基础教育改革背景下高校篮球教学改革的设想

梁晓龙

篮球是高等院校开展体育教学的基本科目。学生对于这一运动也有着较高的接受程度。在基础教育改革持续深入的教学实践背景下，篮球教学要主动探究模式的创新、方法的调整、体系的更新。传统的教学方法与当前新时期下的教学改革要求存在着矛盾与冲突。面对基础教育改革的目标，高校要主动探究篮球教学的方法，在对于篮球教学现状进行分析的基础上，了解其存在的现实问题，并基于此构建出篮球改革的思路。在教育改革背景下，探究与篮球教学改革相适应的教学实践策略。

基础教育改革在持续的推进，篮球作为体育教学的项目，又属于素质教育的基本内容。体育教学的高质量开展对于提升学生身体素质、激发其潜力、保障身心健康都有着至关重要的作用。在高校的体育教学背景下，篮球作为强身健体的基本运动项目，高校既要认识到篮球课设置的重要意义，与此同时，也要基于基础教育改革的背景，分析时代发展背景下人才的培养要求，通过篮球教学体系的改革与创新，不断调整教学方法，保障篮球教学与时代教育要求相统一的背景下，也通过教育教学的高质量开展，提高人才培养质量，提升体育教学的组织效果。

1 篮球教学中存在的问题

篮球教学虽然是高等院校体育教学的基本项目，但在开展教学实践工作时却存在着一定的问题。教学内容教学方法不够科学，理论与实践教学不平衡、考核评价的体系不够合理，质量评价不够全面等现实问题的存在，都影响了篮球教学的质量，也影响了篮球教学的人才培养效果。

1.1 教学内容与教学方法不科学

在时代发展背景下，我国教育环境、社会环境产生了巨大的變革，学生也面临着时代发展下综合素质的要求。学生除了要掌握与其个人发展相适应的专业素质、专业学科知识之外，也要从全面能力的训练角度出发，对于个人的多种技能进行实践训练。

体育作为素质教育的重要部分，篮球教学中要分析当代学生的个性化、差异化学习需求。但当前在篮球教学中，更多的教师采用了传统的教学方法，在开展教学时只单一的强调对于学生进行技术动作的训练，而忽视了课堂的趣味性提升。在教学组织时，教师单方面的示范以及机械的训练影响了学生对于篮球这一项目的兴趣，而课堂的枯燥乏味又进一步导致了学生的不积极不主动，该种与当前强调学生主体地位不适应的陈旧的教学方法，影响了篮球教学的组织质量，而教学方法的不科学、教学内容的单一枯燥等也不利于发挥篮球教学的价值。

1.2 理论教学与实践教学不平衡

在当前篮球教学工作的组织实践背景下，篮球虽然更多的强调实践性，但篮球背后也有着理论的知识。大部分的篮球教学作为室外的课程，更多的将教学的重点集中在了对于学生篮球技能技巧的训练上。在教学活动的组织中，既有着教师对于篮球理论课程重视不足的问题，也有着学生的篮球技能技巧训练缺乏理论支撑的现实训练困境。

该种理论教学与实践教学之间不平衡的情况，影响了学生参与篮球训练的效果。学生在自主训练时对于动作的简单模仿，使其难以理解动作背后的理论化基础。缺乏理论指导的技能技巧、战术训练也存在着不牢固的问题，重视实践教学，忽视理论与实践的统一导致了篮球教学效率能力提高的现实困境。

课程考核体系不健全，篮球教学的过程中，考核是检验教学质量，指导教学优化的重要阶段，但当前在篮球教学过程中进行课程的考核更多的设置了单一的项目，缺乏内容上的丰富，也缺乏组织上的合理。篮球教学所涉及到的内容要想丰富，教师在组织相应的篮球课堂时，要从理论实践等多个角度出发，对于学生进行理论与技能的同步训练。

但当前在篮球课堂的组织背景下，却存在着教学内容以考试内容为核心，忽视项目丰富、训练全面性的问题。大部分教师为了提高学生的考试通过率，会在课堂组织时引导学生进行考试内容的训练，而考试内容之外的一些篮球技能、技巧相关的内容却未得到系统性的教学安排。

该种考核方式不够科学，可参考性也较为有限，而在该种将教学内容与考试内容相关联的教学模式下，存在着成绩优秀，但实践技能较差的人才培养问题，学生所掌握的篮球知识仅仅与考试相关，却不能在对抗性的竞赛中进行应用，所学知识使得学生难以更加系统全面的掌握篮球这一体育项目，难以更好的掌握该项运动日常训练的方法。

