浅谈学校教育与家庭教育的有效结合

董小群

【摘要】初中时期的学生的教育主要来源于教师与家庭，学校教育与家庭教育对于学生来说是非常重要的。因为初中的学生正处于青春时期，这时候，好的家庭教育和教师教育会影响学生的一生。因为在家庭教育中，家长如果做好榜样，那么，学生在走出社会后就会有良好的品格，形成积极向上的社会观念和道德品格，以及良好行为习惯。而教师是将学生带到知识殿堂的摆渡人，两者相辅相成，缺一不可。

【关键词】中学;学校教育;家庭教育;有效结合

如今，家庭教育对学生的影响越来越重要。教育不仅是学校的问题，教师的问题，还与家长的合作密切相关。因此，教师在当前的工作中得到家长的支持尤为重要。良好的教育应该是学校教育和家庭教育的有效结合。因为教师和家长应该充分把握初中生成长阶段的不足，而不是放任初中时期学生的问题不管不问。家庭教育能够辅助学校教育，而学校教育则是家庭教育的进一步完善。因此，两者之间的合作是非常重要的，可以帮助初中学生获得更好的教育。

一、家庭教育与学校教育的关系

一方面，所谓的家庭教育就是指家长对学生关于语言和行为的正确引导的教育过程。由于学生与家长相处的时间较为长久，家庭教育在时间和内容上具有一定的优势。学校教育是在学校中实施的教育，受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。与家庭教育相比，学校教育更专业，由受过专业培训的教师授课。通过有计划的教学方法，教师可以培养学生的学习兴趣、良好行为习惯和思想素质。

另一方面，家长希望他们的孩子成功，教师希望他们的学生将来成为善良、有道德和有用的人。学校教育和家庭教育在对初中学生的教育理念是一样的，这就促使它们相结合是必须的，虽然它们在教育的方式存在一定的差异，但这并不影响它们之间的相互合作、沟通和交流。教育不只是教师的事，而是各行各业和家庭的事。家长应配合教师的教育，注重学生性格的培养，提高学生的学业成绩，共同完成各项教育任务，使学生全面健康地发展。

二、初中家庭教育与学校教育相结合存在的问题

首先，有的家长认为教师是把教育和教学作为职业的人，他们懂理论、有经验，孩子的教育应该全面交给教师。这样，家庭教育在迎合教师地位方面处于被动地位，成为学校教育的附属物或延伸，家长被动地期望从教师那里得到正确的建议。教师按自己的计划行事，但家长各行其是。同时，有的家长也认为，学生的幸福掌握在教师手中，他们不愿意认真对待与教师的关系，害怕与教师有不同的意见而得罪教师、使自己的孩子受到委屈。

其次，关于学生教育问题存在推卸责任的现象。有的家长认为孩子的教育就是教师的责任。一些家长认为，孩子有问题都是因为教师没教育好，孩子只听教师的话，所以当孩子犯错或成绩下降时，他们会把责任归咎于教师。

最后，教师和家长之间的沟通相对简单，很多家长认为学生的任务是学习，其它事情不做，也没有必要做，家长只关心学生的成绩。然而，这种家长的观念是错误的。而教育者也没有采取相应的措施来改变家长的错误观念，缺乏与家长的有效沟通。即使我们和家长沟通，也只是谈与学生的成绩有关的话题，内容也相对简单。

三、家庭教育与学校教育有效结合的措施

1.专注于教家长如何教育学生

毕竟，家长通常不是教育者，不少家庭也只有一个孩子，严重缺乏教育孩子的经验。这就要求我们重视对家长教育方法的指导，以各种形式与家长接触，帮助家长理解学生在成长中遇到问题应该怎么解决，在对待学生的教育问题上应该有针对性的教育，从而提高学校教育家庭教育的效率和质量。例如，2018至2019学年，笔者任教的九年（1）班的小敏，非常喜欢唱歌，还特别喜欢跳舞，为人爽朗，但无心向学，经常上课睡觉。其父母在外地工作，只有奶奶在家里，属于留守儿童。笔者多次与其家长电话沟通，但其父母总认为，教育好孩子是教師的事情，他们只管在外面挣钱供给就完成任务了。笔者不断地渗透家庭教育的重要性，启发他们认识到父母的陪伴教育是爷爷奶奶、教师无法替代的。后来，小敏的母亲选择放弃了在外面的工作，回家照顾她。于是，笔者趁热打铁，与小敏的母亲一起制订计划：在家里，妈妈负责督促学生完成课外作业，同时监督她不可以熬夜，保证上学不能迟到，等等。在学校，作为音乐教师，笔者用欣赏的眼光去对待她，经常与她谈心，表扬其歌唱得好听，舞蹈跳得棒，音乐课和课外活动时有意地与她一起唱歌、跳舞。与她成为好朋友后，双方定下“平等条约”，其中规定她上课时不可以睡觉，要按时交作业，等等，如果做到了，就可以奖励她在音乐课上的“特权”——随意去学校舞蹈室跳舞。经过一个学期各方面的引导，小敏慢慢地养成了良好的行为习惯，在期末考试时成绩也进步了，得到了其他科任教师的肯定。可见，在教育上，教师与家庭两者是密不可分，缺一不可的。而且，两者能够有效地联系在一起，教育效果会更佳。

2.家庭教育和学校教育要有共同的教育思想

教育是人类崇高的事业，不能简单地归结为教育行政部门和教师的责任，全社会都应该积极参与。教师、家庭和社会是教育的重要组成部分，要相互补充、合作、依赖。在对学生的教育问题上，教师、社会、家庭都应该积极配合，加强沟通，统一教育思想，同步教育。教师、家庭和社会必须建立相应的组织结构，完善各种规章制度，使教育工作有组织、有计划、有目的。

3.教师和家长应全力配合为学生创造一个良好的学习生活环境

相比较于学校教育，家庭教育在一定的程度上是帮助教师更进一步完善学生的教育，其作用是为学生创造一个良好的学习环境。只有家庭教育和学校教育的有效结合才能使学生更好地发展。青少年喜欢模仿，他们对一切都很好奇，他们可能会遇到一些不好的行为并模仿它。这就要求教师和家长要共同为学生创造良好的学习和生活环境。教师和家长的一言一行都影响着学生的行为习惯的形成，对学生以后的人生观产生重要的影响。因此，只有教师和家长做好榜样，才能够为学生无论是在校园还是在家里创造一个健康的、积极的学习环境。良好的习惯伴随学生的生活，对学生的成长有很大的帮助。

总之，学校教育不仅仅要帮助学生在学业上取得进步，更要注重德育，而家庭教育则应配合教师的教育，只有将这两者结合才能取得良好的教育效果。事实证明，家庭教育与学校教育的分离会影响教育的效果。人才的培养与社会综合素质的提高，有必要结合学生的家庭教育和学校教育，不断创新教育方法，助力学生健康快乐地成长并最终成为国家栋梁之才。

参考文献：

[1]康建朝.老师教育与家庭教育相结合的一种尝试[J].少年儿童研究，2010（4）：63-64.

[2]林桂芳.谈老师教育与家庭教育的结合[J].教育论坛，2007（4）：47-49.

责任编辑  杨  杰