畅谈如何利用课程内容培养幼儿良好行为习惯

潘一唱

摘要：“没有规矩，不成方圆”。幼儿时期是养成良好生活习惯的重要阶段，幼儿在三到六岁是性格形成的重要时期，这个年龄段阶段的幼儿接受能力强，可塑性强，如果教师加以正确的引导，让幼儿养成良好的行为习惯，饮食习惯，睡眠习惯和学习习惯，将会让幼儿受益一生。反之，在这个年龄阶段。若没有正确引导，任由幼儿放纵成长，长大以后将很难改正这些坏习惯。因此，幼儿园阶段对幼儿良好行为习惯的培养有着重要的作用。教师要利用各种教学内容和教学方法，帮助幼儿养成良好的行为习惯。本文就针对这个问题互讨论，以供大家分享交流。

关键词：课程内容;培养幼儿;良好行为习惯

幼儿园的教育，对于幼儿良好行为习惯的养成，有着重要的作用。教師可以利用幼儿的课程内容、游戏活动，还有幼儿的一日生活中都要融入良好行为习惯的培养，并和家长一起沟通。现在的社会独生子女居多，家长对幼儿良好习惯的培养意识比较薄弱，对幼儿过分的保护、包办和溺爱。教师要及时利用自己的专业知识，引导家长对幼儿良好习惯的培养重视起来。只有幼儿园、家庭和社会同时都对良好行为习惯的培养重视起来，才能为我们的祖国培育出更多高素质的新一代接班人。

一、利用课程内容培养幼儿良好生活行为的意义

从小培养幼儿养成良好的行为习惯，对幼儿来说有着重要的意义。良好的行为习惯是一个人，道德和素质的体现，是一个人的教养体现。幼儿时期良好行为习惯的养成，对幼儿的身心健康发展起到了关键的作用，对幼儿以后的学习和生活都有深远的影响。再坚持使用良好行为的过程中，不仅锻炼了幼儿的意志力和克服困难的能力，更有利于提升幼儿的自我管理能力和自控能力。更有利于幼儿的身心健康的全面发展，为幼儿将来的学习和生活奠定了良好的基础。

二、利用课程内容培养幼儿良好行为习惯的策略

1、提出要求，给幼儿约束与自由，帮助幼儿提高规则意识

幼儿园的教育对幼儿良好生活习惯的习惯和行为习惯有着至关重要的作用。教师要给幼儿养成良好的规则意识，树立正确的观念，让幼儿在生活中，学习中，游戏中都能够遵守规则，有良好的行为习惯。无论幼儿园哪个教育环节都要提出要求，让幼儿在自由宽松的氛围内也要约束幼儿的不良行为。无规矩，不成方圆，让幼儿做遵守规则、懂礼貌的好孩子。[1]

教师在日常生活中，利用课堂内容主题设计不同的教学环节。例如：在美工课时，教师充分尊重幼儿，让幼儿自主选择材料创作，但与此同时提出要求，用过的材料或胶带纸要随手整理好，把不。不用的材料，废弃材料要扔进垃圾桶，要求幼儿必须养成好习惯，操作完之后要将所有的物品回归原位。

教师对幼儿提出要求，要求幼儿必须按照规则来记，约束了幼儿的不良行为，又让幼儿在操作过程中明白了规则和要求。教师让幼儿自主选择，充分给予了幼儿自由，让幼儿在这种自由轻松的氛围内约束自己的不良行为，并建立规则意识。

2、反复训练，教师坚持爱与原则，给幼儿坚持好习惯的信心

幼儿的良好的行为习惯是在反复的练习中坚持过来的。好习惯的养成不是一朝一夕的功夫，而是要长期坚持的一个过程。而教师作为幼儿的引导者和支持者，必须要给幼儿提供反复练习的机会，给予幼儿爱和鼓励，并坚持教育原则，让幼儿坚持使用良好的行为和文明用语。让幼儿在反复的练习中增强自信心，从而达到习惯成自然的效果。

教师在日常的教学中可以一点一滴的渗透，让幼儿潜移默化的学习。例如，要求幼儿自己穿脱衣服，并整理好衣服，在课堂活动结束后，要自己把教具和操作材料整理好，并放回原位。有的幼儿可能能力稍弱，教师可以给予示范和鼓励，也可以让小朋友帮忙示范。让幼儿通过反复的训练，在教师反复的提醒和督促下，促进幼儿良好行为习惯的养成。[2]

教师在帮助幼儿养成良好行为习惯时，一定要坚持爱与原则，多鼓励幼儿，帮助他们成长，少指责批评，多给幼儿树立榜样示范。当然，也有行为不好的幼儿，教师也要坚持好培养习惯，坚持培养好习惯的原则，帮助幼儿改正。

3、家园合作，家庭树立良好榜样，帮助幼儿养成良好的行为习惯

家长是孩子的第一任教师，是孩子学习和模仿的对象。因此，家长对幼儿养成良好行为习惯也有着重要的作用。教师要和家长之间搭起科学育儿的桥梁，育儿的教育离不开家长的支持和配合，教师要利用各种方法，例如：早上来园，晚上离园，家长会，微信群等方式给家长沟通交流，帮助家长树立、提高培养幼儿良好行为习惯的意识，并要求家长给幼儿做好榜样，达到家园共育，共同帮助幼儿成长。[3]

结束语

总之，幼儿良好的行为习惯是一项长期的教育工作，是渗透到日常生活的每一处，是一个家庭、一个孩子素质的体现。教师和家长有责任有义务帮助幼儿，引导幼儿养成良好的行为习惯。只要我们坚持不懈的努力，反复练习，定能促进幼儿良好行为习惯的养成，为幼儿的一生奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王亚红.浅谈幼儿良好行为习惯养成[J].新课程，2021（52）：126.

[2]马金存.家园合作对幼儿良好行为习惯养成的影响分析[J].新课程研究，2021（36）：112-113.

[3]施立美.幼儿园幼儿良好行为习惯的养成措施探究[J].智力，2021（33）：184-186.