2 基础教育改革背景下篮球改革的基本思路

基础教育改革背景下，篮球教学的改革势在必行，而针对篮球教学中存在的方式方法不科学，理论实践不平衡，教学质量体系不够健全等多样化的问题。高校在开展篮球教学时，也要积极探究思路调整、改革创新的手段。从高校的篮球教学实践背景分析，其存在着多元化的问题，而在基础教育改革背景下，体育又受到了社会各界的关注，受到了教育工作者的充分重视。当前为了更加顺利的推动高等教育的篮球改革工作可以根据以下思路，对于教学的不同阶段进行改革，并基于此，将改革创新的要求落实于课堂的教学实践。

2.1 改革篮球教学大纲

篮球教学在进行课堂组织时存在着目标不明确、教学效率难以保障的问题。大部分的高校篮球课堂教学组织借鉴了青少年运动员出去训练的体系，但在实际的教学过程中，学生情况之间的差异、教学实践活动与学生需求之间的矛盾冲突都影响了教学工作的质量。

在当前的篮球教学改革中，教育与工作者更加重视技术技能技巧的学习，而忽视了学生在篮球训练中的心理感受、参与情况。在基础教育改革背景下，对于篮球教学工作进行调整，要从教学大纲的改革出发，结合篮球的基本特点以及学生的身心发展特征，从运动参与、技能、身心健康、社会适应等多个角度出发，对于学生进行多种能力的综合要求，通过将单一的技能培养转化为多方面的综合性人才培养目标，来保障篮球教学的组织质量，也适应高等院校学生的体育训练要求。

2.2 理论与实践相结合

理论体系的架构可以指导实践工作的组织。当前在高等院校的篮球教学中存在着重视实践精神理论的问题，在基础教育改革背景下的篮球教学改革工作组织要从理论教学的加强出发，通过理论与实践并重，理论指导实践工作来使整个的篮球教学工作以更加体系化的方式运转。

理论教学在篮球专业训练中有着极为重要的地位，而为了更好的保障理论教学的顺利实施，要有意识的对于篮球训练的相关理论进行完善，参考专业的篮球教练员意见，也对于当前最新的科研成果进行借鉴，通过严密系统的篮球理论课程教学与实践中的篮球技能、技巧培训相结合来保障篮球教学改革的质量，保障篮球教学工作的顺利推进。

2.3 把握时代篮球运动特征

高等院校的篮球教学改革，要从篮球这一体育项目的本质特征出发，通过教学活动的优化与设计，在篮球运动与学生个性化、差异化发展紧密融合的背景下，使学生生更加顺利的参与篮球活动，更好的保障篮球运动的组织质量。

篮球运动作为对抗性的竞技类的体育项目，其核心在于球场上的得分，在篮球教学改革时，除了要关注理论的讲解技术技巧的培养之外，在教学实践中也要紧扣篮球竞技体育的特征，在强调篮球对抗性、强调技能技巧掌握的同时，也基于篮球的对抗性特点，对于学生团队协作能力进行训练。

学生所掌握的篮球基本动作技巧与要领要落实于球场上的对抗中，因此教师要充分把握篮球运动的本质特征，不断的优化教学方法。在学生积极主动参与篮球训练的过程中，也在课堂上突出篮球的对抗性，基于篮球的运动本质，培养学生的团队协作能力。

3 基础教育改革背景下高校篮球教学改革的具体策略

篮球教学改革工作的推进离不开教育工作者的支持，针对当前高校篮球教学工作组织中存在的多样化问题，高校教育背景下，要通过理念的更新、体系的构建，专业教师团队的组织来保障篮球教学改革工作的顺利落实，在不断的探索持续的优化调整下，保证篮球教学与时代发展要求之间的统一。

3.1 更新篮球教学理念

高校篮球教学改革工作的开展离不开先进教学理念的落实。高校篮球教师作为篮球教学改革工作的落实者，其个人所掌握教学理念、教学方法的先进性影响着教学改革的最终效果。在高校的篮球教学环境下，大部分的体育教师更加重视对于学生进行技能及技巧的培训，部分教师虽然意识到了篮球训练对于学生综合素质提升的重要意义，但其在教学过程中更多的采用到了传统的教学理念，并未结合当前最新的时代发展要求，对于篮球教学工作进行创新。

因此为了更好的在篮球教学改革中对于传统教学方法进行优化，体育教师要积极学习最新的体育教学观念，在教学改革中，以新时代新的教育理念来指导教学工作的组织学落实。作为体育教师，课堂教学设计要结合学生的个性化发展需求，在体育训练中，学生的身体素质、个人能力存在着较大的差异，而基于全体学生进行统一的内容安排难以保证良好的技能训练效果。因此教师在体育教学中要始终坚持因材施教的教学原则，分析学生体育素质、个人特长，以个性化的培养针对性的训练来保障学生参与篮球训练的有效性。

