“和润教育”，助力学校内涵提升

尹怡华

济南高新区奥龙小学坚持“和合共进，润心育人”的核心理念，以“和润童年，点亮一生”为教育愿景，致力于培养“有梦想、有力量、赢未来的阳光少年”，是一所“有信仰、有活力、高品质”的现代化学校。自2018年起，学校确定了以“和润教育”为核心的办学思路，尝试建构“和润教育”全面育人体系，助推学校发展成为一所“让百姓满意的家门口的新优品牌”学校。

一、“和润”理念，相辅相成

“和”是指学校的核心文化，意在“和合共进、和谐发展”，主要指向学校发展过程中与“人”有关的元素，体现了学校教师和合、师生和谐、家校合育、社区合力等理念；“润”是指学校的教育样态，意在“润心育人、润泽成长”，指向学校建设过程中与“事”有关的元素，涵盖了学校“和润课程、浸润德育、丰润评价、雅润管理、温润校园”等核心路径与育人载体。“和”“润”二者相辅相成，融为一体，共同助力学生成长。

二、“和”合共进，文化引领

学校基于“和”文化的价值引领，凝聚全体教师、家长、社区、学生等各方面力量与资源，通过构建不同层面的“动态发展共同体”，形成办学发展合力。

1.“N+X”项目，促进教师专业成长

教师是学校发展的第一要素。自2019年起，学校全面分析师资状况，进行总体规划设计，确立以学习成长为核心的教师培养定位，启动了每年一次的“教师队伍专业发展系列大练兵”活动，形成“N+X”项目。通过开展“名师项目制”“学科工作坊”“青蓝共同体”活动，将全员教师“N项通识类”业务学习与各学科“X项学科类”业务学习相结合，整合学校持续推进的各学科深度学习课堂实践、班级项目系列课程、年级“五个一”素养培育课程，以及已有的省级课改项目、省市级立项课题等，多举措、多层面整体融合推进实施，逐步形成教师专业发展共同体校本化建设的有效和长效机制。该项目一方面充分发挥学校名优、骨干教师的辐射引领作用；另一方面也是学校教师梯队建设的重要举措，在动态共同体的协作学习中，让每一位教师都能找到自己的生长点，胸怀梦想与希望，成长为最优秀的自己。

2.“1234”机制，促进家校同心合育

学校一直重视家校共建共育，初步梳理成以“1”个中心、“2”项保障、“3”份力量、“4”大举措为主的家校共建运行机制。“1”个中心，即以“学习成长”为中心，通过构建全员参与的“学习成长共同体”，倡导家长、教师与孩子共同学习，重在引导家长树立终身学习的意识，为孩子的健康成长和未来发展做好准备。“2”项保障，即理念保障和行动保障。通过在日常工作中组织各年级主任、班主任和任课教师进行常态化沟通，在每学期初和每月初开展家长会，以及“双线制”家访、恳谈会等活动，促进家长对学校工作理念的认同，助力保障学生的健康成长。“3”份力量，即学校、家长、专家力量。学校重在规划与设计课程体系、加强师资队伍建设、搭建交流平台；家长则积极提供优质资源与特色课程；专家则全面引领，为高效开展家庭教育提供妙计良方。“4”大举措，即促进“课程化”落地、推进“大讲堂”、聚焦“工作坊”、助力“志愿岗”，助推家校共育高效落地。

3.“教学相长”，助力教师与学生共同成长

“教学相长”要求教师蹲下身来，研究学生、观察学生，与学生一起学习、成长，共同获得智慧与启迪。这是教师的一种姿态，更是学生成长的力量。教学中将学生置于主体地位，备课中以学生为中心，课堂中构建平等、和谐、融洽的师生关系等，都是“教学相长”有效实施的前提。同时，学校充分利用社区资源，比如在社区内建设课程研学基地、开发各类专业师资课程等，都可为“教学相长”提供助力。

三、“润”心育人，丰富样态

“润”是指学校日常教育教学工作的样态，它搭建起学校课程、德育、评价、环境、管理等为主要路径与载体的育人体系，通过各层面、各环节凝聚合力，潜移默化地促进学生茁壮成长。

1.“和润课程”，落实“和合共进”核心理念

课程是学校落实立德树人根本任务的载体，课程包含了学校主要教育教学活动。我们常说：一位优秀的教师就是一门优秀的课程。同样，一次成功的活动也是一次成功的课堂教学，一项有意义的事件也是一门重要的课程。“和润教育”体系下的“和润课程”，可概括为“聚力课程”与“活力课堂”两方面。在课程内容设计上，学校整合了校内外师资资源、校内外环境资源、学校各类活动等，根据学生核心素养的三大维度，设计出聚焦于文化基础、自主发展、社会参与的三大课程门类，构建出适合我校学生成长的“和润教育”体系。

在课程实施过程中，学校坚持整合化、生本化、生活化原则并灵活应用，致力于课堂教学改革和育人方式的探索研究，形成了任务驱动式、合作探究式、实践体验式、主题项目式、微课助学式等为主的教学范式，非常受教师和学生的喜爱，这些都是以“聚力課程”为核心内容生成的高效“活力课堂”。丰富多样的“聚力课程”、高效实施的“活力课堂”，切实提高了学校的教育教学质量，助力学校顺利达成育人目标。

