提升高中语文课堂教学中师生互动有效性的策略

郭莹

【摘要】高中语文课堂教学中，教师要将学生作为课堂的主体，开展课堂互动，鼓励学生在课堂上提问，教师对学生的課堂表现进行评价，加强师生之间的互动，建立良好的师生关系，从而提高高中语文课堂教学质量。本文主要探究提升高中语文课堂教学中师生互动有效性的策略及相关问题。

【关键词】高中语文课堂教学;师生互动;有效性

高中语文传统的教学方式是教师讲课，学生被动的接受知识，学生在课堂上缺少表达的机会，这对学习效率会产生影响。随着我国新课改和素质教育的推行，高中语文教学中，教师要在课堂上提高教学效率，让学生在课堂上发挥主体作用，发挥主观能动性进行探索，通过师生互动，拉近师生之间的距离，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力和综合能力。

一、师生互动教学的优势

高中语文教学中，教师要发挥师生互动教学的优势，从而提高教学的有效性。第一，高中语文课堂开展师生互动教学，将学生作为课堂教学的主体，教师在课堂上发挥引导者和组织者的角色，最大程度的促进学生在课堂上主动探索，有利于提高课堂教学效率。第二，通过师生互动，使课堂气氛更加活跃，有利于增加教学过程的趣味性，教师引导学生积极主动思考，在互动中激发学生的思维能力，培养学生的合作能力。第三，教师通过教学反馈，了解学生的短板，课堂上针对不懂的内容进行点拨，教师合理利用课堂时间，有利于提高课堂教学的有效性。

二、提升高中语文课堂教学中师生互动有效性的策略

高中语文教学中，通过师生互动，有利于提升课堂教学效果。以下具体分析提升高中语文课堂教学中师生互动有效性的策略：

1.设置问题进行师生互动

高中语文课堂教学中，教师根据课文内容设置问题，通过问题吸引学生的注意力，有利于学生投入课堂学习，通过设置问题启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣和求知欲，学生思考并解决问题，培养学生的多元化思维能力，使课堂教学更加高效。此外，教师通过课堂提问，检验学生的预习成果和复习效果，通过提问检验，增加师生之间的互动，教师了解学生的课堂掌握情况，从而更加明确以后的教学方向和教学重点。

传统的高中语文教学，学生被动的接受知识，课堂氛围比较沉闷，学生提不起兴趣，这种教学模式对学生的思维是一种禁锢。为了改变这一现状，教师要创新教学方法，合理设置教学环节，营造宽松、和谐、平等的教学环境，对学生营造轻松的心理氛围，有利于学生勇于提出问题，让学生在课堂上主动思考和探究。

教师要鼓励学生质疑，如果学生对教学内容有疑问可以提出来，让学生摆脱标准答案的思维模式，培养学生的多元化思维能力，教师要重视学生提出的问题，在课堂上启迪学生解决问题，如果课堂时间不足，教师可以利用课余时间解决学生提出的问题。通过学生的课堂提问，提高学生参与课堂的积极性，加强师生之间的互动，教师了解学生的实际学习情况，在以后的教学中明确教学重点，教师的教学设计也会更有针对性。

2.科学创设课堂互动情境

高中语文课堂教学中，教师组织学生开展课堂活动，教师要调动学生积极参加课堂活动，让学生巩固语文知识，加强对语文知识的灵活应用，激发学生的语文学习潜力，提升学生的语文素养。

高中语文教材中有一些课文具有一定的故事情节，教师可以设置情景剧表演的教学环节，学生在课堂上表演，有利于学生理解课文中人物角色的性格和心理特点，教师要调动学生参加情景剧表演，让学生根据自己的喜好选择角色，教师也可以参与到角色表演中，在表演中教师要和学生对话，增加师生之间的互动和交流，学生在课堂上表演情景剧，有利于增强课堂的趣味性，有利于学生更好的理解课文人物的性格和情感。

例如，对于《鸿门宴》这篇课文的教学，教师指导学生编写情景剧，教师和学生一起扮演鸿门宴中的人物，学生和教师声情并茂的表演，可以培养学生的团队协作能力和合作交流能力，学生在表演过程中要发挥想象空间，有利于学生理解课文中的人物角色，提升学生的表演能力，培养学生的创造性思维能力。

3.利用多媒体增强课堂互动

高中语文教学中，由于课堂知识量较大，教师利用多媒体开展教学，有利于丰富教学内容，使教学内容更加形象、直观，增强课堂教学的生动性，使教学内容更加系统的方式呈现。教师在多媒体教学中，可以设置互动环节，加强师生之间的互动，建立良好的师生关系，有利于教师开展语文教学。

例如，对于《祝福》这篇课文的教学，教师利用多媒体给学生播放课文创作背景资料，同时教师让学生在小组内讨论看完资料后的感受，教师选出几个学生在班级发言，教师对学生的发言进行评价，通过师生之间的有效互动，有利于学生深刻理解课文的创作背景，从而体会作者在课文中表达的思想感情。

三、拓展课外师生互动途径

高中语文教师不仅要注重对学生的理论教学，而且要开设社会实践课程，拓展课外师生交流途径，理论与实践的结合，有利于学生将理论知识运用于实践，明确语文学科和实际生活的联系，了解语文知识在社会生活中的应用价值。

例如，语文综合实践活动“家乡文化”的教学，教师要培养学生当代文化参与意识，设置“家乡的节日与文化调查报告”的学习活动，作为活动主体，学生主动通过调查、访谈、查阅文献等方式，了解家乡，参与家乡文化建设，增进家乡文化认同，增强家乡的自豪感，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性，在实践活动中学生的听说读写能力得到锻炼提高，有利于加强师生之间的互动。

综上所述，高中语文教学中，教师要发挥师生互动教学的优势，让学生在课堂上发挥主体作用，主动参与和创造，教师要探究提升高中语文课堂教学中师生互动有效性的策略，即设置问题进行师生互动、科学创设课堂互动情境、利用多媒体增强课堂互动，同时要注重课外教学师生互动的拓展。通过本文的研究，旨在提升高中语文课堂教学中师生互动有效性。

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