小学音乐教学中儿童音乐剧的应用策略探究

李卓然

【摘要】随着时代的不断发展，社会对学生的学习提出了更多的要求，现在学生在学习的过程中，除了要学习基本的学科知识以外，还要学习相关的音乐知识，培养音乐素养。本文主要分析小学音乐教学中教师采用儿童音乐剧进行教学的策略，希望可以给教师提供一些帮助和借鉴，促进学生全面发展。

【关键词】小学音乐;儿童音乐剧;应用策略

引言

儿童音乐剧可以帮助教师在教学的时候，通过一些学生比较感兴趣的故事进行音乐知识讲述，將一些简单的乐理知识、情节结构以及旋律进行展开，从而提升学生对音乐的兴趣，帮助学生做到自主学习。少年宫是学生课外主要的活动场所，因此少年宫的音乐教师需要创新教学方式，创新相应的教学活动，进而提升教学质量和教学效率。

一、深挖教材内容，培养学生兴趣

兴趣是学生最好的教师，教师对学生进行音乐教学的时候，需要利用学生的学习特点或者学习特征，对学生进行知识讲解，这样可以提升学生的学习兴趣。新课改背景下，我们可以看到教师对学生的发展需要做到多方面教学，师生之间需要共同创造学习，这样才可以培养学生的综合能力。儿童音乐剧的使用可以让教师利用教材知识进行新内容改变、演出等等，从而对其中的过程做到多方面的诠释。这种方式不仅可以提升学生的综合素养，也可以让学生的道德情感不断提升，进而改善教师的课堂质量，丰富学生的学习视野。教师在利用儿童音乐剧的教学模式时，需要结合学生比较感兴趣的事物，通过对教材的深度解析，创设出不同的教材内容。这样才可以提升学生的情感，让学生在音乐剧中感受到音乐的魅力。

例如教师对学生讲解到《东郭先生和狼》的时候，教师可以根据这章节中的内容，利用音乐剧给学生展示其中的情节，像东郭先生和狼之间有着怎样的遭遇，狼后来对东郭先生做了怎样的事情。在表演之前，教师可以给学生讲解二者之间的性格特点，表演过程中教师需要利用这些事物让学生把握面部表情，从而将真情实感流露出来。教师通过这种模式的讲解，还可以让学生快速地进入角色，帮助学生可以在表演中感受到其中的真情实感，真正理解在帮助人的时候，我们应该如何去筛选，让学生形成一定的辨别能力和自保能力，这也是当前音乐教学中的要求，让学生可以感受到音乐剧的优势。

二、创新音乐剧活动，陶冶学生情操

教师在课堂中对学生利用音乐剧开展音乐教学活动的时候，教师需要认识到音乐剧活动的创新，只有创新出不同的活动才可以吸引学生的兴趣，让学生主动地参与到教学当中。之前教师对学生进行音乐活动教学的时候，因为受到传统音乐剧活动的影响，教师往往是利用自己的想法领导学生进行学习，对学生的主体地位没有做到相应的突出。因此教师在教学课堂中需要重视这方面的教学改革，尊重学生主体位置，让学生主动学习。音乐是一门艺术教学，教师需要对课堂活动进行创新，这样学生在学习基础理论知识的过程中，还可以体会到其中的真情实感，丰富自身的精神世界，形成自己的正确价值观。

例如教师对学生讲解到《小蝌蚪找妈妈》这章节内容的时候，教师不用对学生进行太多知识的讲解，音乐剧的内容比较简单，教师可以让学生先进行自主预习，之后让学生讲解自己的看法。教师在听完学生的回答以后，可以让学生进行表演，表演的时候，教师可以让学生自主发挥，让学生除了可以感受到小蝌蚪的聪明和坚韧以外，还可以带领学生认识多方面看待事物的道理，只要坚持下去，就可以达到成功的意义。学生在进行音乐剧活动表演的时候，教师需要做好节奏的调试，针对情节的不同选择不同的节奏，从而活跃课堂气氛。

三、结合生活实际引导学生学习

教师对学生进行音乐剧教学的时候，还需要结合生活的实际对学生进行音乐知识教学，这样既可以将抽象的音乐知识简单化，还可以让学生认识到音乐来源于生活，并且在生活中给人们带来影响，从而帮助学生可以认识到学习音乐的意义。教师在通过生活实际引导的过程中，可以让学生对教材内容进行分析，之后发挥出自己的音乐想象力，促进学生的个性化能够得到全面发展。

例如教师对学生讲解到《守株待兔》章节内容的时候，可以给学生设置一种音乐情境，询问学生如果在现实生活中，你们看到一只兔子撞死在树桩上，你们会有怎样的做法，引导学生进行想象。教师也可以让学生分成不同的小组，让学生根据自己的想象，做好不同程度的音乐剧表演，教师在学生表演结束以后给学生科学的评价。这样的教学模式下学生的音乐思维才可以得到释放和发展，从而让学生充分发挥自己的主观能动性，进而感受到小学音乐中的乐趣。从这些因素中，我们可以看到，小学学生在学习音乐的时候，教师可以根据自己的生活经历和教学经验对学生进行知识内容的讲解，这样才可以提升学生对音乐知识的认知度，促使学生在学习音乐的过程中，可以保持一种积极的学习态度。所以教师需要对音乐剧进行改编，促进学生全面发展。

结语

从上面的分析中我们可以看到，教师对学生进行知识内容讲解的时候，需要对教材中的资源进行深度解析，这样才可以提升学生的学习兴趣。教师对学生进行音乐知识讲解的时候，一方面需要激发学生的潜能，另外一方面可以借助音乐剧让学生认识到学习音乐的真正意义，最终达成提升学生对音乐知识的认知、帮助学生在音乐课堂教学中能够做到全面发展的目的。

参考文献：

[1] 周荣春. 小学音乐教学中儿童音乐剧的应用策略研究[J]. 教师，2021.

[2] 李勤. 儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用分析[J]. 天津教育，2020（7）：2.