新课标背景下如何优化小学科学课堂教学

余思思

摘要：新课标要求我们小学阶段课程的实施应当充分关注学生的素质教育，在课程的实践过程中培养学生的自然观念。小学阶段科学课程的开展要求我们科学教师能够对于课程的内容能够进行一定的把握，能够使小学科学课程更加优化，使科学课堂教学能够适应当前学生的身心发展条件，使小学阶段科学课堂教学能够顺利有序地开展。本文针对小学阶段科学课堂教学在新课标背景下如何优化展开讨论。

关键字：新课标;小学科学;优化;课堂教学

正文：课程标准是对国家教育课程实施的质的要求，这就要求我们广大教师群体能够在符合国家课程标准要求的条件下有序地开展教学。就是通过不断地优化课程教学手段以及课程教学方法使小学阶段的科学课程更加系统完善，使课程的实施在学生发挥主体意识的基础上促进学生发展。

1.优化小学课程教学的意义。

1.1利于发挥学生主动性

一节好的科学课程是要求能够吸引学生投入到课程学习当中来的，通过一系列的教学设计和教学方法的实施，能够使课堂内容呈现出丰富多样的教学模式，通过课程的不断推进，能够使学生在课程实施当中展开一定的思考，使学生的思维能力也能够得到发展。好的科学课程要求课程设计之中要安排充足学生实践活动，使学生能够积极地参与到课程实施中，学生的主动性能够得到明显提高，通过这些课程设计学生科学学科课程的学习能够更加高效[1]。

1.2激发学生的学习欲望

在教学过程中，只有课程内容设置的足够有趣，学生的学习欲望才能够得到较大的发展，培养学生学生乐于学习观念，使学生有强烈的学习欲望，将注意力投入到科学课程的学习当中。教师通过一系列的教学手段的革新，丰富小学课程教学内容，利用不同的教学方法来使小学科学课程丰富多彩，这样能够大大得提高学生的学习欲望，使学生能够掌握基本科学知识、科学方法，思维方式和科学的学习态度[2]。

1.3提高学生学习效果

学生对于课程内容的学习效果与课程的实施有着十分密切的关系，对于课程内容的学习，离不开教师教学的实施，教师教学实施手段的应用能力与教师的教学设计知识内容的理解的多少有极大的关系，当教师热衷于对课程内容进行深入的思考，通过不断的革新教育教学内容，开展丰富的课程实践锻炼活动，让学生将自己的专注力投入到科学课程的学习当中来，这样学生学习科学文化知识的效率就能够得到大大的提升。

2.优化小学课程教学的策略

2.1利于创设优良学习氛围

课堂学习氛围对于学生的学习而言也起着关键的作用，教师的课程教学设计的实施能够潜移默化地影响课程学习氛围，而课程学习氛围的关键作用，要求我们教师能够对于课程设计进行一定的把握，教师应当在主观意愿上加强课程设计实施策略的研究，引导学生创设良好优秀的学习氛围，这样学生在优良的学习氛围当中开展学习，学生的学习效率也能够得到大大的提高。

例如，在“做一名小科学家”这一课程的实施当中，我们教师可以在课程的实施过程中向学生传播做小科学家的一些基本要求，在科学实践活动中充分调动学生多种感官体验，让学生在参与活动过程中树立科学观念，让学生能够在良好氛围条件下，互相约束自身行为，使学生的课程参与更加积极高效。

2.2巧妙掌握课程节奏

课程的教学是需要教师能够投入精心的分析的，一节课程的内容是无限的，但授课时间是有限的，这就要求我们教师在课程的设计当中能够有效地把握课程时间，能够更高效的开展对于课程内容的学习，只有我们教师对于课程节奏的把握足夠严谨，那么课程的实施就会流畅得多，内容清晰、过程流畅的课程，是我们当代教师所应该追求的课程设计的基本原则。

例如，在“土壤与生命”这一节课程内容的实施过程中，要求我们教师应当对本单元课程的内容的推荐具有足够详细的把握，本单元课程首先联系生活向同学们介绍土壤，然后向学生介绍什么是土壤，什么是肥沃的土壤，然后进一步延伸，延伸到我们怎样对土壤资源进行保护这一精神层面，培养学生热爱大自然的精神，从而使学生能够形成新课标条件规范下的科学精神。

2.3引入新技术改革教学策略

随着社会的不断发展，关于教学的一些新技术新方法也不断革新，教育不是一成不变的，它需要教师对于教育内容进行不断的思考和探索，不断发展教育研究，让教师能够不断地提升自身职业素养，我们教师可以利用当前的新技术新方法运用到课堂教学当中，丰富小学阶段科学课程实施方式，使小学科学课程更生动具体，内容更加精彩。

例如，在科学教学中，教师可以利用多媒体技术在网络资源中查阅课程相关内容，可以利用图片、视频、音频等等网络资源来对课程进行优化设计，使课程的实施方式更加丰富。科学课程内容更加丰富了，课程的生动性提高了，学生对于科学课程的学习兴趣也就提高了。通过这些新技术改革教学策略能够使小学科学课程更加丰富多彩。

结束语：小学科学课程是丰富学生的科学文化知识生命观念的重要课程，它体现了我国对于全面素质教育的重视。所以我们教师更应该对于小学阶段科学课程的实施策略进行不断地改进革新，使小学阶段的科学课程更加丰富高效，切实深入新课标对于教育的规范要求，为实现我国教育事业的伟大飞跃添砖加瓦。

参考文献：

[1]崔玉剧.新课程下提高小学科学课堂教学有效性的方法[J].学周刊. 2019（26）

[2]张敏.对《义务教育小学科学课程标准》的研读与思考[J].实验教学与仪器. 2018（06）