云南红色文化融入本土高职院校思政课的应用研究

摘  要：云南红色文化是中国红色文化的重要组成部分，具有云南本土独有的民族内涵和丰富的传承价值，弘扬云南红色文化有利于提升本土高职院校大学生的思想政治道德素养，厚植爱国主义情怀，培育和践行社会主义核心价值观，从而落实思政课立德树人、培根铸魂的根本任务。本文以云南本土高职院校思政课为出发点，基于云南红色文化内涵及时代价值，探索云南红色文化融入本土高职院校思政课的意义，提出具体对策，旨在推进本土高职院校思政课建设。

关键词：云南;红色文化; 思政课; 对策

强调要坚持扎根中国大地办教育，“我们的历史文化有其他国家不可比拟的特殊性和复杂性，积淀着中华民族最深层的精神追求，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。独特的文化决定了我国教育必须走自己的发展道路。”[1]云南红色文化蕴含着丰富的思想政治教育资源，因此，在后疫情时代及网络信息爆炸的今天，使之融入本土高职院校思政课教学具有十分重要的现实意义，本土高职院校思政课教师应充分发挥积极性、主动性、创造性，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

一、云南红色文化的内涵及时代价值

（一）云南红色文化的内涵

红色文化诞生于革命战争年代，是中国特有的马克思主义意识形态领域的文化。红色文化区别于其他性质的文化，它是广大人民群众在中国共产党领导下，在中国人民革命、建设、改革时期，在吸收、借鉴、整合古今中外优秀文化成果的基础上，以马列主义的科学理论为指导而内生的革命文化。

云南省在革命战争年代、社会主义建设和改革开放时期，积淀了丰富的红色文化资源，不仅分布广泛、数量丰富，而且影响至深。其中，有红军长征过的革命遗址：扎西会议旧址、寻甸柯渡红军长征纪念馆、禄劝皎平渡红军渡江纪念馆、丽江石鼓渡口、会泽水城红军扩军旧址等;有著名马克思主义理论学者、革命先辈学习、工作或生活过的旧址：腾冲和顺艾思奇故居、朱德元帅曾经学习生活过的陆军讲武堂旧址、中共云南省委书记王德三、王复生烈士故居、国歌的作曲者云南玉溪籍人士聂耳的故居等;有云南人民开展革命斗争的遗址：如位于昆明市的中共云南地下党旧址、在抗战烽火中赓续中华民族文化血脉的西南联大旧址、糯斗“一支人民的军队”驻地遗址老鸦箐石洞和纪念碑等。

云南红色文化的时代价值

云南红色文化资源见证了中国革命和建设、改革的光荣历史，昭示了马克思主义的科学性、中国共产党的伟大性和社会主义道路的必然性，渗透着党和人民对马克思主义的信仰、对民族精神的传承、对中国特色社会主义共同理想的向往，是社会主义核心价值观教育的重要载体。弘扬和传承云南红色文化有利于赓续红色血脉，树立文化自信，增进政治认同，引领社会风尚，对党和政府实现建设“云南民族文化强省”的战略目标有重要的推动作用，对云南民族团结和边疆安定和谐具有深远意义。

二、云南红色文化融入本土高职院校思政课的意义

（一）传承云南红色文化

多次要求把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，强调“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量”。[2]在当前经济全球化、互联网爆破式发展的新形势下，跟随时代脉搏，云南作为旅游大省，应更加乘势而上，以云南红色文化作为名片深度挖掘红色基因，让原本的文化标本在田野间焕发生机活力，通过思政课理论教育主流文化的教学，有目的性、组织性、计划性地开展，实现云南红色文化的传承和弘扬。

（二）推进思政课教学改革

以思政课理论教学为阵地，以思政课实践教学为着力点，在学生中讲授云南红色文化，在云南高职院校的思政课堂中渗透云南这块神秘土地的沧桑历史、革命故事、英雄本色，培养与云南的大环境相适应、相融合的高职毕业生，培养具有中华整体文明认同感和民族自信心、自豪感的高素质的大学生。

（三）促进学生个体全面发展

近几年来，受疫情因素影响，高职院校毕业生就业形势不容乐观。从现实与未来的角度来讲，增进学生的文化知识、党史知識，培养大学生热爱家乡、建设家乡的情怀，有助于提升其对家乡文化的认同感、自豪感，能使学生更好地在本地区开展适当的职业生涯规划，将文化知识转化成认知力量或者现实的生产力，有利于毕业生在云南的就业、创业，从而实现自身更好的发展。

三、云南红色文化融入本土高职院校思政课教学的对策

（一）积极促进云南红色文化与本土高职院校思政课的有机融合

在本土高职院校开设的思政课程《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》中探寻云南红色文化的融入框架与切入点，细化教学大纲、教学设计、教学内容、教学环节及教学反思等环节和具体活动，做到水到渠成，有的放矢。

（二）精心打造沉浸式云南红色文化思政课理论课堂

在思政课教学中通过课堂理论讲授，将云南红色文化融入思政课程的相关章节，将云南红色文化的教学案例选择好，钻研思政课教学艺术，为学生打造沉浸式的思政课堂，充分运用马克思主义的历史观和方法论分析评价党史上的重要人物和重大事件，通过启发式、讨论式、案例式等教育方法，提升课堂教学效果。思政课教师把党的知识传授好，党的成功经验阐释好，党的优良传统作风发扬好，引导学生做到知史明理。

创新拓展云南红色文化主题思政实践课教学

在本土高职院校思政课所开设的课程《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中均包含实践课教学，应充分利用云南省红色文化资源优势，创新拓展思政实践课教学，切实提升思政实践课的实效性。组织师生实地参观身边的纪念馆、革命遗址、伟人故居，对大学生进行理想信念教育，深度挖掘其中蕴含的历史、精神内涵，感悟其中蕴藏的红色基因和革命精神，以润物细无声的形式助推大学生从中汲取开拓进取的强大勇气和力量;举办学生讲家乡红色文化小故事主题活动，让学生通过主人翁的视角强化家国情怀、文化自信，提高学生对家乡文化的认同度和获得感，真正使思政课落地落实、培根铸魂。

参考文献

[1]卢晓中.扎根中国大地办大学亟须高等教育发展理论中国化[N].人民日报，2017-9-5.

[2]刘学.让红色精神激发力量化[N].人民日报，2020-10-6.

作者简介：赵斯文，女，1989.03，汉族，黑龙江省大庆市，助教，硕士，大学生思想健康。