中职思想政治课教学中德育功能的实践

闫妍

摘要：在对于学生的综合素质，进行有效提升的过程中，教师都需要将思想政治的知识内容进行合理有效的讲解，因为在中职教学课程体系中，思想政治课是培养人才的重要课程，教师在面对不同的教学问题分析的过程中，都需要发挥思想政治课的德育功能，这样才能提高学生的学习实践性，通过运用不同的教学方法与学生保持良好的沟通关系，能提高学生在课堂上的实际学习情况，也能突出学生在课堂中的主体学习地位，教师在提出问题的时候，也能培养学生对于知识内容的运用能力。

关键词：中职思想政治;德育功能;提升德育观念;坚持“开放”理念;满足学生需求

集中学生在课堂中的学习注意力，能在一定的教学程度上优化对于课堂中教学实践的内容，也能让学生在这样的学习氛围中可以主动的提出自己的学习想法，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要分析学生对于课堂学习活动参与不高的原因，这样才能结合学生在课堂的学习表现，对于教学活动的开展形式以及知识内容的讲解方式，都进行一定的改进，在发挥思想政治教学中，知识内容讲解得德育功能的时候，教师更应该构建不同的教学课堂模式，这样才能提高对于知識内容讲解的针对性，也可以让学生对于不同的理论问题进行合理的分析和探讨，促进学生的自主学习能力的发展。

一、提升德育观念，推进思想政治课改革

在提升学生的德育学习观念的时候，教师应该将不同的教学资源与相关的教学活动的开展形式进行合理的融合，这样才能推进不同的课堂教学活动的变革。通过运用课堂观察法的方式，能对于学生的学习情况进行全面的了解，也能根据学生在课堂中的学习表现，与学生对于知识内容进行合理有序的交流，这样才能结合课堂中知识内容的讲解，实际情况让学生对于知识内容中所蕴含的德育学习的理念进行合理有效的理解和分析，这样才能不断的提高学生对于知识内容的学习应用，也能让学生在这样的学习氛围下，可以主动的探讨自己对于理论知识内容的运用结果。

例如，在教授学生学习“履行义务，承担责任”这一章节内容时，学生在面对自己的社会义务的时候，教师都应该积极的引导学生对于社会中的实践活动进行合理的参与，这样才能让学生将自己的生活与自己的学习建立一个良好的渠道，并且能让学生在履行义务的过程中承担自己应该承担的责任，所以教师在提升德育教学观念的过程中，都应该推进思想政治课的改革，这样才能不断的发挥出学生的自主学习思维，也能让学生在面对不同的学科问题分析的时候，都可以积极的变革自己的学习思想，促进学生的德育学习能力的提高。

二、坚持“开放”理念，构建生活化课堂

教师在坚持开放教学理念的时候，可以构建不同的课堂教学模式，将多元化的教学资源都进行有效的运用，因为在时代发展的变化背景下教学资源是非常丰富的，所以教师在构建不同的教学课堂模式的过程中，都应该根据学生在课堂中对于知识内容的学习和掌握情况  ，优化学生讲课当中对于知识内容的学习和思维，这样才能不断的增强学生在课堂中的学习表达能力，也能为学生构建生活化的教学课堂，帮助学生对于理论知识内容，进行合理有效的落实落实和运用。学生在参与生活化教学活动的时候，都可以积极主动的提高自己对于理论知识内容的分析，这样才能不断的增强学生的自主学习思维。

例如，在教授学生学习“依法行使民主权利”这一章节内容时，在帮助学生对于不同的概念性的知识内容进行有效预习的时候，教师可以为学生分配不同的学习任务，这样才能减轻学生在课前的学习压力，通过坚持不同的创新教学的理念，不仅能构建生活化的课堂教学模式，也能在讲解知识内容的时候突出学科课程体系的德育功能，这样才能不断的提高学生在课堂中的学习思维，也能促进学生的学科知识内容学习理解有效性的提高。

三、满足学生需求，提升思想政治课针对性

教师在满足学生的学习需求的过程中，都应该提高对于知识内容讲解的针对性，这样才能发挥出学生的学习水平，而且也可以将因材施教的教学理念进行合理的落实，促进学生的学和学习能动性的提升，帮助学生在面对不同的学科问题的时候，可以积极的提升自己的德育学习思想，这样才能增强学生对于知识内容的学习和理解，你能让学生对于问题的解答效率变得更加的高效，促进学生在课堂中对于实践的学习分配，所以教师都需要优化学生课堂中的学习表现。

例如，在教授学生学习“个人的收入与理财”这一章节内容时，教师在采取生活化的教学案例，让学生对于个人的收入与理财之间的内在关联性，进行有效的理解的时候，都可以满足学生在课堂中的内在学习需求，也能引导学生参与到日常的生活实践中来，这样不仅能提高知识内容讲解的针对性，也能让学生对于相关的德育思想进行合理有效的运用和分析，促进学生的学科学习思维的发展。

总而言之，在面对不同的教学问题分析的时候，教师需要从学生的学习问题中进行合理的思考，这样才能对于课堂中所开展的教学活动进行合理的创新，通过突出学生在课堂中的主体学习地位，都能让学生感受到不同的学习氛围，也能让学生在这样的学习环境下，可以积极的提出自己的学习建议，教师在讲解知识内容的时候，可以对于相关的德育理念进行合理有效的落实。

参考文献：

[1]郭红英，马瑞霞. 课程思政在中职语文教学中的实施策略[J]. 河北职业教育，2020，4（3）：80-82.

[2]李小燕. 新课程标准下如何促进中职学校思政课堂有效开展[J]. 现代职业教育，2020（38）：22-23.