双减政策下小学教师如何优化课后服务教学

王兆强

摘要：“双减”政策实施以来，各地都在积极推行减负政策。其目标是推动教育回归校园，在各个层面上减轻学生学业负担，实现全面发展。怎样才能更好地推进小学课后活动的开展，已成为社会各界关注的焦点。实施小学课后服务要根据学生的具体生活情况以及心理发展状况，设计出丰富多彩的课后活动，不仅需要满足学生和家长对学习的需要，还要为学生提供一个良好的学习环境。本文从具体的教学策略出发，对此展开详尽的探讨。

关键词：双减政策;小学;课后服务;教学策略

近几年，由于教育教学和父母的需求，出现了“课后服务”这一活动，这是新时期社会发展的必然结果。课后延时服务，解决了很多家长无法及时监督学生学习的问题，有效弥补家庭作业设计的不足。课后服务可以使学生真正拥有自主选择的权利，发现自身潜能，并在自己喜爱的专业中尽情享受知识学习的乐趣。但是，从实际操作来看，课后服务，特别是小学的课后服务，还面临着很多问题。通过调查，本文对当前我国许多小学实行课后服务存在的问题进行了较为详尽的分析，并提出了相应的对策。

一、小学实施课后延时服务的阻碍因素

（一）学校缺乏服务意识

作为学生课后活动的主要场所，部分学校对课后活动的认识也比较清楚，但有些学校对课后活动的认识还不够，反应在教学中甚至使得教师和学生对课后活动产生了抵触情绪。一些学校在实施课后服务时，只是根据有关规定组织活动，让家长同意由教师轮流值班。尽管学校在开展课后活动方面表现出了积极的态度，但是由于缺少有效的管理机制和活动制定方案，致使课后活动的实施效果不佳。

（二）课后延时服务缺乏多元化模式

研究发现，目前很多小学实施课后服务的主要形式是由教师授课或教师指导学生完成当天的作业，教师会安排学生在指定地点写作业，并会及时解答学生的作业完成过程中遇到的问题，对有困难的同学提供辅导。但更多的是聚焦于课后作业完成，对于其他活动的组织严重不足。要知道教育部《关于做好小学生课后服务工作的指导意见》中明确提出，课后活动应包括参加社团活动、组织专题教育活动和其他有针对性的活动。但很多学校组织的课后服务却忽视了这部分内容。可以说，当前小学课后服务仍存在着一个活动相对单一的问题。

二、优化课后服务效果的具体对策

（一）健全工作机制，完善规章制度

做好课后活动，有利于构建良好的教育生态，满足家长对优质教育的需求，促进学生全面发展。在具体实践中，课后服务有其特殊的任务，一是协助学生在学校做好功课，减轻他们的家庭作业负担，并协助有能力的同学发展自己的兴趣。其次，可以帮助家长克服无法及时监督学生学习发展的问题。如果将课堂视为“第一课堂”，那么，课后活动也可以看作是“第二课堂”。“第一课堂”是学校的特色，“第二课堂”的建设则是学校面临的新挑战。为了更好地为学生提供优质的课后服务，校方可以设立「课后服务工作领导小组」，以校长为首，全校各单位共同努力。领导班子成员要做到分工明确、协调一致。而课后服务领导小组则需要及时制订科学、合理的课后服务工作计划与评价办法、兴趣小组或社团活动、安全防范措施与应急预案等诸多内容规则。通过健全课后服务工作机制，来加强对课后活动的宏观指导、统筹协调、综合管理和考核评价。

（二）加强思政教育，开展红色基因教育活动

思政教育在课后服务工作开展中是必不可少的。而在具体的活动设计中，可以将每个星期五的课后活动设置为“电影日”。由学校从《百部爱国主义教育影片》中精选出适合小学生观看的电影，每周五由管理老师进行教学，并通过与同学们的交流，使他们更好地理解国家的历史，体会英雄人物的革命精神，增强民族意识和爱国情怀。在这一过程中，学校要明确将立德树人作为一项长远的、基本的工作，把各种教育资源整合起来，实施全面的思政教育。在组织课后服务活动时，要尽可能的全面，可以将爱国、法制、国防、安全等教育资源列入“电影日”，并将其纳入“课后服务”的教学内容，真正将立德树人工作贯穿到各个领域、各个环节，真正落实到实际工作中去。使学校成为学生成才的摇篮、成就梦想的起点。

（三）家校合作共育，提高教育教学效果

在开展课后服务活动时，学校要积极构建“家校合作”平台，以提高家长的参与意识。同时，持续创新“家校共育”的形式，引进父母义工参与到“课后服务”中，把父母的个人优势融入到“课后服务”中。此外，还需要学校将家校合作教育的有效方法纳入到师资培训中，例如对家校沟通方式、家长群管理等方面进行全方位的培训，并结合班会、家长交流会等形式将老师所学到的“家校共育”理念向家长进行输出。引导学生家长充分利用与孩子相处的机会，培养孩子的良好行为习惯和健全个性。同时学校也可以为家校共育创建多样的活动平台，从学生的可接受程度出发，创新家校共育的新途径，如组织亲子共读、成长共享等教育活动，让学生家长要积极配合学校的工作，帮助学校做好课后服务活动。

三、结论

总而言之，对于目前的小学来说，课后服务活动是每个小学都应该关注和积极优化的。作为相关教育工作者，应该深入地剖析这一活动内涵，适时的将学校的资源整合起来，尽可能地为学生提供各种形式的课后服务活动，让学生在良好的学习氛围中成长，并逐渐的成为一个为社会所需要的优秀人才。

参考文献：

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