中小学校园篮球课教改探索

陈培红 秦月月

摘要：中小学篮球课程对于提升学生的身体素质具有重要的作用。中小学校大部分学生对篮球球运动充满兴趣，但就目前情况而言，中小学校园篮球课程教存在不少问题。本文将从多方面进行分析，探索实现中小学篮球课程教学的顺利发展，从而促进中小学生的身心健康发展。

关键词：中小学学校;篮球;教学

篮球运动，作为三大球之一，在世界上对青少年有着深远的影响。目前我国篮球运动竞技水较高，但大都集中在职业篮球竞技领域，而其校园篮球联赛和专业篮球课程普及程度相对较低，特别是中小学校，这两年受到新冠疫情的影响，场地使用率，参赛队伍数量、媒体关注度都处于较低水平。

一、篮球教学的现状

（一）近其八成学生喜爱篮球运动

篮球运动自身的魅力及在全世界范围内的影响，深深地吸引着广大学生的目光，在笔者所在地区，因各种原因参加篮球联赛球运动的队伍并不多，但这并不影响篮球运动作为一项全民运动受到中小学生的追捧，再加上信息技术的发展和普及，中小学生可以从手机上获得各种各样的关于篮球运动的信息，进一步提升了中小学生对于篮球的了解。尤其是近几年我市小型篮球运动球赛的正常进行，在一定的程度上提高了不少学生的兴趣，调查显示，超过八成的学生喜爱篮球运动，而明确表示不喜爱篮球运动的学生则不足两成。所以，篮球运动在学生中还是很受欢迎的。

（二）部分学生对参加篮球运动有一定的心理障碍

首先，由于信息技术的发展普及，学生将大部分的课外时间用于网络游戏，从而寻找一时的乐趣，长时间的玩游戏会使得学生缺少必要的体育锻炼，体质下降，再加上长时间眼睛盯着电子屏幕，会加剧眼疲劳，形成近视。其进行篮球运动只是学生的玩闹，是在浪费时间，为促进文化成绩的提高，一味的压缩学生的课余时间来进行文化课程学习，使得学生很少有时间来进行体育运动，也就忽视了学生健康成长需要进行体育活动，更不用说是进行需要经过一定学习才能掌握的篮球运动。再者现在的学生多是独生子女，受到家人的过分溺爱，缺少吃苦耐劳的精神。所以部分学生主观上对篮球运动有一定的排斥心理。

（三）对开展篮球运动的兴趣高

绝大多数学生对篮球球运动兴趣较浓，明确表示不感兴趣的则寥寥无几。大多数学生认为，篮球运动球是一项集趣味性、竞争性和对抗性较强的团队运动，参与其中可以强健身体、培养团集体合作意識、愉悦身心。

二、影响篮球运动开展的原因

（一）场地数量不足，质量不高

据调查，多数中小学校篮球场地数量不多，且篮球运动器材也不能满足学生运动的需求求。特别是小学，学校虽然规划出了篮球场地，但是并没有对篮球运动加以重视，蓝气球场地并不符合相关的质量标准，这样的场地数量和质量不能满足学生参加篮球运动的需要。相对专业的篮球场地和必要的篮球运动设施，是有效开展篮球教学运动的基本条件，师生才能进行有效地篮球运动课程教学，对于提高教学质量具有重要作用。

（二）适合的篮球比赛数量较少

很多学校从未组织过正规的篮球相关联赛，新课改中提出“教会勤练常赛”也没有很好的贯彻落实，开展篮球运动也只是学生之间自行组织的小规模的友谊赛，这样的比赛影响范围非常有限。只有通过学校牵头组织的大规模篮球比赛才能扩大篮球运动在广大学生中的影响，让更多的学生了解篮球运动，发现篮球运动的乐趣，进而推动篮球运动教学活动实现高效开展。

（三）当代学生的心理及身体素质限制了篮球运动的开展。

篮球运动是团体竞技活动，要求运动员要有良好的团队合作能力，同时也具有耗时长、运动量大的特点，在运动过程中对场地的要求也相对较高。中小学学生的身体都尚未进行完全发育，所以具备良好的灵活性和柔韧性。但是，由于缺少必要的专业训练，爆发力和耐力不足，对篮球运动的有效开展有一点的限制。也有一部分学生存在怕对抗怕受伤的心理，不愿意上场比赛，且担心自己的形象、体形受到篮球运动的影响，因此篮球运动在中小学尚未实现完全普及。

三、篮球课的教改对策

（一）扩大篮球运动宣传，营造“校园篮球文化”

为了使更多的学生意识到参与体育锻炼的重要性，吸引更多的学生积极参与到篮球运动之中，就要营造良好的篮球氛围，形成“篮球文化”。充分运用电视、网络、报纸杂志、微博、微信等媒体手段，充分开展篮球运动宣传，使得篮球的强身健体、愉悦身心等功能深入人心，让学生在这种良好的氛围中对篮球运动有一个新的认识，培养对篮球运动的兴趣，增强参与意识。

