浅谈微课教学在小学语文教学中的应用

陈太芝

摘要：语文是小学教育最基本的学科，影响力极大。为了提高小学生的自主性和小学语文教学的效果，本文首先探讨了课堂在小学语文教学，进而突出存在的问题，最后提出了在小学语文教学中实施兼职制度的策略。

关键词：微课;小学语文;教学

引言

在小学语文教学中培养学生的兴趣爱好是重要的，我们可以通过信息技术与专业培训相结合的成果。微课是一种新的教学手段，并且能够加速知识的传播速度，改变传统的信息技术学习方式，还培养学生的自主学习能力，促进以教师为本的教育制度向学生为主的教学方式，还要跟上时代发展的脚步制定符合学生教育发展的理念。

一、微课在小学语文教学中存在的问题

（一）应用频率低

微课对小学语文的教学有很大的作用，但是从现在的教学情况来看很多老師在上课过程中没有使用微课，因为有一些小学语文老师对微课没有深刻的了解，还有一些老教师没有办法接受这种新的教学方法，并且不习惯用微课的方式进行教学。通过我们调查研究表明，中国很多小学在上语文课的时候采用的传统的教学方法，并且老师在课堂上使用微课的次数很少。

（二）微课在课堂上的使用单一

小学微课的运用主要集中在具体知识的阐释上，主要体现在对知识进行进一步讲解的过程，因为微课教育还没有和小学语文相结合的过程，并且在老师上课的过程中没有微课教育出现或者说在课堂上很少出现，这就体现了微课教育在小学语文课上只有一种形式的出现表现了微课应用的单一。因为，它还没有完全融入中国的小学教育过程中。比如，老师对微课教学技术了解很少，所以无法让微课教学在课堂上发挥真正的作用。不但微课教学技术在课堂上出现的形式无非就是PPT、课堂实拍等，而且在上课的过程中不能根据课本上的内容灵活的使用微课教学技术。这就造成了老师在教学过程中使用单调的微课教学方式。

二、微课在小学语文教学中的建议

（一）明确微课作用，适当应用微课

因现实生活中有很多方面的限制，导致了微课教学在小学语文教学中使用的很少。主要是因为老师不积极使用微课教育，而且学校的班级又缺乏在这方面的设备，我们可以通过以下办法来解决这些问题。第一，老师必须知道微课教学的重要性，并且的掌握微课的技术，还要知道微课的能够怎样帮助学生学习了解它真正的含义和特点。老师通过对微课的学习，能够转换教学方式用新的教学方式代替传统的教学方式，不仅有效的提高了老师工作的速度还让提高了课堂氛围。老师要通过所学习的内容合理的使用微课教学，并且在教学过程中提高微课教学使用的次数。比如，学生在写作文的时候，以前的老师会用理论知识传授给学生写作的方法，但是现在的老师可以通过微课教育的方式，在课堂上让学生看小视频的方式学到写作的方法。微课教育提高了学生学习的兴趣。学校可以组织老师定期学习，在学习的过程中相互分享资源，并且得到进一步的推广。

（二）精心制作微课，提高微课应用效果

为了提高微课堂对小学语文教学的效果，教师必须认真进行微课堂设计，抓住学生的心理特点进行课堂设计，做出一个符合小学生的的短视频。微课教学包括很多内容，并通过这些内容对小学生的性格特点、学生的需求、学生的心理结合教学目标制定出适合学生的方案，并且方案要有一个明确的目标和未来的教学计划。老师要培养学生的兴趣，老师要通过学生感兴趣事物结合到教学中去。老师要分析微课的内容，要有明确的微课的任务和目标.充分发挥微课在语文教学中的激励作用，提高其应用效果，如书《骆驼祥子》老师们先认真阅读分析课文，对课文内容进行宏观调控，然后结合课文的目的，交流知识点，然后老师再对每一个知识点精心设计视频，为了使内容清楚、井然有序，微课堂视频不应急于展示全部知识，它必须根据学习的要求和学生的需要，赋予课堂内容一定的逻辑性，并制作出精彩的内容、知识全面的视频，保证微课堂的应用效果。

（三）提高小学语文教师的信息技能

小学语文老师的信息素质有没有得到提高，主要是看信息技术有没有结合到小学语文课堂中。学校应该定时开展计算机实践，并且让老师都学会使用电脑。第一，积极从事电脑及软件基础教育，结合教育和培训系统的业务能力以及教育系统支助人员的能力，以确保使我国小学教师充分掌握相关信息技术，具备融入小学语言课堂的条件和基础;第二，鼓励教师积极发展和探索创新，鼓励小学教师持续参与学习信息技术和组织或交流相关的教学经验，并且为表现出色的教师提供足够的激励，为以后的信息技术奠定良好的基础;第三，将小学教师信息技术引入工资体系，作为小学教师绩效评价的关键指标之一;第四，应该鼓励中国小学教师提高信息技能，例如：学习如何制作短视频，以保证中国小学教师的信息能力朝着更加优秀的方向发展和发展。

结论

微课不仅提高了学生的学习兴趣，还让老师提高了工作效率。微课的出现使传统的教学方法向先进的教学方法转变，不仅改变了让学生对学习更加感兴趣，还改变了老师在课堂上的教学方法。微课教学要根据学生所学的内容做出相应的变化，并且在课堂上提高微课的使用次数达到教学目的。

参考文献：

[1]武芳.基于小学语文微课教学设计的策略[J].新智慧，2021（34）：22-24.

[2]石红军.微课教学与小学语文课堂融合教育的实践探索[J].小学生（中旬刊），2021（11）：105.