浅谈新课改背景下小学高段语文课程素养的培养分析

刘金链

摘要：现代语文课程改革工作的不断推进对学生的语文学科素养提出了更高的要求。这是因为在新课程标准的相关要求下，语文课程教师的课程教学目标已经从传统的知识教育转变为能力教育，注重培养学生的个人学习和知识应用能力。教师在课程讲解过程中关注学生语文素养的发展，本质在于促进学生独立思考能力、合作探究意识的逐步建立。因此，本文深入探讨了新课程改革背景下学生语文学科素养的培养路径，希望提升小学高段语文课程教学实效，为学生个人语文知识学习能力的发展提供一些指导。

关键词：新课改;小学高段;语文素养;培养分析

中图分类号：A 文献标识码：A

在新课程不断实施的教育环境下，传统的立体化教学目标逐渐转变为学科素养培养的教学目标。在这种教育背景下，小学语文课程教师如何培养学生的语文课程素养已成为当前课程改革中教师的重点研究内容之一。笔者认为，培养学生语文课程素养需要根据学生的实际学习特点，通过文本内容的形式与现实生活相结合、开展合作学习和课程实践创新的形式，在调动学生参与语文课程课堂的基础上，培养学生的自主学习能力，并在此过程中培养一系列学科素养。

一、结合学生实际，培养学科素养

小学语文教材内容源于生活，很多内容都能够与学生的实际生活形成有效的关联。那么教师首先要深入分析语文课程内容中的生活化内容，这样，学生就可以借助自己的实际生活经验来理解知识，从而提高课程教学质量。但是在当前，很多小学语文教师更重视学生卷面成绩的提升，在设计生活化的语文课程内容时，往往只是简单为学生讲解生活中的语文课程内容，这种问题导致学生的课程理解能力有限，难以将所学语文知识应用到实际生活中。由此可见，教师可以结合学生实际，培养学科素养。

例如，在指导学生写观察日记的过程中，鉴于写观察日记需要大量的理论课程知识，无论是对写作顺序还是写作技巧的内容，学生的理解都是有限的。那么在组织学生进行观察日记的写作的过程中，我首先向学生展示了我的写作模式，描述了学生生活中常见的小猫，从猫的姿势到猫的颜色，再到大小和动作。在组织学生学习相关写作知识后，我利用多媒体教学平台向学生展示了狗、蝴蝶和螳螂的图片以及相应的视频。然后我组织学生按照“从宏观到具体”和“从整体到部分”的顺序进行描述。同时指出了在撰写观察日记过程中应注意的格式和時间。通过这种教学形式，有效地培养了学生的独立观察能力和语文学科素养。

二、利用信息技术，培养学科素养

根据新课程标准的相关要求，除了拓展学生的文化知识之外，促进学生各项学习能力的发展是小学语文教师的重点教学目标之一。推动学生在这一过程中推动学生形成良好的团队写作能力和集体意识，在深化语文理解的基础上为学生未来语文学习活动奠定基础，是语文课程教师所要重点思考的问题。那么应用信息技术不仅能够增强课程内容的直观性，还可以为学生拓展优质的语文学习资源，培养学生学科素养。

例如，当我组织学生学习《盘古开天地》课文的内容时，除了教授学生新生字和词组的基本知识外，我更注重拓展学生的课程视野。这篇文章是中国传统文化内容的重要体现。在开始课堂教学活动之前，为了拓展学生的视野，培养学生的合作学习能力，我在安排课前预习作业的过程中，先将学习小组进行分组，要求每组收集一个中国传统神话，然后在课堂上，每个小组派一名代表轮流为每个人讲述传统文化的故事。然后，在收集故事材料和准备讲述的过程中，培养学生良好的合作学习能力，有效拓展个人文化视野，形成良好的学科素养。

三、创新课程实践，培养学科素养

课程实践是拓展学生课程知识、加深学生课堂理解的重要途径。然而，目前许多语文课程教师更注重学生对课程知识的掌握，在课堂教学过程中始终占据主导地位。学生只能被动地接受语文课程知识，对语文课程实践的参与程度有限。因此，要培养学生的语文学科素养，首先必须创新课堂实践活动，突出学生在课堂中的主体地位。

例如，在组织学生学习古诗《夏日绝句》的过程中，鉴于这首诗着重表达了作者对收复中原的期待，其中蕴含着丰富的爱国主义思想。因此，在本课程中，我组织学生开展“诗歌竞赛”的课堂实践活动。要求学生收集爱国诗歌。在探索之后，每个人依次背诵这些诗。这些诗不能重复了。看看哪个学生背诵的诗最多。在活动中，学生将思考所学诗歌的主要含义。通过这样的课堂实践活动，学生不仅可以加深对古诗词知识的理解，还可以培养良好的文化传承意识，从而实现学科素养的有效培养。

结语

综上，培养学生语文课程素养的途径是多样性的，在课堂教学过程中，教师应始终坚持以探究或小组教学为主导，组织学生在探究不同课程问题的过程中形成有效的自主学习能力。只有学生在语文课堂中的积极性有所提升，才能够形成对不同知识的有效理解与应用，从根本上提升学习成效。

参考文献

[1]夏晓勤.培养再造想象力 发展语文学科素养[J].教书育人，2021（28）：60-61.

[2]何露.结合多元化教学提升小学生语文素养[J].小学生（下旬刊），2021（09）：68.