构建初中音乐快乐课堂

成永胜

摘要：校园是教师教书育人的主要场地，对中小学生的健康成长起着巨大影响。但近年来，由于中国经济社会的迅速发展，对传统的单一文化教育方式愈来愈不满足，学校教育也越来越引起了人们的重视。而随着中国教育的发展，学校必须让学生达到全方位发展。而初中教育是中国学生学习与发展的关键一步，音乐教育作为美育、德育、智育的重要组成部分，是国家意志的体现，是初中教育不可缺少的内容，是其他学科无法替代的。因此，正文以当前的教育形式为基点，对如何建构初中音乐快乐课堂作出论述。

关键词：初中;音乐;快乐课堂;研究与策略

引言：通过初中教育改革的深入推进，通过在音乐教育过程中营造快乐课堂，让学生在课堂上产生浓厚的学习兴趣，从而更专注于课堂。教师需要优化音乐教育思维，以音乐为主，以学生为中心，将有趣的方法引入音乐教育，这不仅可以优化了初中音乐课堂的教育效果，也让学生在音乐课堂中体验到无尽的快乐。

一、初中音乐教学中存在的问题

（1）学校缺少对音乐教学的重视

确保学生音乐教学的重视非常重要，因为现在大多数学校都认为入学率决定学校的实力，但是因为家长、社会、学校过于关注学生的成绩表现，而忽略了素质教育的重要性。导致有一些学校偏重文化课，不重视音乐课，甚至有的学校为了提高学生的成绩违背国家意志而不开设音乐课程，而这种观念对学生的全面发展构成了重大障碍。

（2）师资力量不足

音乐并不像说起来那样容易，音乐教师必须把歌曲、乐曲、创作与表现、知识技能等有机融合于课堂教学当之中，使学生了解音乐要素的作用，掌握音乐知识与技能，引导学生产生浓厚的学习兴趣与动力，从而今后用所学的知识与技能应用到自主学习当中。而现在的问题则是国内中学音乐教育师资严重匮乏，相当部分的音乐教育老师都并非专业人士，而部分中学里甚至有其他文化课教师讲授歌曲，如此一来使很难开展正规的音乐教育。

（3）教学方法不科学

教师在初中音乐教育中起着非常重要的作用，学生的学习成果直接关系到教师的教育能力。然而，现在部分音乐教师在使用教学方法方面存在问题。例如，教师在实际的教育过程中很少或根本没有与学生互动，这使得音乐课堂变得沉闷，阻碍了学生的学习。很多年轻教师的教学方法完全是套路，无法提高教学效率。

二、中学音乐教育与快乐课堂建设对策

快乐教学作为一种有效、科学、实用的教学方法符合现代中国教育的实际需要。因此，中学的音乐教师们在实际课堂教学过程中应当引进全新的音乐教学模式，给学生们创造愉悦的音乐教学课堂从而提高学生的学习兴趣，提升学习效率。

（1）巧用乐器等器材激发兴趣

对于人们而言，音乐是美妙的，旋律却是看不见也摸不到的。但你必须用身心去感受它。人们聆听音乐的过程，就是一次美的盛宴。而乐器是音乐的传递者，人们所聆听的美妙旋律可以直接在乐器上表现出来的。考虑到这一点，创设快乐教学的第一步可以用乐器等音乐器材来帮助它。学校也可以适当选用课堂需要的乐器教学器材。在具体课堂上，教师根据需要引导学生如何演奏歌曲，以激发学生对音乐学习的积极性。而假如学生也具有了相应的音乐表演能力，教师还应该布置与学生有关的音乐作业。例如在如今的音乐课中，教师可以学习《七子之歌》时，把该歌曲的旋律练习内容留做给学生的音乐作业，如此一来不仅调动了学生的音乐学习兴趣，也激发了课堂气氛，而且在一定程度上提高了学生的审美能力，有效地培养了学生的音乐品味。

（2）用小组模式开展教学

教师科学地把学校班级学生分为几个小组，但要保证每个群的数量和能力都一致。比如，每个小组中都有能够演奏钢琴和小提琴等乐器的成员，这样小组成员之间才能合理地协调运行，并互相学习。在进行分组工作之后，下一个就是给各个小组分派下一个任务。比如，当学生学习一首较长曲子时，由每组学生弹奏曲子的各个章节，不但能够节约上课时间，还能够提高课堂的效率。而在教学上采取的小组教学方式，也可以更有效地充分调动学生的积极性，让每位学生都投身到音乐课堂教学中，就这样构成了一个充满激情和参与感的音乐教学环境，更好的体验、感受音乐。

（3）合理应用多媒体设备

近年来，随着我国科学技术的发展，多媒体设备被广泛用于教学当中，基于此，音乐教师可以在创建快乐课堂的过程中合理使用多媒体设备，并可以充分利用多媒体设备的功能作用来进行教育。例如，当老师在描述经典作品《梁祝》时，可以通过多媒体设备，让学生感受旋律、音色等音乐要素的表现作用，体验到作品的情感，更好地理解音乐作品的含义。

（4）将游戏引入课堂

在课堂教学中知识与技能的学习不应当只是枯燥无味的训练。音乐教师在营造欢乐课堂时，也可以把音乐游戏带入课堂教学，从而使课堂上气氛更加活泼，调动了学生们学习积极性。比如，教师可组织学生玩击鼓创编节奏的游戏，教师规定创编节奏的拍子、小节数等，并击鼓，学生来传递乐器，鼓声停后，学生用手中的乐器演奏出自己创编的节奏，符合要求的，游戏继续，没有按照规定创编出来的，可以演唱所学的课堂歌曲如此一来，学生产生了浓厚的学习兴趣与热情。同时也实现了教学目的。

结束语：在中国当今教育的全面发展中，音乐教育在学校成长中起到了重要影响。因此，中学必须注重对学校音乐课堂的教育，并采取合理的教学策略给学生提供一个愉快的音乐课堂，并以此促进学生的全面发展。

参考文献：[1]李淑珍.基于快乐课堂理念的初中音乐高效课堂的构建[J].科学咨询，2020（52）：202-203.