课程思政在钢琴教学中的应用探讨

摘要：在高校音乐教学中，钢琴专业教育有着十分重要的地位。伴随着高校教育的发展，钢琴教育也相较于以往有了很大的提升。但在多方面因素的影响下，高校钢琴教育的科学性以及钢琴人才培养的专业性上仍需得到进一步的提高。为此，将课程思政理念融入到钢琴教学中便有着十分重要的意义。本文从课程思政的内涵与外延出发，对课程思政应用到钢琴教学中的意义和必要性进行了阐述，并且给出了将课程思政应用到钢琴教学中的策略，以期能够充分发挥课程思政在钢琴教学中的协同育人作用，培养高素质的专业钢琴人才。

关键词：课程思政;钢琴教学;应用

课程思政教育理念的提出，对我国教育事业所起到的积极影响是毋庸置疑的。通过这一理念，可以将课程思政与各项教学工作有机地融合在一起，促进学科的发展。钢琴教学也是一门重要的学科，通过钢琴教学不但可以让学生获取丰富的钢琴知识、提高鉴赏能力，而且还可以培养学生的审美能力，强化綜合素质。为此，将课程思政应用到钢琴教学中，对增强钢琴教学的有效性，提高钢琴人才的培养水平，贯彻立德树人理念等都具有十分重要的意义。

1课程思政的内涵与外延

2014年，上海市颁布了《上海高校课程思政教育教学体系建设专项计划》试点文件，在这一文件中，“课程思政”被首次提出。在2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，又做出了要将思想政治工作贯穿于教育教学全过程的论述，指明了高校课程思政教育的方向。之后，国家又针对高校课程思政建设颁发了一系列文件，如《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》等，极大地推动了课程思政建设在高校的细化和实施。

1.1课程思政的内涵

所谓内涵，所强调的就是事物的概念对其特有属性的反映。从内涵上来讲，课程思政所围绕的就是人才培养的根本问题，即培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将思想政治理论融入到各类课程中，以“立德树人”为教育的根本任务。通过思想政治教育，可有效地引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在专业学习的同时受到我国的优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育和为人处事的道德教育，最终实现立德树人的教育目标。

1.2课程思政的外延

所谓外延，指的就是那些具有概念所反映的具体事物，所有符合的概念的对象都是概念的外延。高校课程思政的外延就是将课程思政应用到高校的所有课程中。在高校钢琴教学中应用课程思政就是课程思政的一个外延之一。将课程思政应用到高校钢琴教学中，其所遵循的就是立德树人的教育理念，通过将课程思政应用到钢琴教学中，不但可以有效的提高钢琴教学的教学效果，亦可以在思政元素的协同下，培养出德艺双全的钢琴人才。

2将课程思政理念应用到钢琴教学中的重要意义

一直以来，我国政府对教育事业都十分的重视，在对教育事业的投入上也是一年比一年大。也正是由于国家的一系列利好举措，使得我国的教育事业得到了高水平的开展。通过人才培养形式的改革以及素质教育的提出，我国人才培养的实效性得到了进一步的提高。在促进学生美学发育中，钢琴教学是一项关键性的教育举措，同时也是我国教育事业中不可或缺的一部分。为此，在钢琴教学上，要对其设计与规划作进一步的强化，兼顾其教学中的每一个细节，只有这样才能确保钢琴教学有序进行，获得良好的教学效果。将课程思政应用到钢琴教学中，对提高钢琴教学水平有着很大的积极意义，通过这二者之间的有机融合，可以有效地对学生的价值取向进行引导，帮助学生形成正确的审美观念以及道德认知，促进学生美学发育，促进钢琴教学的高质量完成。

3将课程思政理念应用到钢琴教学中的必要性

一个国家的文化发展水平与其音乐教育水平息息相关，作为高校音乐教育的一部分，钢琴教育教学的重要性不容忽视。伴随着社会的发展，高校钢琴专业人才的培养也面临着新的挑战。在大学阶段，高校学生各方面都尚不成熟，人生观和价值观都处在形成的关键阶段，为此，对高校学生进行广泛的思想政治教育可以有效地帮助他们形成正确的人生观和价值观，为他们日后步入社会做好相关准备。在高校钢琴教学中，除了要重视对学生的音乐素养培养之外，还应当兼顾他们思想政治、品德等素质的养成。通过将课程思政应用到钢琴教学中，不但可以有效地促进学生自身修养的提升，亦可以促进他们的综合素质的提升。为此，分析研究课程思政应用到钢琴教学中的有效策略，便有着十分重要的意义。

4课程思政应用到钢琴教学中的实施策略

如何推进课程思政在钢琴教学中的应用，是钢琴教师需要着重思考的问题。本文将从以下几个方面来分析和阐述将课程思政应用当钢琴教学中的策略。

4.1钢琴教育中融入立德树人理念

为有效推进课程思政在钢琴教学中的应用，钢琴教师需要对其进行深入的分析和研究，树立立德树人的教育理念，以立德树人的理念来进行教育教学设计，促进课程思政与钢琴教学的融合，提高钢琴教学的成效。钢琴教学中融入立德树人理念，首先钢琴教师要对立德树人理念有一个深刻的理解，掌握立德树人理念的本质内涵，明确将立德树人理念融入教育事业当中的核心要求，这样才能更好地将立德树人理念融入到钢琴教学中，构建科学、合理的钢琴教学形式，将课程思政的协同育人效果充分发挥出来。进而提高钢琴教学的实效性，引导和帮助学生形成良好的道德品质和价值追求。其次，要加强对学生价值观念的引导。在具体的教学过程中，钢琴教师可围绕社会主义核心价值观来开展钢琴教学，塑造学生正确的价值追求，倡导学生将社会主义核心价值观作为立身的准则，促进学生道德品质的提升。

