浅析小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略

周园

摘  要：随着社会的发展，应试教育已经逐渐被淘汰，教育开始更加关注对学生的综合培育，希望能够促进学生全面的发展和成长。因此，美术学科的地位也逐渐提升，通过美术学科教育，能过有效提升学生审美能力、想象能力、创造能力等各方面的技能，促进学生全面发展和成长。在美术教学中，写生是其中十分重要的环节，通过开展写生活动，能够有效提升美术学习的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生感受到美术学科的魅力，因此，为了提升写生教学的效果，开展创意写生教学是美术教师十分重要的任务。本文便以此为角度展开探究，分析了小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略，以供小学美术教师作为教学参考和依据，为美术教学带来有力的帮助。

关键词：小学美术;创意性教学;写生教学

在小学美术教学中，如果采用传统的线上教学模式，很容易导致学生对美术学科产生一定排斥和抵触，导致最后美术学科的学习效果不够理想。因此，为了改变这样的教学现状，教师可以借助创意性的写生教学，来帮助学生感受美术学科的趣味。在创意性写生下，教师通常会设计开放性的活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，学会描述自己所观察到的世界以及想象到的画面，借助写生来表达自己的想法和观念。这样的教学，不仅能够促进学生绘画技能提升，还能够锻炼学生的想象力和创造力，发挥绘画教学的最大价值和作用。

一、创意性写生对于小学美术教学的价值

（一）有利于提升学生学习美术的兴趣和积极性

对于小学生而言，兴趣，是他们学习的主要动力，对于枯燥的东西，他们往往会产生排斥的心理，无法深入地投入学习，导致学习的效果不够理想。因此，为了满足学生的学习特点，作为小学美术教师，需要在教学的过程里设计增加趣味性的教学内容，提升学习的丰富性和多元化，从而促进美术教学效果的提升。在创意性写生的教学模式下，教师往往会努力为学生设计具有创意性的写生活动，让学生有充分的发挥空间，大胆地表达自己的想法和观念。在这个过程里，学生会感受到美术学科的魅力，发现美术学科的价值。另外，由于很多小学生的思维发育不够成熟，因此对外界认知不够深入，通过创意性写生教学，能够帮助学生认识世界，

（二）有利于培养学生的想象力和创造力

在素质教育的时代下，当前教育更加关注对学生的综合教育，培养创新能力和想象能力成了小学教育里的重要内容，在这样的环境下，教育需要更加关注学生的体验，只有一改以往传统的教学策略和教学方案，创建更加具有趣味性、开放性、互动性的教学模式，才能够有效地培育学生的想象力和创造力。在开展美术教育的过程中，教师也需要思考如何为学生设计创意性的教学模式，将美术技能传授给学生的同时，教师还会为学生设计一点开放性活动，让学生能够有一个开放性的舞台，激发学生的想象能力，这样才能够促进学生在能力和素养方面的综合提升。在开展美术教学的过程中，教师需要认识到自身的使命和责任，懂得如何帮助学生感受美、发现美，让美术学科教育变得更加个性化、多元化和综合化。所以，小学美术教师需要加强对创意性写生教学的运用，以此来充分地提升学生的想象力和创造力。

二、小学美术教学中创意性写生教学的教学策略

（一）创新课堂教学模式

在以往传统的美术教学模式下，教师往往都是单方面地位学生灌输知识，让学生被动地对美术知识进行理解和记忆，课上很少让学生主动地探索和获取知识，在整个过程里，学生缺乏足够的思考和分析，导致整节课的学习都十分被动，更不利于学生各方面技能的提升。这样传统的教学模式，过于单调和枯燥，慢慢地学生便会失去了学习美术学科的兴趣，开始对美术学科产生抵触、抗拒的态度，不利于教师的教学设计。

在传统模式下，教师往往很少会组织学生进行写生活动，通常都是给予学生一个固定的作品，让学生进行临摹和填涂，这大大地限制了学生的发挥空间，慢慢的，学生想象力和创造力也会受到影响。因此，为了改变这个问题，教师需要对传统的教学模式进行创新，改变以往固有的美术教学理念，将创意性写生教学融入课堂中，组织学生走出课堂、走入社会，让学生能够从自然中感受更多的美丽，获得更多的写生灵感，以此来进行创意性写生教学。

（二）创新内容和角度

在开展创意写生教学的时候，教师需要从写生的内容以及角度上进行适当的创新，不能够采用以往单一的写生教学模式，在以往的情况下，大部分教师都是给学生一个限制的主题，让学生在该主题下进行写生训练。在创意写真模式下，教师可以对学生进行引导，让学生尝试从多种不同的角度和思路进行写生创新。由于小學生的家庭环境和成长经历各不相同，每个学生都具有一定的差异性，在进行写生的时候，往往也都会存在很多不同角度的理解与认知，教师要学会尊重学生的差异性，让学生有更大的发挥空间，从而创造出更多个性化作品。

例如对于小学低年级的学生，教师在进行创意写生教学时，可以将重点放在提升学生的兴趣上，写生教学的主题可以更加具有想象力，如星空、漫画等等，选择学生感兴趣的内容;在开展写生教学时，教师也要根据学生的不同能力和不同性格，设计不同的主题，让学生能够在自己所感兴趣的主题下进行写生训练，从而充分发挥学生的主观能动性，提升写生教学的效果。

（三）生活和美术相互融合

写生教学，是一个和生活有着密切联系的教学活动，美术教师在开展美术教学时，也需要注重和生活建立联系，让学生能够感受到生活中的艺术，具有良好的艺术细胞和审美能力。在以往的教学模式下，教师通常会忽略美术教学的价值，没有认识到美术与生活之间的联系。其实，美术的很多内容都和生活有关，美术作品来源于生活，它不仅仅需要具有一定的美术技巧，更需要学生能够发掘生活中的美，具有一定的生活观察能力和感悟生活的技能，才能够运用美术来表达自己的情感和想法。所以，在进行创意性写生教学的时候，教师也可以与生活建立联系，让学生发挥自己的想象力、创造力来展现生活。

例如在开展小学“画影子”写生教学的时候，教师便和生活建立了联系，教师先让学生回忆生活中见到影子的场景、影子的形状和画面，之后学生在脑海里有了初步的印象。于是教师用多媒体为学生展示生活的画面，画面中描述的是一个影子的场景;为了让学生更好地联想到生活，教师还组织学生进行实景写生。通过创意性写生充分发挥写生教学的价值和作用。

三、结语

综上所述，写生教学，是小学美术教学里的重点和难点，作为美术教师，需要加强对写生教学的重视，借助创意性写生教学，有效地培育学生的审美能力、想象力和创造力，促进学生的全面成长和发展。

（责任编辑：罗  欣）

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