面向卓越工程师培养的物联网技术教学改革

霍政露　骆长旺

摘要：对目前高校计算机网络技术和实践教学中的一些问题进行了分析，并从理论和实践两个层面进行了论述。在2015-2017期间，本专业的教学品质明显改善。从实验结果来看，该方法可以提高网络技术与实践的教学质量。

关键词：工程师;培养;物联网技术;教学改革

引言

物联网是一种新兴的技术，是继计算机、互联网、手机通讯之后，被誉为下一个新的产业。所以说，他在将来的发展中会发挥巨大的作用，它将会极大地改变着我们的发展，甚至会对我们的生活造成极大的冲击。

一、物联网技术在教学中出现的问题

目前，计算机技术和应用的教学主要分为两个部分：基础课和实践课。然而，现在很多高校的课程设置都是以理论课程为主，不能满足现实需要。要实现我国急需的高素质的工程技术人员，就需要在工业方面加强实践的技能。所以，在网络技术和应用方面，不仅要掌握相关的基础理论，而且要具有较强的实践能力，这样才能培养出一支高水平的新一代的工程师队伍。近几年，随着互联网技术的飞速发展，我国的计算机技术得到了飞速发展，但仍存在诸多问题。

（一）运用新题型进行课堂教学

以往的教学方式大多是基于教科书，学生们认为教学方式枯燥乏味，并且在教学的过程中老师不知道该怎样使用网络。所以，这种教学方式不仅会影响到学生的教学效果，还会影响到他们在实践中的水平。

（二）实践操作中的问题

首先，很多高校教师缺乏实践工作的经历，把其视为非高校的一项重要科目，要强化教师培训，并在假期内组织教师到软件公司进行实习。

其次，新课程中的物联网技术还不够顶尖，现有的教学设备并不完善，难以满足实际的教育需求，很多教师所安排的课堂讲授都是 PPT演示和理论讲解，缺少实际操作能力的培训，因而需要进一步完善。文章最后提出了利用互联网技术与实践相结合的方法，可以在不定期的情况下组织职业知识竞赛，提高其实践能力。

（三）教育评估问题

当前高校毕业生的考试分为考勤、作业、实验、短期培训、期末考试等，大多数物联网技术学院就是一个以平时的考试和期末考试的形式，在理论课程中，可以采取了“理论与实践”相结合的教学方式，其具体做法是：

在教师讲解如何使用一个具体的接口时，为了方便学生可以更加清楚地了解该接口的用法。教师可以在教室里做一次实践，不但可以帮助学生记忆，还可以增强学生的实际操作技能。

教授的主要内容是实际操作，只是基本的基础，例如物联网的体系结构、通信和感知技术。因为物联网在未来的应用中确实很罕见，比如物联网系统的安全等，而物联网系统在特定项目中的功能和通信功能就非常重要。

二、改革方案

物联网是一门十分具有实践意义的科学，它将理论与实践相结合，能够有效地推动高校毕业生的实践活动，培养出大批高素质的工程师。这就要求教师要教好网络架构、知觉通讯科技等基础的知识，传统的教学方式，很难培养高科技的工程师与网络工程师，必须进行实务上的改革

（一）实践教学改革

（1）在满足校方的硬件要求下，在实践中对过多的测试内容进行了简化和合并，着重于对各模块进行集成，而非具体的操作，从一个方面增加了实习生的学习周期。

（2）加强学生在课外活动中的实践活动，把生活真正地变成“第二课堂”。该课程为学生们配备硬件设备，例如：网站，研发平台，打印设备，在教师讲解完毕后，学生会到第二课堂做一些实践的功课，以此为依据，增进学生对工程问题的交流。在培养学生独立写作能力的同时，也有利于培养其创作能力。

（3）在科研项目中，老师要尽量让他们参与到科研活动中来。在实践中，学生的协作意识得到提高，知识面扩大，完成从知识到实践的转变。如参赛学生获奖，可实行二次学分制度，对学生的评定起到了很大的帮助。

（二）考核方式改革

过去的考试多为考勤、任务和期末考试。我们可以把期末笔试变成电脑操作，从而测试出同学的实践能力;与此同时，增加校内的创意项目数量，作为衡量学生整体成绩的标准。

组织同学参与学校创意活动，包括创意活动、软硬件设计竞赛、教师研究活动等。故创意活动的主要内容可以是学生的自主写作，如参与创意活动或获奖，则会记作最终成绩。这样既能有效地提升学生的实践能力，又能为今后评优创造有利的教学条件。

（三）学校和公司的合作

（1）可以聘请公司的技术人才到企业实习，给予一周或两周的培训，使他们能更好的传授和传授相关的技术。以此为依据，使学生对计算机应用软件的产生好感，使其对计算机应用软件的学习更加深入。

（2）在假期，教师带领学生到公司开展实习，不仅能培养骨干教师，还能增强教师队伍，增强教师队伍。学生在实习的时候，也可以学到在课本上学习不到的知识。

三、教学效果的执行

从测试、理论和实训等角度对计算机技术与互联网技术进行了深入的探索与创新，初步形成了一套完整的教学体系。将理论与实践相结合，不僅能够提高个人编程能力，而且能够促进对互联网技术的深入了解。在每个学期结束时，由学校组织，教师对所教授的课程进行总结，并对其内容进行适当的修改，以便今后的教学工作能够有较好的效果。

通过在课堂上进行第二课堂的形式，使同学们积极投身于“物联网”的教学，同时也能充分利用“物联网”技术，为今后的学业打下坚实的基础。据调查显示学生出勤率、日常学习、期末考试、作业质量和期末考试成绩都有明显改善。通过对50个学生参加第二次课堂参与程度的考试，发现与以前的课堂相比，这门课的教学品质有了明显的改善。

结束语

经过多年的实践，形成了一批优秀的工程技术队伍，包括了校内外的合作。结合学校的具体情况，结合学生的反馈意见，对以“杰出工程师”为中心的“互联网技术”进行了一系列的改革，使“网络技术”的教学水平得到了明显提高，为学校在全国范围内培养出了一批杰出的人才。但是，目前对互联网技术教学的改革与发展尚未作全面论述，未来的教学工作还需进一步完善。

参考文献：

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作者简介：1.霍政露，男（1999-），壮族，广西来宾，单位：桂林信息科技学院，研究方向：物联网工程  邮编：541004

2.骆长旺，男（1999-），汉族，广西北海，单位：桂林信息科技学院，研究方向：物联网工程地