4.2完善钢琴教育教学大纲

在课程思政应用到钢琴教学的过程中，应当要结合钢琴课程特点，与教学实践实现完美融合，将思想政治教育落实到实处。教师要善于对中国钢琴作品进行分类，所选用的作品应当能够体现我国传统文化的自信，要具有时代意义和文化意义。在具体的教学过程中，要紧扣钢琴教学的教学大纲，并不断对其进行完善，促进我国传统文化的传承和发展。在选择钢琴作品时，教师应当目标明确，有针对性地选择蕴含传统文化精髓的作品。当然，对于那些当代优秀的钢琴作品，教师也应当选用，以其作为中华音乐文化基因的现代化展示，弘扬中华传统文化，夯实课程思政的教学基础，促进思想政治教育的发展。

4.3完善钢琴教育课程思政体系

课程思政应用到钢琴教学中离不开钢琴教师团队对其的分析和研究，为此，钢琴教师应当对课程中的思政元素进行深入挖掘，建立和完善课程思政体系。在具体的钢琴教学过程中，教师之间应当团结协作，有目的、有针对性地实施教学，尽可能扩大教学效果。对此，学校应当建立和完善课程思政工作机制，重视思想政治理论课程教育，并将其应用到各个学科教学中，加强相关的监督和管理。同时，在教学组织上，要不断细化和完善课程思政体系。将课程思政应用到钢琴教学中，所选用的教学内容和制定的教学目标都应当能够体现思政教育的特点，建立和完善钢琴课程思政体系，促进思想政治教育与钢琴教育之间的融合，帮助和引导学生树立正确的艺术观，培养良好的道德情操。

4.4创新钢琴教育教学模式

在具体的钢琴教学过程中，教师应当尊重学生的主体地位，引导和帮助学生建立自身的钢琴知识结构体系，督促学生进行钢琴理论知识的学习和具体操作实践，不断强化对钢琴知识的储备。在学习过程中，学生的自主性和积极性非常的重要，而在钢琴教学中应用课程思政也同样需要学生的自主性和积极性的支撑，只有这样才能满足素质教育的基本要求。例如，教师在进行我国钢琴艺术史教学时，可以选用我国钢琴的发展史、不同时期的音乐作品风格、代表人物等作为教学内容。之后，让学生发挥自己的想象力和创造力，去演绎或者创作，提升自身的专业技能。最后可让学生对具有代表性的作曲家所处的社会背景进行讨论和分析，感受其中思想情感，明白一些道理，最终使他们的爱国精神和人文素养获得提升。此外，钢琴教师本身也应当不断的学习，提高自身的思想政治素质，积极参加那些与思想政治教育相关的讲座或培训，积极参与调研，开发和创新钢琴教学模式。教师还应当不断地丰富自身的专业知识和思想政治理论知识，为学生做好榜样，通过自身的人格魅力去感染学生。同时，钢琴教师要充分发挥自身的创造力，努力开发新的教学手段，制定出专门的钢琴专业人才培养方案，这样才能更好的促进思想政治教育与钢琴教育的融合，为培养高素质、高质量的钢琴人才奠定基础。

4.5夯实钢琴教师师资队伍力量

课程思政在钢琴教学中所能取得的成效以及能否让学生形成良好的钢琴专业能力都与钢琴教师的专业能力和素质有着密切的关系。为此，夯实钢琴教师的师资力量是做好课程思政融入钢琴教学、提高钢琴教学效果的必由之路。对于提高钢琴教学师资力量，高校首先要做的就是定期对钢琴教师进行培训，例如可在学校范围内针对钢琴专业教师开展培训大会，向他们传授专业知识，弥补他们在钢琴知识上的不足，增加更多的钢琴教学经验，掌握更多的钢琴教学技巧等，通过对专业教师的培训来促进钢琴教学的有序、高效运行。同时，在对钢琴教师的培训过程中，还应向他们传达课程思政的理念，如何将课程思政应用到钢琴教学中，助力课程思政与钢琴专业授课的融合教学。其次，制定教师成长计划，优化钢琴教学水平。对此，高校可依据钢琴教师的职业能力以及在平时工作中的具体情况，为钢琴教师综合制定职业成长计划，倡导钢琴教师在业余时间进行自我充电，夯实自身的专业基础。此外，应当建立教师述职制度，要求钢琴教师定期对自身的工作情况进行述职，使其能够更为了解自身的情况，明确自身的职业发展方向，为钢琴教学与课程思政融合的效能提升奠定基础。

结语

总而言之，将课程思政应用到钢琴教学中有着十分重要的意义。通过这一举措的实施，可以有效帮助学生塑造良好的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德追求。课程思政在钢琴教学中的推行，是每一个钢琴教师都应当重视和完成的教育任务。钢琴教育中富含中华优秀传统文化，它的文化精神对每一个学生都有着良好的熏陶作用。课程思政就是传播文化精神的重要载体，为此，为使学生能够更好地进行钢琴专业课程的学习，钢琴教师应当对自身的教学进行明确、细致的规划与设计，将课程思政融入到整个教学过程中，充分发挥课程思政的協同育人作用，促进学生更好、更快地成长。

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作者简介：李红梅 女 1974年10月 籍贯：云南丽江永胜县人，汉。钢琴讲师，研究方向：钢琴教育