儿童自然体验教育价值与发展策略研究

庄馥玮

【摘要】自然体验教育即把自然体验作为重要的教育内容。随着城市化脚步的加快，儿童自然体验教育在当今社会呈现出不容忽视的胜任力。本文从儿童本身论述自然体验教育的价值，分析妨碍儿童接触自然的障碍性因素，并从家庭、学校、社会三个角度提出儿童自然体验教育的发展策略。

【关键词】自然体验;儿童;教育价值;教育策略

一、自然体验教育的含义

自然体验教育，即把自然体验作为重要的教育内容。这种教育理念始于北欧国家，其儿童从幼儿园阶段就频繁到森林中开展教育活动，包括幼儿园的各种日常游戏、舞蹈、歌唱、表演、艺术创作等。

美国著名作家理查德·洛夫提到：“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触”。当今世界，城市化的脚步越来越快，环保意识也在逐渐加强，儿童被物理性地限制住了，和自然愈发断裂，我们开始意识到自然对于人类的重要性。人们心中对于自然的渴望则愈发强烈，人类对自然的渴望成为力量的源泉。自然体验教育在当今社会呈现出不容忽视的胜任力，自然体验式的教育使人类与自然得以建立更为行之有效的联结。

二、儿童自然体验教育的价值

（一）有利于呵护儿童的身心健康

毋庸置疑，自然体验对人类，尤其对儿童的影响是巨大的。根据亲生物性和身心健康的维度来看，自然有助于儿童情感创伤的疗养，自然体验利于缓解情绪，同时也有助于儿童培育独处的能力。自然可以作为一项有利的媒介来帮助孩子开发感觉器官，培养儿童各项能力的发展。由哈佛大学教授霍华德·加德纳在1983提出的多元智能理论指出，有七种智能：空间智能、音乐智能、语言智能、人机智能和自省智能、逻辑-数学智能、身体运动智能。而后他又将“自然智能”作为第八种智能。他认为，自然能够促进人所有智能的发展，对于儿童的成长具有深远影响。

（二）有助于提升儿童的创造力

孩提时代，我们拥有一种惊人的天赋：创造力。自然充满各种各样的可能性，它并不完美，但是对于创造力的发展而言却是一个加速器。孩子们看到了星星，会想到一闪一闪明亮的大眼睛;观察到被晨间第一缕阳光照亮的苍耳会想到在小提琴琴弦上隐隐颤抖的大马蜂。此时此刻，在儿童的脑海里已经碰撞出强烈而有利的思维火花。

（三）自然体验的缺失可能会导致儿童注意力缺失

研究表明，自然体验或许可以有效改善注意力紊乱的现象。这项研究虽然正在起步阶段，但是已经有许多案例证明，注重环境的教育功能、将教育融入于自然中，有助于持久地改善儿童注意力的缺失。从某种意义上讲，儿童自然体验的缺失极有可能导致注意力紊乱，因而注意力的紊乱有时并不由儿童本身原因导致。我们确实应该给予儿童自然体验更多的关注。

三、儿童自然体验教育的发展策略

（一）影响接触自然的障碍性因素

在影响儿童接触自然的障碍性因素中，有的是制度性或文化因素，比如对于自然体验的认同度较低、教育理念上将自然体验教育边缘化的趋势;有的是结构性的，比如城市化的脚步加快、城市的建筑方式;还有的是家庭因素，比如家庭教育观念中无对自然教育的重视、时间的压力等。这些制度性和个人性的因素，有一个共性——障碍的制造者，在做这些的时候，通常都是出于一片好心。

不知道什么时候开始，在公园玩抛球游戏变成了消磨时间;我们开始相信昂贵的早教程序可以比孩子们在田野里纵情奔跑，更能开发智力;我们开始相信不知何处的危险，无时无刻地不在威胁着我们的孩子，从而给他们加上种种限制。

我们以爱为名将孩子们束缚了起来，我们竭尽全力地为孩子提供各种优渥的便利条件，却惊讶地发现当今儿童地成长似乎比我们以往更加艰难。自然是儿童们带着愉悦的笑容、用沾满泥土的双手从大地上捧起来的，它带着泥土的清香和五颜六色的花一起走进孩子们的心里。我们要清楚地意识到：让儿童去学习知识远没有让他去体验自然更重要。

（二）儿童自然体验教育策略

1.于家长：家庭教育观念的改变

在快速城市化的世界中，孩子们被物理性地限制住了，造成自然缺失现象的不断增长。对于各位家长而言，我们可以改善自然体验现状，例如：在后花园里和孩子们自然漫步、挤出更多的时间在户外陪伴孩子、不再“好心”地限制孩子对自然的探索、让大自然成为孩子的品德老师——当家庭教育观念改变时，家庭内部的关系得到了重建，与自然的关系也得到了重建。

2.于学校：自然体验教育质量的提升

解决问题的关键不只在家庭，还需要学校及城市规划者的共同努力。关于儿童自然体验教育的学校在近年来逐渐兴起：自然学校的改革、户外大自然野营活动的开展、森林幼儿园的建立、户外探究活动的兴起、自然体验式项目活动的设计、自然体验和探究活动课题的研究。体验式的活动十分受儿童喜爱，在自然体验式的教育活动中能够激发孩子对大自然的热爱，拓宽孩子的自然视野，还可以激发孩子保护自然的意愿。在愈来愈现代化的城市发展中，基于自然的教育更能够使儿童感受到真实的事物本身。作为教育的实施者——教师，如何将儿童教育融入大自然从而拉近自然与儿童间的距离，值得我们深刻反思。

3.于社会：开发崭新的社会性自然体验活动

人类身处一个伟大的共同体，从公共领域的角度而言，问题的解决途径可以是：通过法律的改革使自然游戏合法化，孩子们的自然游戏不再受到强硬的限制;规划为孩子着想的自然体验游戏，把自然体验游戏真正落实到儿童身上;进行将人与自然重新联系的回归土地运动，提高对自然体验的呼吁，如植树节的种植、清明节的踏青、世界地球日的号召等。

儿童在大自然中不断地感受惊奇，亦是人類对自然抱有满腔的热情。我们应当有意识地培养这种热情，直至成为一种信仰，成为最有力的情感武器，用来捍卫地球和人类自身。对自然的追求与亲近是人类内心的本能，即使是面对不可阻挡的城市化，我们依然有可能作出自己的选择。这时，我们同自然的关系将可以演变为另一种形式——人与自然共存的一种更美好的方式。

【参考文献】

[1] Richard Louv. Last Child in the Woods：Saving Our Children from Nature - Deficit Disorde[r M]. Chapel Hill，NC：Algonquin Books，2005.