价的科学化。

参考文献

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