浅谈在初中数学教学中运用微课的策略

王玉领

摘 要：随着科学技术的发展，信息技术在教育中发挥着越来越重要的作用。为了提高教学质量，教师引用微课进行教学，创新教学方式，以此来激发学生的学习兴趣，也能帮助学生更好的理解知识。因此，本文主要阐述在初中数学教学中运用微课的有效策略。

关键词：初中数学;教学;微课

引言

数学是一门对于学生来说具有一定难度的学科，很多学生对数学都存在着恐惧的心理。为此运用微课对学生进行教学，可以让学生体验到不一样的学习方式，让学生对数学有不一样的看法，所以會在一定程度上减少学生这样的心理。

1、课前应用微课

微课的一大教学优势就在于，可以不用受到时间的限制，只要学生想要使用微课进行学习，就能够在微课平台上获取。因此，教师可以让学生在课前观看相应的微课视频，提前学习到所要教学的内容，起到预习知识的作用。很多学生之所以数学成绩较差，很大的一个原因是因为，学生对所要学习的知识很陌生，在课堂学习中很难跟上教师的思维，对知识无法理解。那么，如果教师要求学生课前应用微课对知识进行预习，让学生对新知识有了一定了解，在课堂当中也就能比较容易跟上教师的思维，跟随着教师的教学逐步掌握所学知识。

例如，在教学九年级上册第二十一章《二次根式》的相关内容时，教师要考虑到二次根式对于学生来说，是一个陌生的、从未接触过的知识点，所以是相对抽象的概念。因此，教师要发挥好微课的作用，为学生制作一个有关阐述二次根式概念的微课视频，并让学生在微课平台完成相应的二次根式基础作业。让学生可以通过微课视频提前了解到二次根式，完成作业时对二次根式的知识产生一定的思考，以此让学生可以在课堂学习中更加容易理解二次根式。所以，教师要引导学生应用微课学习，发挥出微课的教学作用。

2、获取学生意见反馈，及时调整教学

教师在教学当中要非常重视学生的意见反馈，因为教学的主体是学生，教学也是为了学生而展开，只有了解到学生的想法意见，教师才能认识到学生接收知识的情况以及自身教学所存在的问题。为了更加及时、准确的获取到学生的意见反馈，教师要利用好微课的作用，可以在微课平台上为学生布置相应的数学习题，通过学生的完成情况总结学生的学习情况。同时也可以让学生在微课平台上发表自己的意见，教师在总结学生的意见，进行教学反思，及时调整教学，让教学更具有针对性，提高学生学习成绩。

例如，在教学九年级上册第二十二章《一元二次方程》的相关内容时，教师为了了解到学生对于解一元二次方程的情况，可以为学生布置运用各种方法解方程的题目，并且让学生在微课平台上踊跃的发表意见。教师需要通过学生的做题情况，来总结出学生还不够掌握哪种解方程的方法，根据学生发表的意见，推测学生没有掌握好的原因。然后可以为学生制作一个巩固的微课视频，让学生运用新的方式学习，并加强学生的训练，最终帮助学生掌握好这一知识点。

3、应用微课做好复习教学

教师要提高对学生的教学质量，除了高效的课堂教学之外，帮助学生及时对知识进行巩固与复习同样也是非常重要的。学生要想掌握数学知识和数学解题思路，必须以一个循序渐进的过程逐渐提高自身水平，从量的积累转变为质的飞跃。那么这就离不开课堂的高效学习、课后的大量做题训练以及及时的知识巩固，教师在这每一个环节都要发挥出自身的作用，帮助学生做好相关的工作，促进学生更好的学习。

例如，在教学九年级上册第二十四章圆的相关内容时，由于这一章节的含有大量的知识点需要学生掌握，在课堂学习中学生可能可以理解相关的知识点，但随着时间的推移，如果学生不及时对知识进行巩固复习，就很容易遗忘掉部分的知识点。因此，教师在教学完整章节的内容之后，应该帮助学生做好复习学习。将这一章节的重要知识点按逻辑顺序为学生进行梳理，制作出一个复习专用的微课视频，使学生清晰的、有逻辑的梳理好这一章节知识点，达到巩固复习的效果。同时，这类具有逻辑性的知识梳理视频，还能为学生连贯好知识点，形成整体的数学结构，帮助学生更好的理解数学知识。

4、做好典型题目的教学

在数学知识内容当中，典型题目一般囊括了重要的数学知识以及解题方法，典型题目具有十分重要的地位。因此，教师要重视引导学生掌握好典型题目，让学生在学习典型题目时，从中获得数学灵感、清晰的解题思路，培养学生良好的的数学思维。在初中数学内容中，每一章节都会有相应的典型题目，教师除了在课堂教学中分散的对学生进行教学之外，教师还应该应用微课，为学生制作一个典型题目教学视频，避免学生对于典型题目的碎片化理解。这样的教学视频可以帮助学生对知识进行归类，整体的掌握好重要知识点。

结语

综上所述，微课在初中数学教学中可以发挥出高效的教学作用，需要教师结合教学内容和学生对于知识的掌握情况，来为学生制作具有针对性的微课视频。微课视频可以帮助学生预习、复习以及结构行的掌握数学知识，深入理解数学概念，掌握好数学解题技巧，因此，教师要发挥好在教学运用微课教学的作用，帮助学生达到更好的学习水平。

参考文献

[1]苗荣霞.浅谈微课在初中数学教学中的应用策略[J].天津教育.2020（12）：173-174.

[2]陈正功.浅析微课在初中数学教学中的应用策略[J].学周刊.2021（6）：151-152.