重视德育,关爱小学生成长

2022-05-15 20:41谢广敏
广东教学报·教育综合 2022年53期
关键词:小学德育学校教师

谢广敏

【摘要】小学阶段是人的一生中启蒙智力与能力,培养优良品德、良好学习习惯及生活习惯的黄金时期。那么,小学的学校教育就显得尤为重要,特别是学校的德育工作。在小学德育过程中,学生是德育主体,教师是关键,学校是德育阵地。小学教师要多关爱学生,呵护学生成长;理解宽容学生,关注学生成长;尊重学生,平等交往;教师的言谈举止要成为学生榜样的示范。

【关键词】小学德育;德育主体;德育阵地;学生;教师;学校

一、多关爱学生,呵护学生成长

由于小学阶段的学生年龄偏小,需要教师的关爱来呵护学生成长。高尔基说:“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”面对当下教育,教师要“一碗水端平”,赏识好学生、关爱后进生。比如,我校某个四年级的学生,学习成绩差、纪律散漫,经常预备铃声响了才去上厕所,穿着随便、不整洁,也不讲究卫生,经常上课顶撞教师。笔者知道这情况之后,就找这名学生谈话,了解他的家庭情况,问他为什么不爱学习。刚开始,他不愿意说,经过多次面对面地与他真诚交谈,他终于说了。原来他是个留守学生,家庭很困难,爷爷奶奶年老多病,母亲精神有问题,只能靠他爸爸一个人做零工养活一家人。后来,笔者每隔一段时间都会找他谈话,并通过家访全面了解他,与家长达成共识,帮助他,给他树立学习、生活的信心。经过两个学期的转变,他的衣着整洁了、上课纪律性强了,对教师也有礼貌了,学习成绩逐步提高。可见,教师对待学生,要用发展的眼光看待学生,倾注自己的心血,才能让学生发生转变。

二、理解宽容学生,关注学生成长

作为教师对学生要有一颗理解宽容之心。理解宽容学生,就要做到走进学生心里,了解学生的兴趣爱好。因此,教师要站在学生的角度看待学生,以宽容的态度对待学生,允许学生有犯错的地方,但经过教师的教育要能够改正;教师要对学生的闪光点给予充分的肯定,发现学生存在困难应及时帮助。比如,我校五年级有个男生,非常情绪化,动不动就发脾气,有时还大声叫喊,我行我素,经常迟到。家长对他也无可奈何,班主任找他谈话,他根本听不进去。班主任反映此情况后,笔者先观察他一段时间的在校表现。有一次,笔者找了一个机会,叫他来办公室,笔者问他:“你刚才干嘛去了?”他吞吞吐吐说不上来,笔者以温和而坚定的语气告诉他:“你只要肯说出真相,我不批评你。过去的错误我也不追究,但我们要约法三章,今后必须得改正过来。你能做到吗?”该学生红着脸点头同意,并如实述说。后来,通过一段时间的观察,笔者发现他的表现确实在改变,也按章行事。可见,教师真正做到理解宽容,在学生的成长路上会有很大的作用,可以化解学生的焦虑,避免出现心理问题,真正做到关注学生成长。

三、尊重学生,平等交往

教师尊重学生就是尊重自己。作为教师要多弯下腰来跟学生说话,少一点威严,多一点关爱;少一点批评,多一点表扬;少一点训斥,多一点平等交往;多给学生鼓励与肯定,使学生对自己充满信心;多给学生展示的舞台和机会,让他们品尝成功的喜悦。比如,我校有一个来自农村进城务工家庭的学生,她性格内向,胆子小,家庭条件较差,家长也不懂得怎么教育,但她人很聪明懂事。了解情况后,笔者找她谈话,给她树立学习的信心和目标,鼓励她认真读书,用知识改变命运,并鼓励她多与同学交往,有不懂得的问题请教教师和同学。有一次,笔者得知她数学单元测试考了满分,及时表扬了她,对她进行了充分的肯定和鼓励,让她品尝到了成功的喜悦。后来,这个学生的性格開朗了很多,学习成绩稳步上升,见到教师会主动打招呼,也和同学们打成一片了。可见,只有教师发自内心地尊重学生,注重学生的主体地位,平等交往,教师才会得到学生的尊重。

四、教师的言谈举止要成为学生榜样的示范

作为教师,言谈举止的榜样示范很重要,会影响学生的一生。因此,笔者认为,做好如下几点很重要:1.教师要仪表示范。教师什么时候都要有端庄的仪表,穿着朴素干净、整洁大方,才能给学生留下深刻的印象。2.教师要语言示范。教师的语言表达、脸上挂着的表情,都写满了一个人的情绪,我们面对的对象是有生命、会思考、有潜力的学生,教师时时刻刻要以准确、文雅的语言,饱满的情绪,高涨的热情去感染每一个学生。3.教师要行为示范。教师的一言一行要充满教育性,教师的一言一行体现在衣着美、语言美、协调美、文字美、气质美、动态美等,让学生在潜移默化中接受教育。4.教师要人格示范。教师的人格魅力可以影响学生,教师一定要从严要求自己,凡是要求学生要做到的,自己必须先做到;凡是答应、承诺学生的事情,自己一定要做到,决不失言。做到诚实守信,求真务实,成为学生榜样示范。

在教育的道路上,学生是德育主体,教师是关键,学校是德育阵地,教师要尊重我们的德育主体,关爱、关注学生成长。泰戈尔说过:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我们做叶的事业罢,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”小学教师的教育事业就像那最早露出泥土的一片嫩叶,在平凡中体现教师的高尚师德。

参考文献:

[1]杨秀慧.真爱教育:让教育因爱而精彩[C].全国基础教育未来教育家论坛(2015)论文集,2021:537-539.

[2]中小学教师职业道德规范(2008年修订版)[OL].  http://www.zgjsks.com/html/2018/zhiye_0510/300261.html.

责任编辑  陈  洋8752C3A6-FC28-4A30-B66F-5905A8BEC50E

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