基于立德树人的小学班主任德育教育研究

黄慧

摘要：立德树人不但是现在教学教育的宗旨，并且也是素质教育的中心要求，不但要求在教学中渗透立德树人的教育理念，更要在生活中注重对学生的德育教育，在思想意识上给予学生正确的引导，让学生们养成一个良好的道德品质以及个人素养。文章致力于研究班主任在日常管理中哪些教育内容与德育教育相关联，并对其进行分析，让更好更多的教育内容方法传授到学生当中，培养学生正确的道德意识，为国家培养全方位素质人才打下坚实的基础，

关键词：立德树人;小学班主任;德育教育

引言：小学是培养学生德智体美劳全面发展的关键时期，需要教师的足够重视。为了学生道德品质的更好发展，教师要不竭余力，创新教学方式，要坚持自身作则，把德育教育成为社会主义教育建设的根本体系，进而不断推进教学改革发展的道路。

一、立德树人德育教育的重要作用

（一）能够促进学生的身心发展

小学阶段是小学生身心发展的关键期和最佳时期，小学班主任运用的合理教学模式能够促使小学生综合素质的全面提高，小学班主任展开德育教育是符合小学生发展的身心状况，小学班主任可以组织小学生展开一些德育教育活动实践，从实践的方面入手，潜移默化的影响小学生的道德观与价值观的形成，从而锻炼小学生的素质水平，也可以让课堂中的知识内容与实践生活相结合，给学生创造一种良好的學习环境与生活氛围。

（二）能够培养学生的综合素质

当代教育的重点不仅是让老师传授知识，更重要的是要培养小学生的个人品德和综合素质，小学班主任可以利用多种教学模式展开立德树人，结合校内校外多种教学，校外与家长积极沟通，有针对性的对每个学生表现出不同的问题进行分析，在家校社三合一的影响下，让学生能够拥有正确的三观，逐渐提高自身的综合素质。因此教师在选择德育教育的内容要反复斟酌，为小学阶段的学生提供合理的教育内容，让学生学习到更多的正能量，在这样的环境下小学生才能在德育教育的学习到更多的关于德育的内容。

二、立德树人背景下小学班主任德育教育对策研究

（一）提升自我，树立榜样

在小学班级教育中教师的行为语言对学生的行为有着直接影响，所以要想让学生有良好的道德行为，教师要首先做出一个正确的行为规范。"桃李不言，下自成蹊"，教师在生活和教学中都要以身作则，在日常的教学工作中，作为班主任要时刻注意自身的行为举止，引导学生学会遵守规则。班主任还需从生活和学习上都关爱学生，用师生平等的态度和学生们有效沟通，缩短与学生之间的距离。处于小学的学生，还没有形成一个完整与稳定的三观，尤其是一些是非对错的事情没有一个正确的判断，容易产生思维偏差，因为作为小学阶段的班主任，对于建立学生的德育有着重义务，小学阶段的学生会模仿班主任和老师的行为举止，所以为了让学生形成正确的德育，立德树人是教师的义务与责任，所以教师要提高自己的综合素质，所以教师要不断的学习道德理论知识，这样才能在与学生交流中进行德育教育。

（二）营造德育环境，进行道德熏陶

良好的学习环境可以提升学生的积极性，在小学阶段，大部分学生会存在从众心理，看到其他同学或者老师做什么他自己就会跟着做。班主任可以利用这一点，营造一个良好的德育环境，潜移默化的提升学生们的品质。例如，可以写一些关于道德的名言警句，挂在墙上，或者班主任定时展开一次德育班会，在班会上讲解一些德育事件，让学生明白什么一个人要拥有什么样的道德品质，或讲解相关社会新闻，这样不仅可以让学生了解社会知识，还能够开阔学生眼界，提高学生的思维能力。教师要紧紧把握住立德树人的教学理念和德育宗旨，学生可以通过在学习生活中学习到的德育理念反思在自己身上，逐渐改善自身的弱点，成为一个有道德，懂礼貌，知书达礼的好学生。

（三）整合微班会资源，促进德育资源共建共享

为了更好地落实立德树人的根本任务，学校应该更好了进行德育教育的相关工作，学校应该对不同的年龄段，教育资源，教学模式进行整合，学校层面应该统筹协调好关于德育教育的主题，例如利用好班会中的相关活动，例如关于班会中的课件，视频，ppt，文件资料等相关内容，都要进行完善后上传到德育教育平台供教师与家长观看使用，让教育共建共享。，学校应该时刻谨记立德树人为学校的根本任务，小学班主任应该注重平常的德育素材的积累，德育素材应该紧紧贴合生活实际与国家的教育方针，从而形成一系列稳定，丰富，集中深入的展开德育，实现教学资源循环利用，为更好的实现立德树人的根本任务。

结语：班主任开展德育教育对学生以后的成长成才有积极的作用。因此，在立德树人理念下，

小学班主任在开展德育教育工作时，要提高自身的德育素养，并且采用新颖丰富的德育教学方式来培养师生间的友好关系。班主任要发挥德育教育的积极作用，重视学生的道德品质和心理健康，让学生得到全面的培养和发展。

总结：因此，在立德树人理念下，小学班主任在开展德育教育工作时，要发挥德育教育的积极作用，重视学生的道德品质和心理健康，让学生得到全面的培养和发展。班主任要同样重视德育工作，将德育工作与教学工作放在同样的位置，通过有效的方法，使学生树立正确的三观，提升其综合素养。

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