“以人为本”理念下的初中班主任班级管理初探

曹文莉

摘要：班主任在班级管理之中占据着极为重要的作用，对于学生们的良好习惯以及思想道德的教育都有重要的推动作用，而作为初中班主任的从业人员，不仅需要能够将我国义务教育的教学要求以及教学任务进行全面的了解，也需要能够针对于学生们的个性发展的需求制定出合理的班级管理模式，以此来促进学生们的全面发展。对此，本文提出了“以人文本”的教育理念进行初中班级管理工作的观点，并进行了下文的论述。

关键词：“以人为本”;班主任;初中教育;班级管理

引言：随着我国教育体制的不断提升，我国义务教育的教学质量也得以不断提升，而对于班主任的管理工作要求也在逐渐提升。班主任作为课堂管理工作之中的重要角色，不仅需要能够对学生们进行学业上的监督，也需要针对于学生们平时的言行举止以及心理状况进行详细地观察，如果学生们的举止以及言语之中存在问题，就需要能够针对于学生们的性格特点以及实际情况进行合理的纠正，让学生们能够意识到自身的错误，从而实现提升学生们的品德思想以及综合能力的效果。而就目前的教学政策来看，班主任不仅需要能够保证以往的管理效率以及教学质量，也需要能够尊重学生们的差异性，让教学效果能够做到以人文本的效果，从而推动学生们的良好习惯的形成，完善学生们的人格塑造。

一、“以人文本”的教育理念的意义

在初中班级之中，教师以及学生们是班级环境之中的重要角色，一切的班级活动都是围绕着这两个角色才能得以顺利进行，而班主任的角色就是发挥着引导学生进行课程任务的学习，并且能够让学生们进行提升思想道德，健全人格发展的重要作用，也就是说，班主任的教学管理概念的科学性就是保证学生们的发展水平的重要因素。教师在实际的班级管理工作之中加入“以人为本”的理念，不仅可以在保证学生们的个性发展的同时能够进一步提升学生们的发展效果，也能够进一步契合我国的教育方针，不断完善我国初中义务教育的教学管理模式，为学生们的身心发展提供更加良好的条件。尤其是针对于初中生的特殊年龄段，由于初中生已经逐步开始身体上的发育，开始步入青春期，对于自我意识以及别人的看法格外的重视，如果班主任还是在班级管理之中使用传统式的耳提面命的教育模式，很容易会使得学生们因为感觉到自尊心受到伤害而引发一定程度的逆反心理，对于学生们的综合水平的发展来说极为不利，而以人为本的教学管理理念，不仅可以能够有效解决这一问题，也能够进一步拉近师生之间的距离，从而为班主任的教学管理活动提供更加便利的条件。除此之外，“以人为本”的教学管理理念也与我国的新课标教学政策有着极大的相似性，所以这一理念的应用在一定程度上也能够有效促进我国教育事业的发展。

二、“以人为本”的教育理念的初中班主任班级管理策略

（一）设定良好班级管理制度

初中生正趋于青春期的发展阶段，有着强烈的表达欲望，而对于班主任的教学活动来说，初中生们也会有着自己的看法，难免会使得学生们对于班主任具有较为抵触的心理，所以教师就需要能够这对于这一情况制定出相应的班级管理制度，利用“以人为本”的教学理念，对学生们的言行举止进行相应的观察，以此来不断完善班级的管理制度。除此之外，教师还需要能够避免教条主义，不要使用“一言堂”的管理模式，并且在学生们犯错时，尽量以商量的口吻，朋友的立场与学生们进行商量，切勿仅凭主观思想进行事件的判断，以此来强化教育效果。

（二）引导学生们的自主管理

初中阶段的学生们发展程度还有所欠缺，且很容易会因为其他的事物而吸引注意力，对于学生们的知识学习以及良好习惯的培养来说极为不利，所以班主任应该时刻鞭策学生们，利用“以人为本”的管理理念进行学生们的全面管理，逐渐引导学生们进行注意力的集中，并且在教师的带领下逐渐培养学习以及生活方面的良好习惯，从而不断提升学生们的自主管理能力。值得一提的是，班主任也需要能够根据实际情况，不要过度逼迫学生们的行为，避免学生们产生逆反心理。

（三）明确学生们的主体地位

无论什么样的教学理念，都是需要学生们能够接受才能实现教学理念的效果，所以班主任需要明确这一点，强調出学生们在课堂之中的主体地位。然而由于学生们的个性以及生长环境都具有较大的差异性，所以班主任就需要能够对学生们进行针对性教育，根据不同的性格特点以及心理状态进行教育活动的合理制定，做到因材施教的效果，不仅可以有效提升教学效果以及管理效率，也能够进一步挖掘学生们身上的潜能，帮助学生们加深对于自我的认知，以此来推动学生们的个性发展。

（四）构建民主的评价体系

评价体系是可以让学生们直观的意识到自身的优势以及不足的教学活动，在初中教育之中具有极为重要的作用。而班主任在进行学生们的评价工作时，需要能够针对于不同学生们的优势以及不足进行客观的评价，切勿使用固定的话术，让学生们能够在班主任的合理客观的评价内容之中意识到自身的真实情况，从而促进学生们的全面发展。除此之外，班主任还可让学生们对班主任自身开展相应的评价活动，让班主任能够从学生的角度意识到自己在管理工作上的不足，从而构建出民主的评价体系。

（五）营造良好的班级氛围

由于初中阶段的学习内容较多，且针对于初中高年级的学生来说还要面对中考的升学压力，所以学生们极有可能会在这一紧张的班级氛围之中难免会变得焦躁不安，长久以往对于学生们的发展也会由一定的影响，所以班主任就可以利用一定的娱乐方式或者课程活动来营造出良好的班级分为，以此来不断提升学生们的班级凝聚力，也能让学生们在较为愉快的环境之中得到更好的学习体验，从而提升学生们的学习效率。

三、结语

综上所述，班主任在初中班级教学以及管理工作之中有着极为重要的作用，而“以人为本”的教学管理理念对于学生们的培养效果有着极为有效的作用，班主任需要能够在尊重学生们的差异性以及个性发展的前提下，为学生们制定出完善的班级管理制度，并且还需要引导学生们的良好习惯的形成，从而营造出良好的班级氛围，促进学生们的全面发展。

参考文献：

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