2.“浸润”德育，落实立德树人根本任务

立德树人是学校教育教学的根本任务，是素质教育深入实施的核心。探索新形势下的德育教学模式，构建全科、全员、全程的德育“一体化”育人体系是学校德育工作的重心。学校充分发挥资源优势，将课程思政、心理健康培育、学生好习惯养成三方面教育资源相融合，从学生思想、心理、言行等方面构建了“浸润”德育体系。

第一，思政贯穿，思想引领。2020年上半年，学校提报的思政项目《“种子+”课程思政育人体系建设的实践研究》被山东省教育厅确立为“山东省学校思政课教学改革项目”。该项目基于“大思政”格局下课程思政理念，通过积极探索全科、全程、全员、全方位同向同行的课程思政育人新路径，从不同方向、不同层面拓宽学校思政教育的广度，提高思政教育的深度。梳理构建的“种子+”课程思政育人体系，涵盖了诸如新闻思政、生活思政、学科思政、活动思政、家庭思政、心理思政等思政育人内容，切实增强了学校的德育实效，打造了育人新品牌。

第二，心理培育，健康指导。学校2018年被山东省教育厅评为“山东省第二批心理健康教育特色学校”，多年的实践与探索，积累了诸多可行、高效的心理健康教育经验。自2020年新冠肺炎疫情以来，学校实施的心理健康教育举措有效缓解了疫情带给学生的不良心理影响。学校的“心育十个一”系列活动，被山东省教育厅评选为“省级特色活动”，学校实施的各种心理健康教育举措更是多次在省、市、区开展的心理健康教育活动中被推介。

第三，习惯养成，知行一致。学校一直注重培育学生养成良好的行为习惯，通过组织“21天养成一个好习惯”活动、“原样交接好习惯养成”活动、一级一品“五个一”活动，以及创建文明校园、开展劳动系列实践课程等，培养学生的良好习惯，让学生思想、心理、行动一致，润育无痕。

3.“丰润”评价，助力学生心康体健茁壮成长

“心中有希望，人人有力量”是学校实施教育教学评价体系的基本理念和目标，通过评价促进学生更快、更好地成长是学校评价体系的根本出发点。学校“丰润”评价体系主要依托横向系列的“一班一案”“一期一册”和纵向系列的“一段一评”评价举措，重在通过不同层面、不同维度的多元性、增值性评价，促进学生全面成长，让每个学生都能找到自己的优势，个性发展、茁壮成长。比如每年一度的“古诗诵读考级评定”，每年针对低、中、高年级学生的“必备劳动技能评定”，体育技能、名著阅读量、艺术技能等阶段性评定等，都是学校培养学生核心素养和必备技能，激励学生全面发展的重要举措。同时，学校鼓励各班班主任在学校总体教育评价的理念指导下，结合本班班情和班级发展规划，制订适合本班学生的“班级管理评价方案”。各位班主任集思广益、群策群力，制订了不同风格、不同形式的班级评价方案，内容涵盖学生日常行为习惯、课堂表现、作业、与同学交往情况等各个方面，达到了非常好的育人效果。

4.“温润”校园，营造温暖、多元化的育人环境

学校由于规模较小，空间有限，所以需要充分利用有限资源最大限度地营造育人环境。学校通过精心设计创客中心、未来中心、学习中心等，让校园的每一处角落皆可育人，营造有温度、有品位、高品质的“温润”校园。

校园环境文化建设注重多元呈现、自然生成，教师在教育教学过程中生成的思维导图、学生在工作坊活动以及班级项目课程实践中创作的各类作品等，都是全校师生在课程学习过程中创作的真实作品。虽然作品不够完美与精致，但都是教师和学生亲身经历、亲自体验的成果与收获，都应当被妥善保存。“温润”校园，让所有师生身居其中，获得满满的归属感和幸福感。

5.“雅润”管理，打造“雅正”创新品质学校

“雅”有合乎规范、雅致、高尚等含义。“雅润”管理第一层含义是指要遵循规律，科学管理；第二层含义是指要绿色、高效、创新管理。

第一，遵循规律，科学管理。主要指学校要规范管理、严格执行各级办学规范与要求。在“和润教育”文化价值的引领下，学校遵从多元化智能优势呈现原则，鼓励每位教师做自己擅长的事情，提高和合共进、共育共成长的效能。

第二，绿色、高效、创新管理。主要指学校通过借助现代化信息技术，提高工作效能。教育信息化建设一直是学校的优势品牌项目，在新冠肺炎疫情期间，学校充分发挥信息技术优势，助力教师线上高效教学，学生线上个性学习。学校有共计100余节线上优秀课例，通过各级媒体、空中课堂等平台进行推送。同時，学校还在信息化助力创建生态绿色、云平台助力课堂教学深度融合、信息技术助力课程高效实施等方面不断突破，利用一面“码墙”一次性创建72个二维码，促进学校生态共建。学校还每年制作大事记——《奥龙“码”上看》宣传册，既高效、方便、快捷，又环保、节约，助力学校高效管理。

四、结语

眼中有爱，心中有人；看见时代，预见未来。未来几年，学校将继续精准定位、科学规划，以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，与时俱进、开拓创新，坚定快速发展的步伐，为致力于创办“有信仰、有活力、高品质”的现代化学校以及“让百姓满意的家门口的新优品牌”学校而继续努力，为致力于创办特色鲜明、品牌引领的领航学校、特色学校而继续奋进前行！

（作者单位：山东省济南高新区奥龙小学）

责任编辑：刘 畅