新课改视域下高中班主任德育教育探究

郭彦伟

摘要：在信息时代的发展下，我国对人才的培育有了更大的需求和要求。高中是学生由基础教育向高等教育过渡的关键阶段，同时也是学生思想道德和价值观念养成的关键时期，所以高中班主任不仅要做好对学生的智育教育，还要加强对学生的德育教育，使学生得以健康地成长。本文就新课程改革的视角下探讨高中班主任如何做好德育教育工作，并提出自己的见解，希望能够为高中班主任的德育教育工作提供帮助。

关键词：新课改;德育工作;高中班主任;方法

一、需要遵循的新理念

（一）坚持科学发展观

高中时期的班主任在进行德育教育时应该将学生的实际心理和思想状况与当下的教育要求相结合，根据学生的实际状况选择科学的教育方法，避免引起学生的反感和抗拒。此外，班主任还应该将国家的主流观念和意识与人民的生活水平以及新时代下人们的思想变化相结合，使学生理解德育教育对整个社会以及自身发展的积极意义。

（二）以人为本

我国的经济的发展和进步与国际社会是同步的，所以在我国发展的同时国际社会也在不断发展，国家之间的竞争也越来越激烈，国家需要大量能够适应现代社会的全面型人才。所谓的“全面型”人才，不是指只掌握理论知识的人，而是那些具备创新意识和良好的思想品德，并且能够将理论知识熟练地运用到实践中去的人才，所以在对人才进行培养时不能只专注于知识技能，而是要培养其综合能力和素质。因此，在时代的背景下，班主任的教育观念也要随之改变，坚持“以人为本”的原则，更多地解放学生的个性，发挥其主观能动性，满足其学习需求，尊重和爱护学生，使其在爱的环境中健康成长，提高综合素质。

（三）实事求是

无论是在现实生活中还是在教学中，实事求是的原则是一定要遵守的。坚持实事求是的原则能够为班主任的德育工作指明方向，使其能够针对具体问题设计解决方案，减少迷茫感。所以，在高中德育教育中，班主任可以将教育与学生的实际生活相联系，提高德育教育的科学性和针对性。

二、新课改视域下高中班主任德育教育的主要策略

经济发展的同时人们的思想也出现了很大的改变，因为人们能够利用电子信息设备接触到更多的信息，这也对高中生正确思想的形成产生了一定的负面影响。在现代社会高中生的思想越来越独立，渴望自由，所以对父母以及教师的管教有一定程度的抵触，为高中班主任的德育教育带来了一定的难度。所以，在当今时代想要提高德育教育的有效性，需要班主任有较高的道德素养和综合能力，能够用自身的魅力去熏陶学生。首先，在日常生活和教学中，班主任应该严格要求自己，注意自己的言行举止，为学生树立良好的榜样形象。其次，高中班主任可以利用加强与同事之间的交流，更新自己的德育观念，提高德育教育的效果。

（二）更新德育教育的内容

在以往的教学中，教师总是喜欢利用说教的方式进行德育教育，教育内容与实际生活脱节，不能很好地激发学生的共鸣，教育的效果不佳。所以，在新课改的大背景下，教师应该更新自己的德育观念和德育教育的内容，满足学生实际的发展需求。首先，班主任可以将学科教育与德育教育相结合，在日常教育中渗透德育思想，比如具有德育因素和人文色彩的语文学科、历史学科以及政治学科等。这种方式能够让学生在学习的同时接受德育教育，实现德育教育“春风化雨”的效果，在潜移默化中提高学生的思想道德品质。其次，班主任应该提升自身对信息的捕捉能力，关注社会上的热点新闻，并在课堂上就热点新闻与学生进行探讨，为学生分析正确的舆论，避免其被不良舆论带偏。这种方式与新媒体环境和信息化接轨，有利于最大程度上激发学生探讨的积极性，并且在探讨的过程中学生能够充分发挥自身的主观能动性，符合新课改的教育要求。

（三）关注学生的心理问题

不健康的心理问题，对学生正确思想的形成也有着一定的阻碍作用，所以为了确保德育教育的有效性，班主任应该关注学生的心理问题。高中时期的学生处在青春期，会有许多情感上的问题，处理不当会影响其心理健康。其次，较大的学习压力会使学生产生焦虑情绪，并且同学之间的排名和竞争也会使其滋生其嫉妒心理，这些都不利于其正确思想的形成。对此，班主任可以加强与学生的交流，让学生感受到关爱和亲和，愿意敞开心扉与教师沟通，解决心理问题。其次，班主任也可以利用每周的班会为学生讲述情感问题和情感案例，让学生能够从理性的角度去看待高中时期的情感，避免因感情问题影响心理健康。此外，教师还可以在空闲时间组织学生做一些团体游戏和团体作业，让其明白同学之间和睦相处互帮互助的重要作用，避免学生因成绩或者各方面原因对自己身边的同学产生嫉妒，影响其健康心理和思想的形成。最后，班主任也可以为学生推荐一些治愈系书籍，让学生能够更多地关注自己的心理问题，戒骄戒躁。

在实事求是原则的下，班主任开展德育教育时应该将德育的理论知识与学生的实际生活结合起来，只有这样才能让学生意识到德育教育的意义，提高其参与教学的积极性。班主任可以在一些热点新闻下找到一些不好的评论，并让学生分析，提高其辨别是非的能力。就像前一阵一位高校教师对南京大屠杀真实性的否认，学生在观看视频和评论时会产生对祖国的热爱以及对当前德育教育状况的担忧，体会到德育教育的重要性，进而更加重视自己的思想和行为，并将优良品质内化。

结语：班主任不仅是学生的任课教师，还是其思想道德塑造者和引导者，对学生正确思想的形成有着关键作用。在以往的教育中，无论是任课教师还是班主任对学生的思想教育都存在一定程度的忽略，而新课程改革中明确提出了“立德树人”的根本教学任务和教学目标，所以班主任应该在新课改理念的要求下，加强对学生的思想道德教育，使其成长为有思想有道德，对社会有帮助的人。

参考文献：

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[2]王雨達.新课改背景下高中班主任德育工作理念及策略分析[J].当代家庭教育，2021（26）：19-20.

[3]朱翔.新课改背景下高中班主任德育工作方法分析[J].当代家庭教育，2021（26）：173-174.