1、开展课外篮球运动

可以在学校内通过成立篮球兴趣班、篮球社团等组织，鼓励学生在课余时间开展篮球活动，积极开展“快乐篮球”、“健康篮球”、“合作篮球球”等趣味篮球运动，让学生发现篮球运动的乐趣，激发学生参与篮球运动的积极性。此外，学校还可以邀请职业篮球运动员到校，为学生讲解篮球运动中的注意事项，开展互动活动，激发学生对篮球的兴趣，积极主动的进行篮球运动。

2、组织篮球联赛

可以由学校相关部门出面，组织学生开展篮球联赛。比如可以举行春季或秋季联赛，通过单循环赛的方式积分决出联赛名次，各代表队可以再组织训练、参加比赛过程中带动篮球运动发展，营造篮球运动的良好氛围，增强合作意识。

（二）选择适合学生的学习内容

篮球运动是一项在高速奔跑中所完成的一些系列综合性运动，它的技术包括运球、传球、突破、切入、投篮、起跳、转身、封盖、堵截、争抢、急起、急停等诸多内容，无论是进攻技术还是防守技术，均是运动员将诸多内容在临场比赛中进行创造性组合和创造性运用，其特点为“快”、“准”“狠”，单拆和集体配合技术比赛中应用也都比较频繁。但在实际教学过程中，我们面临的是在校的学生，而非专业的篮球运动员，因此在教学过程中要根据学生身心发展特点制定相关的教学方案，首先，教学内容的选取要根据学生的篮球基础及接受能力进行选择，一般而言教学主要选取熟悉球性、运传接球（二传接球、多人传接球）、投篮和基本防守步伐技术为主要教学内容。在保证学生人身安全的情况下，综合考虑学生个人能力，制定适合的教学方针，帮助学生提高篮球技术水平。其次，教师要先引导学生熟悉篮球，以熟悉球性为兴趣切入点，运传接球作为教学基本活动，使学生掌握不同位置和不同方式的投篮来体验篮球的魅力，使学生通过防守来增加篮球竞争的乐趣。通过上述教学方法和手段，降低了篮球的入门门槛，增强了学生对篮球的兴趣，同时也注重了学生的分层培养。

（三）篮球教学娱乐化

教师作为教学活动的组织者、引导者，要从学生兴趣着手，制定适合的教学目标，开展教学活动，在教育中使学生们学会享受学习的快乐。为开展高效的教学活动，教师要更新教学观念与教学方式，在教学中跳出传统的教学方式，采用“寓教于乐”的方式来开展教学活动，完成教学任务，从而通过这一方式来提高教学质量，使学生在轻松的气氛中学习，在快乐中学到知识，掌握篮球技能，爱上篮球运动。

四、改革校园篮球升学测试手段

教师可以通过建立多元的考核标准，对学生在篮球学习过程中的表现进行评定，让学生不必再为篮球测试不及格而感到担忧，从而愿意主动进行篮球运动。学生篮球测试可以从形式上实现多样化，制定多重考核标准，不以最终通过考试为目的，根据学生的学习能力与表现，对不同的学生发布不同的考核任务，以提高学生的篮球学习兴趣为目标。注重学生平时上课时的表现，将课堂表现作为主要考核点，督促学生在课堂上认真学习，端正学习态度，在课后強化训练，在增强学生的篮球技能的同时，也实现学生体质的提升。考试内容应满足学生的成就感需求，做到客观评定，增强篮球运动的成就感，使学生愿意进行篮球运动。

五、学校应重视篮球教育，创造良好的软硬件条件

学校要重视篮球运动教学，为完善篮球场地建设提供充足的在资金，同时也要加强对主管部门的监管，将改善校园篮球场馆的硬件建设落到实处，满足学生开展篮球运动的需要，让篮球能够走近学生，积极开展多种形式的篮球运动。另外，学校应加强篮球教学的师资建设，设立篮球教师培养专项资金，可以从社会上引进篮球专业教师或是退休的专业运动员，对学生进行相对专业的篮球课程教学，也可以定期对本校教师进修和教研，并且对教师的学习结果进行检验，提高教师的专业素养，促进篮球教学活动更好的开展。

六、结语

多年的实践证明，只要篮球教学采用的手段合理，能够满足学生的心理特点和接受能力，灵活调整篮球教学的测试手段，学生可以较好的掌握篮球运动的基本技能。这对校园篮球的课改探索，提高篮球水平，开展全民健身都有重要的意义。

参考文献：

[1]中国青少年篮球训练教学大纲/国家体育总局青少年体育司，国际体育总局篮球运动管理中心编.-北京：北京体育大学出版社，2012.9（2020.7重印）

[2]青少年篮球教与练/美国运动教育计划（项目组;虞重干，张军献译.-北京：人民体育出版社，2007

作者简介：

陈培红，1979.09.08，男，汉，本科，高级教师，研究方向：中小学校园篮球课改探索。

秦月月，1985.07.11，男，学历：本科，研究方向：中小学校园篮球课改探索。