科学备考，精准突破

桂宝华

摘要：二轮复习在高考语文复习中起到了承上启下的作用，为了能够帮助学生科学备考，实现精准突破，教师要重视语文二轮复习内容的整合，明确二轮复习的具体内容和要点，通过多种方式提高二轮语文复习质量，培养考生良好的考试应对能力，从而取得理想得考试成绩。

关键词：二轮复习;高考;语文备考

引言：语文作为高考的重要科目，在高考复习备考阶段占据着重要的地位，为了促进学生在高考中取得优异的语文成绩，学校和教师一般会开启三轮语文复习备考模式。第一轮语文复习备考的主旨是带领学生回归课本，重新梳理学过的知识内容，理清知识结构。第三轮语文复习备考的主旨是加强习题训练，帮助高中生对学科知识进行查缺补漏，而第二轮语文复习是实现第一轮与第三轮复习的衔接，其重点主要是整合语文学科的知识主体，系统化的知识规划，解读高中语文新课程标准，深入研究语文考试精髓，并且研究近几年高考题目，找出命题规律，确立应对措施。通过语文学科知识，培养高中生准确审题与答题，实现知识转化目标，同时也提升学生自身的应考能力。結合上述提到的语文第二轮复习备考来看，教师要重视科学备考，精准突破，提高复习效率。

一、强化基础复习，做好知识整合，提高学生识记能力

基础知识的掌握是做好二轮复习的重中之重，同时也是提升学生能力的基础。语文基础知识牵扯到众多内容，同时，知识体系较为复杂，需要教师带领学生分门别类，重新整合，才能让学生的识记能力得到提升。识记本身并不只是要求学生学会记忆，更要重视识别，是高中生面临高考需要具备的最基础能力。在语文高考总纲中也对学生的识记能力培养提出了明确要求，要确保高中生可以准确识别与记忆基础知识与文学常识，记忆名篇著作等，其中的基础知识不仅包含字词得识记，也包含了文言知识和文化常识、名句名篇等的识记。在语文高考总纲中还要求学生掌握多种修辞手法和文学表达形式。这些考试都要求学生具备良好的识记能力。

为此，在实际教学中，教师可以通过画图列表的方式开展二轮知识巩固梳理，帮助学生整合语文基础知识结构，结合新课程标准、考试说明和考卷的知识结构，罗列出考生需要识记的具体内容。并且将全面内容分门别类，做好每一个板块的细化整合与梳理，这些内容不仅包括课内，也包含课外。

例如：在古代文化常识的基础识记中，作为近几年高考的重要考点，必须重点掌握。古代文化的识记内容涵盖多个方面，在实际复习中学生很难把握，为此，在二轮复习中，教师要抓住古人传记所设计的内容，采取图表方式进行分类，例如科举制度、官职升降、纪年以及表彰或丧葬等类别，在每一个类别内进行细致划分，将所有基础知识化繁为简，让学生能够通过总表清晰可见，从而提升学生的"记"和"识"。

二、重视语境，文本整合，强化学生语感

语境指的是语言环境，要求学生能够掌握正确的词汇运用，理解文本内容。在二轮语文复习中，教师要引导学生在文本的整合中培养良好的语境意识，从而提高学生的语感。

例如：在《白蘋洲五亭记》一文的阅读中，第二句翻译"杨君前牧舒，舒人治;今牧湖，湖人康"，虽然学生在学习中没有掌握"牧"字的真正含义，但是可以通过语境"弘农杨君为刺史"，有效推断出"牧"字表达的"治理"含义，"舒"字在上文中并未提到，"湖"字通过语境能够解读为地名湖州。通过文中语境对应每个词语的位置，就可以推断出"舒"字代表的也是地名。再依照湖州百姓安康的语境，也能够判断出表达的是“太平”的意思。因此语境意识的培养对高中生语文复习和备考都起到重要的作用，因此，在二轮复习中，要重视学生语境意识的提升，强化学生的语感，指导高中生细细感悟文本，在考试中能够找到窍门，从而善于进行推理。

三、重视题型复习，整体学习方法，强化复习规律

教师可以对比往年高考试题，找出命题范围和相似命题样式，以这种规律命题为二轮语文复习提供支持，也为学生精准备考奠定基础，帮助考生准确地抓住各考点的要求，把握命题的特点。老师还要带领学生通过对近五年高考语文试卷的研究，分析出各类考题的特点，明确每类考题考查的内容和能力，并对分值高低进行归类。

另外还可以通过对常考的题型进行图表整合，强化复习规律。在图表中分析典型例题与新题型，并且对应考试要求，作出具体的审题要点分析，明确各类解题方法，抓住学生常犯的错误，并采取正确的应对策略进行强化教学。例如在成语考点复习中，通过对往年考权重的程序筛选出正误题型，并且开展针对性训练，整合每组题型解法，比如论述类文本阅读固定体系为三个选型，对常考题深入分析，抓住规律，精准应对。此外，最好以高考真题为例，进一步熟悉不同文本阅读要领，提升阅读理解能力。

四、结束语

综上所述，二轮复习对学生高考水平的提升起到重要帮助，为了提高学生的语文基础水平，做好第一轮和第三轮复习衔接，教师要重视二轮语文复习的有效开展，精准把握基础知识与高考考点的结合，帮助学生梳理语文学科知识和技巧，使学生能够更好地应对高考。

参考文献：

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[2]王义智.高三语文复习备考策略[J].黑龙江科技信息，2013，（11）：295.