构建初中英语阅读教学高效课堂的有效策略

陈慧华

摘要：随着我国教育事业的发展，教育受到了越来越多的关注，英语作为世界上最常用的外语之一，在我们国家的教育界也很受关注，英语阅读教学是我国初中英语教学的重要组成部分，这也就意味着，如何在初中英语阅读教学中建立高效率的课堂是关键，老师们往往把重点放在了完成教学任务上，而忽略了学生的阅读能力的培养。所以在初中英语教学中，应重视英语的有效运用，并结合当前的实际情况，找到合适的教学途径，建立高效的英语阅读课堂，以提高英语教师的教育教学质量和学生的整体英语水平。

关键词：初中;英语阅读教学;高效课堂;策略研究

前言

目前，英语的各种教学手段层出不穷，但是英语的阅读教学仍然有许多问题，这些问题严重制约着初中英语教师的阅读教学和学生的英语阅读能力的提高。因此，英语阅读的教学效果不佳，学生的英语学习积极性不高，这就需要在阅读课上提高对学生的阅读兴趣，并在加强英语阅读的过程中，着重培养学生的整体英语素质，从而实现对英语综合素质的全面发展和运用一套新的教学手段来促进初中英语阅读的教学效果。文章结合本人多年的教学实践，就如何在初中英语阅读课上建立有效的教学模式，提供了几点思考。

一、初中英语阅读教学现状

（一）初中英语阅读教学中出现的问题

首先，学生的英语阅读能力较差，英语学习水平较低。英语的阅读理解常常反映出学生的英语综合水平，阅读时一方面要求学生对基本的单词的理解，另一方面要求学生对全文内容的把握，因此，在初中英语的阅读课上，除了要培养学生的阅读技能外，更要重视对学生的基本技能的培养，但目前我国初中英语教学中存在的问题是，有些学生对一些单词的认识不够透彻，因此造成学生的阅读进度相对缓慢，对文章的总体理解便不充分，这些应该引起老师们的重视。

其次，一些教师英语阅读教学模式的单一，很难引起学生学习英语的积极性。在初中英语阅读课上，如果教师仅仅让学生反复做一些简单的阅读练习，学生在课堂上就不可避免地产生倦怠、抗拒、厌学等不良情绪，而如果老师的教学方法很难调动起他们的积极性，便会造成英语阅读课堂的不活跃。随着时间的推移，英语教师的教授效果和学生的学习效果都不尽如人意，这是制约我国初中英语阅读有效课堂建设的一个主要原因。

再者，有些教师英语口语不规范，职业素质也不高。英语阅读课的重点之一在于学生的口头表达，目前我国初中英语阅读课堂上普遍存在着“中国式英语”的问题，这说明了学生对英语的语言习惯和英语结构的理解还很模糊，而造成这个问题的原因很有可能是因为他们在日常生活中没有足够的英语训练并提高英语读写能力。但由于一些英语教师的职业素质较低，导致学生在英语课堂上很难获得正确的知识，教师很难开展有效的教学活动，以至于很难在初中英语中形成有效的阅读课堂。

（二）阅读对提升英语课堂效率的重要性

在英语教学中，阅读是很关键的一环。提高英语教学效果，就要提高学生的阅读能力。第一，阅读关系到英语的整体素质，掌握基本的知识，表达能力，英语的组织能力，是英语阅读能力的重要因素，培养这三方面的综合素质有助于学生在教材中加强知识的积累，将所学知识运用到实际中，培养良好的自学能力。同时，通过对课外书籍的阅读，可以拓展英语的范围，提高英语知识的积累，对英语的整体素养的提升，对学生的整体发展都是有益的。

二、构建初中英语阅读高效课堂的策略

（一）要不断提升英语教师的职业素养，一个优秀的教师，才能带出优秀的学生。要给学生一杯水，先得教师有一桶水。因此，作为教师，要不断更新自己的知识体系，提高自己的学识水平。可以参加英语学科的远程培训，多参加一些学术交流。另外，平时加强知识积累，多看书读报，浏览新语新闻电影等。也可以多向同行学习，参加一些名师工作坊组织的教学活动。学习是终身的行为。教师自身素质的提高也应该是终身行为。

（二）要想有效地提升初中英语的阅读能力，必须要创造好的阅读环境。在教学中，阅读情景是一种很好的教学手段，有效的阅读教育要求创造一个阅读环境，让学生在自己可以了解的情况下学会如何去掌握正确的阅读方式和知识，可以极大地增强学生的注意力，特别是初中的学生，他们在具备了一定的阅读能力和知识后，就会更加注重课文的学习环境。所以，在进行英语阅读的过程中，应注意创造一个良好的阅读环境，协助同学提升阅读专注力。例如，教学“English around the world”時，在老师讲解了一遍课文后，可以让同学们重复朗诵，从而增强他们的口语表达，并且可以以Topic1 English is widely spoken around the world为阅读情境，让同学们在英语普遍使用的情况下，在这个环境中对后面的部分进行自由的朗读，例如“Some things usually have different meanings in different cultures”和“Could you give us some advice on how to learn English well？”之后，通过对所学知识的运用，使其能够自主地对所学知识进行正确的解读，从而使他们能够正确地表达自己的观点和认识，同时，还可以在教学过程中解决一些问题，从而促进学生的学习积极性，促进了初中英语教学的顺利进行提升初中英语阅读教学的效果。

（二）教师进行有效引导，培养学生对英语的阅读兴趣

在初中英语教学过程中，教师对学生的阅读能力有很大的影响，为了创造高效率的初中英语阅读课堂，必须重视对英语教学的有效指导和提高学生的学习积极性。在关注有关学生的兴趣方面，老师应重视有效的指导，以提高学生的学习效率，并向他们提问，激发他们的好奇心和探究欲望，从被动地接收老师传递给他们的教材，到学生主动地去探究教材内容，是提升他们的阅读能力的关键。所以，在初中英语的阅读课上，应重视对学生学习方法的正确指导，使其更好地掌握和运用好的阅读策略，这样，既培养了他们对英语阅读的学习兴趣，又促进了师生互动，从而更好的提升了学生的阅读能力。

（三）教师要注重学生对英语阅读知识的实际运用，注重课后作业的完成

在初中英语教学过程中，要建立有效的阅读教学环境，不仅要注重与写作的结合，还要注重创设阅读环境，除了加强语言表达能力和引导学习之外，课外的作业安排也很关键。在初中英语教学中，预习和课堂讲授都是重要的知识传递环节，而课外家庭作业能使他们能够更好地掌握所学的东西，并不断地进行复习和强化。只有这样，学生们在课外作业这个过程中，才能真正地学会和应用所学到的英语的知识，转化成自己的知识体系，并达到更好的教学效果。因此，在教学过程中，应注意英语的应用，并注意课堂外的作业安排和检查，使其能够将学习的内容转换为自身的知识积累与储存，它有助于培养学生英语实际应用和自主学习的能力，从而有效地促进了课堂学习，并使教学效果更加稳固。

结语

总之，对于初中生来说，提高英语的阅读能力是非常关键的。英语是当前的教育教学发展的一个重要方面，目前，我国英语阅读教学已逐步得到社会的广泛关注，但建设高效率的初中英语课堂并非一朝一夕之功，而是一个长期的摸索过程，这就要求老师在掌握了教材的内容后，结合自己的教学实践，针对学生的实际学习状况和教学内容进行针对性的调整，强调课堂的参与性，为学生提供易于理解的学习方法来提升他们的英语运用和英语的整体素质，这样才能使学生在初中阶段的英语阅读水平得到全面的提高。

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