学生对于篮球的认知，对于篮球的理解，对于篮球背后文化与精神的感悟可以使其以积极主动的心态参与到篮球的体育运动中，而作为教师要关注到学生个性化、差异化的发展要求，与也要从潜移默化的熏陶与培养出发，通过学生认知到体育运动对于个人成长的积极意义，培养学生终身体育的意识，也使其养成主动锻炼的习惯。

3.2 构建篮球运动健身体系

篮球作为体育运动的一种，最基本的功能是强身健体，提高运动人的身体素质。高校设置篮球课程主要是为了通过体育运动形式的丰富来锻炼学生的身体素质，促进学生的身心健康发展。

篮球运动对于提升学生身体素质、灵活度、团队意识及交往都有着积极的意义。而当前为了保障基础教育改革背景下，篮球教学改革工作的顺利推进要构建出完善到篮球运动体系，在学生对于篮球的积极参与下，保障整个教学实践活动的组织效果。

篮球是对于学生进行体能训练的基本方式，为了更好地顺应时代发展要求，组织篮球课程，体育教师在进行课堂设计时要将强身健体的发展需求与学生未来的生活学习工作相结合。在传统的篮球教学活动中，教师更加强调技术技能的训练，而忽视了学生综合能力的培养。在当前的教育改革背景下，教师的篮球体系构建要从学生健康水平提高出发，对于学生进行运动技能的培养，以学生良好健身习惯的培养为目标，将传统的技能训练转化为强身健体的方式，通过体育项目与强身健体个人发展之间的结合，来减轻学生对于体育项目的抵触心理。

在该种篮球与健身的融合背景下，其可以通过篮球教学趣味性的增加，教学内容的丰富，来使学生对于体育活动形成更加准确的认知。在篮球运动健身体系的构建下，强化篮球的健身作用也提高学生对于篮球项目的积极性。

3.3 構建专业教师团队

教师专业素质专业能力，对于整个篮球教学活动的实施效果有着至关重要的影响。在基础教育改革背景下，教师要不断的提高专业素质专业能力，在对于教育学改革工作进行统筹部署的基础上，也通过一线教师对于教育改革相关要求的落实，保障教学改革的效果。

为了保障篮球教学改革的顺利开展，高等院校要打造专业的教师团队，通过可持续人才培养体系的构建，保障教师的专业素质专业能力。在教育改革背景下，体育教学不仅仅强调技术技能的培训，也强调综合素质的提升。高等院校要加强对于教师的在职培训，不断更新教师群体的教学理念，使其理解在教育改革要求下体育教学创新的必要性。

现代教育背景下，各个教学活动的组织方式更加的多元，而教师不能故步自封，要积极学习与篮球相关的现代化教学方法。教师除了要基于当前的教学现状，积极主动创新之外，也要在不断持续的学习中对于教学手段进行调整。

为了更好的促进教师的专业发展与教师的综合能力提高，保障篮球教学改革推进的顺利性。学校既要为教师提供学习的环境，也要鼓励教师主动的进行方式方法的调整，为了使教师切实参与到教育改革实践中，可以通过教学考核评价制度的优化，通过教师改革效果与个人绩效相结合，来使教师在目标导向下对于课程的组织方法进行调整。

对于学生全方位立体的衡量与评价，可以指导教学优化工作。因此在教师专业能力的培养中，学校也要重视对于教师课堂组织的效果进行评价，通过结合学生当前的体能技能发展情况，在学生学习效果的准确认知下，了解当前教育改革的推进情况，也基于此不断的调整教育改革的方案，对于教师进行针对性的培训与培养，通过教师教学理念与现代体育教学的适应，教学方法与现代篮球发展之间的匹配。在考核评价制度的落实下，以结果来检验教学效果，以结果的分析来指导教学优化，通过专业教师不断的反思，持续的调整，更好的保障整个篮球改革的落实有效性。

4 结束语

篮球作为体育运动项目的一种，学生在大量的实战训练下能迅速的积累经验，在不断的反思与调整中提高个人运动技巧。在基础教育改革背景下，教育工作者要对于教学实践工作进行主动的创新与发展，高等教育篮球教学要正确认识其在传统教育理念指导下存在的多样化组织困境，正确认识现代教育改革背景下篮球教学改革的必要性，在改革大纲、理论与实践相结合、把握篮球时代特征的思路指引下，通过教学理念的更新、篮球运动健身体系的构建、专业教师团队的打造，既保障篮球教学改革的持续推进，也在不断的调整与创新中，搭建出于现代教育理念与要求相融合的篮球教学模式，借助篮球教学活动对于学生进行综合素质的培养，通过体育课程的高质量构建保障高校人才培养质量。

（作者单位：湖南工学院）