微课在小学语文不同文本教学中的运用探析

丘飞红

摘 要：随着信息技术的发展，将微课与不同的语文文本教学结合起来，实现信息技术与教育高度融合。文章以微课在小学语文不同文本教学中的运用为研究对象，以部编版小说教学为切入点，旨在把“不同文本教学”作为教学的突破点，总结出各种文体的基本教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握不同文本的学习技巧能力。

关键词：微课;文本教学;小说教学

在阅读过程中，学生在文本阅读中，往往由于现有生活和语文学习经验不足而常常出现难以理解文本内容，或者学生自我感觉已经读懂文本，但实际却是错读文本，或者误读文本，没有掌握不同文本学习的正确方法。因此，教师借助微课，突破不同文本的重难点，指导学生学会不同文本阅读方法。

一、微课的定义和特征

微课是突出课堂教学过程中的某个知识点或者教学环节、教学主题的教与学活动的教学。微课教学具有精简性、可操作性、使用广泛、容量小、主题明确等特点。语文教学结合微课的结构特征如下图所示。

二、微课在小学语文不同文本教学中运用的策略

（一）小说微课的设计

微课是教学的辅助资源之一。在小说的教学中，教师应从小说的文体特点和学生的学习特征出发，立足教学规律去设计和制作小说微课，设计好教案。因此，笔者以部编版六年級上册课文《桥》为例设计微课教案（一）。

（二）选择微课的内容

1. 从与主题相关的课前提示中去选择

每个单元的导读或课文前面的学习提示，会包含重点的信息，教师可以根据此进行选择，确定微课内容，并设计和制定微课。此以《桥》为例设计微课教案（二）。

2. 根据课后思考题选择

思考题基本会出现在每篇课文后面，为了帮助学生理解和掌握课文内容、发展思维。因此，教师可以从课后思考题确定微课的内容。以部编版六年级的《桥》的课后问题为例：这篇小说写了一位怎样的老支书？找出一些老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。把《桥》的课后思考题化作微课，学生对课文内容更容易接受，课堂教学质量也得到提升。

三、微课在小说教学中的运用

教师在小说教学中，通过微课文本中的环境、人物、情节的具体化、鲜明化的特点，创设情境，让学生获得身临其境的体验感受，吸引学生阅读小说，喜欢小说，实现“要我学”向“我要学”的转变。

（一）以“微”定位人物，体会形象之“典型”

叶圣陶先生说“作者胸有境，入境始于亲”，只有感受真切，才能入境。进入了情境，便可见可闻。小说教学中，教师要紧扣小说中的人物，以微课的图片、动画、音频等形式巧妙地创设情境，让学生在鲜明形象的直观感知中感受和理解教材，学生才可以产生情感共鸣，激发自身想象力，提升自我表达能力。在部编版教材中无论是《桥》的老支书，还是《穷人》的桑娜，还是《慈母情深》的母亲，还是《少年闰土》的闰土……通过微课创设相关情境，利用情境打破语文学习的时空限制，化无形为有形，让学生真实地感受课文的人物形象。

（二）以“微”聚焦环境，体会场景之“相生”

环境在小说文本中的作用非常重要，运用微课将文字化成真实的场景，起到更好的渲染效果。部编版小学教材的小说类文体中，场景描写有时候出现在文章的开头，起到渲染特定的氛围作用。比如《小岛》这篇短篇小说，开头的场景描写就营造出一种特定的意境，让读者体会到岛上的战士生活环境恶劣，生活艰辛，以这种环境入手，为后面体现战士们不怕困难、热爱祖国的情感埋下感人至深的伏笔。教师凭借微课巧妙引导学生去细细品读和感受这环境描写。为了体现人物性格及其心境，场景也有可能出现在某一个情节中。比如《慈母情深》，在“我”找妈妈要钱的情节中，具体地描写了母亲工作环境的恶劣，这一情节要引导学生细读，这一段中“七八十”连续出现四次，作者为什么要这样写？他的意图是什么？这样，学生才有可能感受到母亲的艰辛，为下面感受到“我”对母亲的心疼和感激之情。教师将这个场景描写制作成微课，化文字为图片、音频、动画，更能让学生感受其中的深意。

（三）以“微”设置悬念，体会情境之“妙处”

在小学教学中，用微课巧妙地设置悬念，以微课的图片、动画、文字材料或者音乐资料，激发学生的学习兴趣，引发学生思考理解。比如《小岛》一文，教师可以先通过微课把小岛的荒凉画面动态地展现出来并提出问题：为什么小到这样荒凉的地方，却驻扎着一群海军战士。这时候，学生可能会问：这里为什么荒凉、战士们为什么不离开这里、战士们在这么荒凉的地方做什么等等一系列问题。通过生动直观的微课，学生的学习积极性和自主性得到激发。

在教学过程中，教师是指引者，教师要教会学生学习的方法，让学生的主体地位得到保证。将微课运用到小学语文不同的文本教学中，不仅可以聚焦“不同”，让不同文本教学真正实现不同;还可以激趣“不同”，借助微课让不同文本教学变得有趣，同时也能够发散学生的思维，使学生深入把握不同文本的学习方法，理解文章内容。

参考文献

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