浅论如何打造高效的小学数学课堂

徐朝海

摘要：在当下小学数学教育教学过程中，小学生如何进行更高效的走进与理解数学并加以应用数学去处理身边出现的问题，成为现如今教师重点的关注问题，对于小学数学课堂比较高效化，这就显得非常的重要。所以教师在数学课堂中将引入更多新奇的现象，这样才能更好的让学生对数学课堂产生浓厚的兴趣，一步一步的去激发学生的学习兴趣，更大程度上实现数学课堂效率的提高。本文将从如何打造高效的小学课堂展开分析。

关键词：高效;小学数学;教学课堂

一、教师为学生创设良好的教学情境

在现如今的教育教学过程中，教师不应该再用固有的思维方式去教育学生，现在的小学生，他们的思想思维是比较发散的，接收知识的能力也是相对较高的。对于教师来说，应采取良好的教学情景教学方式，这样做的目的可以使课堂的教学效率与教学质量得到很大程度的提升。教学情景分为很多种类型，参与式情景教学模式，让学生明白它们是紧密相连，息息相关的。教师应该主动告诉学生，应该学会在生活中发现更多的问题，并且学生可以联系课堂中所学的数学知识去更好的应用在生活中，这样对于学生来说，他们既可以主动参与到了生活，还可以更好的巩固与贯通新的数学知识点。教师还可以利用问题去激发同学们参加到数学教学当中，因为对于小学生来说，他们在这个时期，有着非常丰富的想象力和过长的事物接受能力，教师们可以利用这一点去营造这种问题情境的氛围，然后在这种氛围下去引导学生主動思考问题，探索问题，然后并循序渐进的激发激励学生主动参与进去，并解决这些问题。例如：对于小学数学课本中出现的几何问题，小学生可能没有比较直观的图形模式在脑海中，教师这时可以在数学课堂之前提前准备有关几何图形的物体，便于让小学生进行直观的观察。拿几块小正方体摆成课本上的形状，学生主动到讲台前去进行观察，教师引诱式的教学方式，让学生观察这个图形所展示的前面、后面、左边的形状，将学生看到的这些形状，激励学生主动地在黑板上画出他们，从而教师可以引出，主视图、俯视图和左视图这个基本概念，不仅在这个数学课堂中学生可以主动的参与到这次数学课堂中去，更提高了数学课堂的效率。

二、利用多媒体设备

小学数学教师的教学课堂，主要上是为了让全班的同学都能够主动和积极的去进行数学的学习，并能够充分掌握与了解课堂中所学的数学知识，所以教师更应该在课堂中充分的活跃课堂气氛，让数学课堂真正的活起来了，利用多媒体设备去激发学生的学习兴趣，并不只是在黑板上一直的书写与讲解。在当今的数学教育教学过程中，多媒体教学设备已经是一个比较前端的发展趋势，几乎每一个班级都有一台多媒体设备，教师在小学数学课堂中也可以适当的采用白板屏幕，播放小学生喜欢的动画去学习数学，小学生更容易被白板中的动画所吸引，进而产生数学学习的兴趣。例如，在学习立体几何这一课时，学生他们的想象力和思维空间也是非常有限的，不能将这些立体图图形很快的放入到大脑中去，这时多媒体的讲课就显得非常的重要，教师可以借助多媒体设备，通过视频的播放或者用多媒体的一个软件向学生充分的展示该图形，教室也可以通过手动让图形可变大，可变，小可变换各种的方向，便于学生能够直观的去观看，在旋转的过程中，帮助学生去深刻的理解，在这个过程中，学生也能够迅速将图像的画面浮现在脑海中，教室也可以调动学生，让学生主动在白板上进行图形的旋转与变化，这样做的目的能够激发学生的数学思维。

三、以训练去散发思维

在小学数学课堂中，可以适当的进行一定的练习与训练，来进行一个思维的发散，这将会是学生与老师之间相处的一个非常好的娱乐模式，现如今，小学生的学习压力也是非常重的，所以在课堂中更不能千篇一律的进行知识的讲解，应该适当的进行练习。此练习非彼练习，学生进行游戏的同时，也可以学到本节课的内容。因为学生在上课期间不可能做到全程的注意力集中，所以说教师为了提高数学课堂效率，就非常有必要去设计一些娱乐性的数学游戏练习。例如，教师可以设计一些像欢乐大比拼等游戏作为竞赛来练习，因为作为学生来说，处在不同的环境下去做习题，它们产生的效果也大有不同。在学习找规律这一课时，教师采用并设计了采摘小苹果这一游戏，把每一道数学题都放在了苹果上面，学生如果做对一道题，他们就可以拿走这个苹果，教师课堂中设计的小游戏就可以充分引起学生的兴趣，而且让学生都主动的参与进去，不仅学生可以体会到成功的快乐，更能从中感到数学的乐趣。这样在数学课堂中的练习，教师可以充分的采纳这个游戏，学生不仅在游戏中感受到了快乐，而且也进一步加深了对数学知识的记忆力，这样也为数学课堂中的练习过程增加了一份乐趣。

总结

综上所述，教师为小学生创设良好的教学情境、利用多媒体设备、训练去散发思维，这三种方式在小学数学教学过程中都可以很好的为教师打造一个高效的数学课堂氛围，这种教学方式能够推动学生学习数学的积极性和主动性，在另一情况下也使数学课堂的教学效率不断得到进一步提升。

参考文献：

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