中班数学活动：躲猫猫

任玉

活动目标

1.能够观察局部特征，找出小猫。

2.学习手口一致点数8以内物体，说出总数，并感知1～8的数量关系。

3.乐于参与数学活动，体验游戏的快乐。

活动准备

经验准备：有点数经验，玩过“找不同”游戏。

物质准备：希沃白板课件，幼儿操作的平板电脑人手一台。

活动过程

一、猜一猜，导入活动

1.师：小朋友们，今天我们这儿来了一位小客人，你们来猜一猜，是谁呀？

2.幼儿讲述。

（以猜一猜班里来了哪位小客人导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣——教师运用画面的蒙层效果，擦除小猫尾巴部位的深层，露出局部特征，引起幼儿猜一猜的兴趣）

二、找小猫，点数记录

1.集体寻找。

（1）师：猫妈妈和她的猫宝宝们最喜欢玩“躲猫猫”游戏。看，今天他们到哪儿玩“躲猫猫”的游戏呢？

幼儿看图讲述：有树林，有房子，有石头……

（2）师：你怎么发现的？能不能帮猫妈妈做个记号，把小猫圈出来，然后说说小猫躲在哪里？

请个别幼儿操作。

（集体玩“躲猫猫”游戏，寻找小猫躲在哪里——教师运用工具的放大镜功能，引导幼儿观察小猫局部特征，激发幼儿找小猫的兴趣）

2.第一次个别寻找，并点数。

（1）提出操作要求。师：小朋友的眼睛真厉害，一下子找到两只。那还有没有小猫了呢？老师把他们躲猫猫的场景拍了一张照片，发送到了你们每个人的平板电脑上，请你们帮猫妈妈找小猫。三个要求：第一，找一找，小猫躲在哪里，把它圈出来；第二，数一数，你一共找到了几只小猫，并把相应的数字圈出来。第三，完成了，请你点击发送，老师的大屏幕就会显示你已经完成了。

（2）幼儿操作。

（幼儿自主操作，并点数记录自己找到了几只小猫——人机互动：教师运用易课堂截屏推送的功能，将照片推送至幼儿的平板电脑上，幼儿运用笔圈、点数记录的功能，找一找小猫，完成后发送）

（3）交流操作結果。

师：谁来介绍一下自己的操作结果？你找到了几只小猫？

请2～3名幼儿分享，通过点数，帮助幼儿检查操作结果。

（交流操作结果——教师运用易课堂，引导幼儿分享交流操作结果）

3.幼儿二次操作。

（1）师：刚才，小朋友帮猫妈妈找小猫，有的找到了5只，有的找到了6只，有的找到了7只。还有的小猫藏在哪里呢？现在请大家再去电脑里找一找，并把小猫圈出来，然后数一数，到底有几只小猫，把相应的数字也圈出来。

（2）幼儿操作。

（幼儿二次操作，点数并重新记录自己找到了几只小猫——人机互动：提醒幼儿可运用橡皮擦和笔来修改操作结果，找到小猫，点数记录，完成后发送）

4.集体验证。

（1）师：刚才，小朋友帮猫妈妈找小猫，有的找到了5只，有的找到了6只，有的找到了7只，那猫妈妈究竟有几只猫宝宝呢？我们一起再来找一找。

（2）请个别幼儿上来找一找，边找边点数。

（3）师小结：猫妈妈有8只猫宝宝。

（集体验证，把小猫请出来——教师运用一键触发让小猫出现，并加入猫叫声，视听结合、人机互动，引导幼儿手口一致点数8以内的数）

三、和小猫做游戏，分类计数

师：8只小猫都找出来了，小朋友们真的太厉害了。你们仔细观察，这8只小猫有什么不一样？

1.花纹：白色花纹的小猫有几只？黄色花纹的小猫有几只？

2.帽子：有帽子的小猫有几只？没有帽子的小猫有几只？

3.围巾：戴围巾的小猫有几只？没有戴围巾的小猫有几只？

4.眼睛：绿眼睛的小猫有几只？蓝色眼睛的小猫有几只？

（观察比较，将小猫分类计数——教师运用蒙层遮挡、拖拉、克隆、放大镜等多种技术手段，引导幼儿观察小猫，发现不一样的地方，分类计数，感知1～8的数量关系）

四、结束活动

师：小朋友们不仅眼睛观察得很仔细，而且点数得也很正确，给自己鼓鼓掌。今天可真开心，我们和猫妈妈、猫宝宝们一起玩了“躲猫猫”的游戏。现在，猫妈妈带着宝宝们要回家喽，让我们和他们说再见！