改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

江泽洪

摘要：近些年随着我国新课程改革的不断深入发展，带给了小学语文课堂全新的发展机遇，传统单一的语文课程教学模式，已然不适应新时代教育需求，改进小学语文课堂教学效率，成为了当代教学的重要内容。作为小学语文教师，就要积极转变传统单一的教学模式，顺应新课程改革需求，从学生主体出发，根据语文课程教学内容，构建一系列多元化、趣味化、科学化的课堂教学活动，带给学生全新的语文课堂学习体验。只有如此才能进一步增强课堂教学效率与教学质量，使得学生感受小学语文课堂的学习乐趣与学习魅力。

关键词：小学语文;改进教学;教学效率;策略探究

引言：针对于小学低年级学生而言，学生思维十分的活跃，不喜欢受到较多的约束，作为教师就要从学生的实际年龄特点出发，不断唤活课堂教学活动，带给学生全新的课堂学习体验，进一步增强课堂教学效率与教学质量。本篇文章基于小学语文教学，对改进教學效率策略展开相应的探讨分析，并对此提出相应具体的教学方法。

一、需要改进的小学语文教学问题分析

在我国小学语文传统教学模式当中，教师将重点都放置在了基础知识内容讲解上，课堂也多以教师的讲解为主，学生长期处于被动学习知识的状态，对于教师讲解产生了极强的依赖性。在此种单一化的教学模式下，低年级学生尚未具备较强的理解能力，再加上课堂教学枯燥无趣，学生的学习效率低下，对语文学习丧失兴趣。与此同时课堂当中缺乏师生互动，教师并没有全面了解学生，导致学习成为了学生的负担。教师并不能选用新型教育理念，从低年级学习就带给了学生不好的学习印象，面对后续学习，学生内心产生了畏难情绪，对教师讲解也产生了较大的依赖性，面对语文问题，学生也不能积极的进行思考，这些都会影响到教学效率。若想有效改进小学语文课堂教学效率，教师就要积极转变传统落后的教育理念，根据实际教学内容，构建多元丰富的教学活动，增强师生互动。

二、改进小学语文课堂教学效率的具体策略与方法

（一）打造趣味化小学语文课堂

小学低年级阶段学生年龄尚小，愿意尝试一切未知的有趣的事物，教师就要抓中学生的这一特点，借助趣味化的方式，带领学生学习相关语文知识内容。如此一来不仅仅带领学生感受语文学习的魅力，学生能够全身心的投入到学习活动当中去。

例如，汉语拼音是每一位学生都要掌握的知识内容，这一知识内容对学生后续学习也起着十分积极的作用，从学生喜欢的事物出发，将汉语拼音学习与其结合到一起，同时也要考虑到一年级学生的实际年龄与心理特点，让学生在快乐的氛围当中学习汉语拼音，能够轻轻松松的理解掌握所学知识内容。如带领学生学习“ai、ei、ui”时，教师就可以设计“打电话”的汉语拼音游戏，首先需要两名同学扮演相互打电话，对话内容如下：ui、ui、ui，我是小ai，你是谁呀。ui、ui、ui，你是小ai，我是小ei呀。同学们看到表演，也纷纷与自己的同桌模仿打电话，学生反复朗读几遍后，就将其记忆下来了。除此之外教师也可以选用儿歌记忆的方式，将汉语拼音儿歌引入到课堂教学当中，如张大嘴巴a、a、a，圆圆嘴巴o、o、o，扁扁嘴巴e、e、e等等。

（二）借助信息技术打造多元化课堂

随着我国信息技术的不断飞速发展，给人们生活带来了巨大的转变，作为教师也要积极顺应时代发展变化，积极运用信息技术所具备的强大功能，将语文知识内容生动形象的展现出来，带给学生多元化的课堂学习感受。

例如，带领学生学习《春夏秋冬》这一课程相关知识内容时，其中涉及到了“秋霜”这个词语，由于低年级学生缺乏一定的生活经验，并不能理解这一词语的含义。此时教师就可以利用多媒体图片的方式，为学生出示几张秋霜的图片，带领同学们一起回忆深秋的早晨是什么样的场景。借助多媒体课件，同学们就能够回忆起秋天时自己所经历的一些画面，对于秋霜拥有更近一步的理解。接下来教师就可以带领学生学习理解一些与四季相关联的词语与短句，教师为同学们准备了《四季歌》。教师同样运用多媒体为学生播放，在欢乐的歌曲当中，同学们回忆并重新认识了，四季当中最具有代表性的一些景物特点。春天沙沙的小组，夏天呱呱叫的青蛙，秋天唰唰的落叶，冬天呼呼的北风。

（三）不断增强学生理解能力

在小学语文学习当中，学生开始逐步学习一些古诗，古诗作为中华民族的一种文化形式，具有丰厚的内涵，同时对于低年级学生而言，学习起来也具有一定的困难。此时教师的教学方法就显得尤为重要的，能否激发学生的学习兴趣，从而增强学生的语文理解能力。

例如，带领学生学习《池上》这一古诗时，在课本教材当中就有配图，教师就可以将配图与古诗内容结合到一起，首先教师可以带领学生阅读故事内容。可以选用竞赛的方式，对学生起到激励的作用，看一看哪位学生阅读的好，阅读好的同学可以得到小红花奖励。随后教师就可以鼓励同学们自己理解古诗内容，这就很锻炼学生的理解能力与口语表达能力，每一位学生都可以说一说自己的理解。除此之外为了增强学生的古诗学习兴趣，带领同学们观看《经典咏流传》与《中国诗词大会》等节目，在节目当中同学们能够了解到更多的古诗词知识，这些都是教材当中所没有的。依托于这些节目，教师也可以组织学生开展小型的班级“赛诗会”。尽可能的选择一些简单的，学生熟悉的古诗词，目的是为了在班级中营造良好的吟诵氛围。

结束语：总而言之，当前改进小学语文教学效率，成为了学科教学的迫切任务，需要引起每一位教师的深思。若想切实有效的增强小学语文课堂的时效性，教师就必须要做好总结与反思工作。在课堂当中能够组织开展丰富多元的语文教学活动，进一步调动学生学习兴趣，保证学生学习效率的同时，增强课堂教学的趣味性与多元性，全面增强学生的语文核心素养。

参考文献：

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