演示实验在初中化学的应用策略

邱芝冠

摘要：化学本身就是一门基于实验的学科，它是通过实验的方式对化学知识进行验证、研究的过程。演示实验可以帮助学生通过直观地演练，更加深刻地了解化学知识。提高学生参与化学教学活动的积极性，让学生在轻松愉快的环境下吸收化学知识，提高课堂教学质量。本文简要介绍了演示实验对于初中化学的意义，分析了演示实验在实际化学课堂中的现状及存在的问题，提出了演示实验在具体教学中的应用策略，以此来提高初中化学教学水平。

关键词：初中化学;演示实验;应用策略

引言：演示实验是一种传统的实验方式，它是指教师在学生面前进行操作演示实验的步骤、流程，学生观察实验过程得出实验结果。演示实验不仅要求教师正确的操作步骤，教师还要在实验前做好准备，根据课程内容合理安排实验，考虑实验的可操作性、安全性等多种因素。在具体的操作过程中要一边进行实验步骤，一边引导学生进行思考，注意培养学生的自主思考能力，从而得出相应的实验结论。以此达到发散学生思维，提高课堂教学质量的目的。

一、初中化学演示实验的现状及存在问题

传统应试教育及陈旧教学观念往往忽视了实验教学。受传统教学理念的影响，部分教师过于重视理论知识，而忽视了化学实验;部分教师虽然认识到了实验的重要性，但迫于时间有限或者实验条件有限，很多时候从“做实验”变成了“讲实验”;实验演示或者学生实验突集中进行，“填鸭式”教授实验步骤和实验操作，学生“死记硬背”，应付实验考试，实验的趣味性和延展性并没有融汇到日常的授课当中。

二、演示实验在初中化学课堂上的重要意义

1、给学生实验提供很好的示范作用

实验能够让学生更为直观地观察到化学反应，深刻地体会到化学的奇妙，从而引起兴趣，理解性地掌握化学知识。但是化学实验操作要求严谨。由于学生掌握的化学知识、操作步骤及操作水平不同，一方面难以保证实验的成功，另一方面如果操作不当会造成一定的危险。同时，由于各种现实条件的限制，学生能够亲自参与到实验的机会较少，而此时，演示实验就能弥补这个缺憾。通过教师的标准化操作演示，从容处理实验中突发的所有问题，这样既保证了实验教学活动的顺利进行，也保证了学生的安全。在课堂讲述中穿插进行这样的演示，不仅能够开发学生思维，也能提高学生的实验能力和综合知识。

2、发散思维，激发学生的学习化学的兴趣

教师进行演示实验的时候，增加了课堂趣味性，学生对于实验充满好奇，更加容易集中注意力，思维跟随老师的每一步，通过观察实验现象自然而然地得出实验结论。从而拓展和发散了思维，学生今后进行实验时会有更加得清晰的思路，学生学习的效果会大大提升。

3、有助于提升教师的教学水平

在新课程改革的背景下，演示实验是中学化学课堂不可或缺的内容。通过老师引导、学生自主探究的方式，掌握化学反应规律，有助于初中化学整体教学水平的提高。

三、演示实验在化学课堂的具体应用策略

1、“反客为主”，让学生参与到课堂化学演示当中

老师在传统的化学教学方法中是完成演示实验的主题，学生能参与到实验的机会较少。在新课改的环境下，教师应当积极转变教学观念，由实验的完成者转变为引导者，让学生更多地参与到演示实验中来。简单的化学实验可以由老师指导学生进行一步步地演示操作;复杂性或者带有一定危险的实验，可以先由教师进行讲解演示，在确保安全的前提下，再由学生进行探究。例如：学习二氧化碳的性质，教师根据考纲要求，对学生化学素养养成有帮助的关键实验为主，点燃两只蜡烛，在二氧化碳环境中低的蜡烛先灭，高的后灭，可以让学生们得知二氧化碳的密度比空气大。在整个学生的实验过程中，达到良好的教育教学效果.

2、实验设计以学生兴趣为导向

教师在课前安排实验内容时，应当综合考虑，将实验内容充分结合化学知识和趣味，抓住学生的兴趣点。实验尽可能去演示与学生生活实际联系密切的化学现象。这样能够引导学生去思考去联系，从实际生活中去发现化学现象，从实践中获取真知，激励学生去生活中去探索、去实践、去发现化学知识的应用。

3、逐步尝试开放式实验探究

實验探究主要的目的之一是创新能力的培养。教师更多地要充当学生知识殿堂的“引路人”。当学生已经基本具备的实验操作能力，掌握科学规范的实验操作步骤后，应当适当设计开放式实验。这样能一进步激发学生学习化学的兴趣，开发学生创造力，有利于未来化学人才的培养。例如：在学习硫的反应试验中，传统的实验教学过程通常会出现大量 So 外溢情况，从而污染环境。教师可以让学生从“绿色化学”的视角思索，动手改善试验设备，以降低自然环境的污染。

结束语：综上所述，教学效果的提升不能仅靠课堂的说教，尤其是化学，抽象难懂，必须要运用演示实验，活跃教学气氛的同时，还能提高教学质量，让学生们积极投入到化学的学习中去。每一次演示实验，学生通过细致观察和不断思考，用理论指导实践，将化学知识有效地运用到生活当中，提高学生的探究能力、动手能力、解决问题的能力。

参考文献：

[1]于纯.演示实验在初中化学教学的应用策略[J].数理化解题研究，2021（02）：75-76.

[2]万恒.新课程理念下的初中化学实验教学的创新对策[J].学周刊，2022（11）：134-136.